色彩考核說(shuō)明

1、色彩考核說(shuō)明“色彩”是教育部“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”項(xiàng)目廣告專業(yè)(?？?設(shè)計(jì)與制作方向的專業(yè)基礎(chǔ)課(必修)，4學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時(shí)72，第二學(xué)期開設(shè)。是使學(xué)生了解和掌握廣告設(shè)計(jì)的色彩能力的課程。為規(guī)范課程教學(xué)和考核工作，特制定本課程考核說(shuō)明。一、課程考核的有關(guān)說(shuō)明1.考核對(duì)象凡參加中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)項(xiàng)目“廣告”專業(yè)設(shè)計(jì)與制作方向的學(xué)生，均要參加“色彩”課程的平時(shí)形成性考核和期末全國(guó)統(tǒng)一考試。2考核依據(jù)制定本考核說(shuō)明的依據(jù)是中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)廣告專業(yè)設(shè)計(jì)與制作方向“色彩”課程教學(xué)大綱和本課程文字教材色彩寫生（宋長(zhǎng)青主編，

2、中央廣播電視大學(xué)出版社2004年9月第1次印刷）。本考核說(shuō)明是考試命題的依據(jù)。 3考核方式 本課程由中央電大組織考核，采用平時(shí)形成性考核和期末終結(jié)性考試相結(jié)合的方式進(jìn)行。課程考核總成績(jī)滿分為100分，其中平時(shí)形成性考核成績(jī)占總成績(jī)的70%；期末終結(jié)性考試成績(jī)占總成績(jī)的30%。總成績(jī)滿60分為及格成績(jī)。4平時(shí)形成性考核 本課程的平時(shí)形成性考核成績(jī)占總成績(jī)中的70分，考核內(nèi)容是形成性考核冊(cè)布置的10次作業(yè)，要求學(xué)生獨(dú)立完成。形成性考核成績(jī)折算方法如下：每次作業(yè)均以100分為卷面滿分，（折合為形成性考核成績(jī)7分）10次平時(shí)記分作業(yè)滿分1000分共折合成形成性考核成績(jī)70分。平時(shí)形成性考核成績(jī)由各試點(diǎn)

3、單位負(fù)責(zé)測(cè)算、登記。各試點(diǎn)單位可根據(jù)實(shí)際情況制定具體實(shí)施細(xì)則，并報(bào)中央電大考試處、文法部備案。中央電大將隨時(shí)赴試點(diǎn)單位抽查學(xué)生的作業(yè)情況，一旦發(fā)現(xiàn)情況不實(shí)，將對(duì)試點(diǎn)單位追究責(zé)任。5期末終結(jié)性考試：期末終結(jié)性考試卷面滿分為100分，占總成績(jī)中的30分。期末終結(jié)性考試按中央廣播電視大學(xué)有關(guān)考試的規(guī)定組織實(shí)施。二、課程考核的分類及要求平時(shí)形成性考核1平時(shí)形成性考核的要求本課程的形成性考核注重對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)能力的考核，按照色彩形成性考核冊(cè)的內(nèi)容、時(shí)間、要求及打分標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行（見(jiàn)附件:色彩形成性考核冊(cè)）。2在完成寫生練習(xí)的同時(shí)進(jìn)行一些臨摩經(jīng)典作品的練習(xí)。3考核作業(yè)要求學(xué)生獨(dú)立完成。期末終

4、結(jié)性考試1要求和題型根據(jù)課程教學(xué)要求，本課程期末終結(jié)性考試注重對(duì)色彩的基礎(chǔ)理論、基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)的考核。分識(shí)記、了解、理解三個(gè)層次進(jìn)行要求。識(shí)記指對(duì)有關(guān)內(nèi)容能夠準(zhǔn)確記憶。了解指對(duì)教學(xué)內(nèi)容中的基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論要較清楚地知道是什么。理解是在了解的基礎(chǔ)上能夠進(jìn)行準(zhǔn)確的表述。根據(jù)以上要求，主要考核題型為：選擇、判斷,問(wèn)答題。2命題及組卷原則（1）命題符合教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求。符合文字教材的教學(xué)內(nèi)容。（2）考試命題范圍覆蓋本課程教材的全部，重點(diǎn)為文字教材色彩寫生的第一章。（3）期末終結(jié)性考試試卷應(yīng)反映學(xué)習(xí)目標(biāo)的各個(gè)層次要求；試題應(yīng)難易適中，一般可分為容易、適中、較難三個(gè)程度，所

5、占比例大致為：容易占20%，適中占50%，較難占30%。每道試題應(yīng)彼此獨(dú)立，不能互為答案或相互暗示。3試題類型及結(jié)構(gòu)本課程期末終結(jié)性考試題型分為三種：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題、判斷正誤、名詞解釋。各種題型所占分?jǐn)?shù)比例大致是：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題25分，判斷題40分，名詞解釋題35分。4考核形式考試采取當(dāng)堂閉卷筆試。5答題時(shí)限考試時(shí)限為90分鐘。三、（期末終結(jié)性）考試的具體內(nèi)容和要求色彩寫生第一章 色彩的基礎(chǔ)知識(shí)及原理1考核知識(shí)點(diǎn)（1）繪畫色彩學(xué)的基本詞匯原色 間色 復(fù)色 補(bǔ)色色相 色性冷暖光源色固有色條件色色調(diào)：（2）色彩的變化規(guī)律和觀察方法（3）色彩寫生的工具（4）色彩寫生的再認(rèn)識(shí)2考核要求（1）了解色彩方面的基本

6、概念。 （2）熟記色彩學(xué)的相關(guān)知識(shí)和原理的表述方法。注：對(duì)于其他章節(jié)的內(nèi)容需在多讀的基礎(chǔ)上能夠理解。四、（期末終結(jié)性）試題類型及規(guī)范解答舉例一、試題類型（一）單項(xiàng)選擇題（選出下列答案中正確的一項(xiàng)，并將字母填入題目中的括號(hào)內(nèi)）1色彩寫生的作者是（ ）A宋長(zhǎng)青 B程丹青 C常青 D毛懷青2補(bǔ)色A在色相環(huán)中成90度的一對(duì)色為互補(bǔ)色。B在色相環(huán)中成180度的一對(duì)色為互補(bǔ)色。C在色相環(huán)中成60度的一對(duì)色為互補(bǔ)色。D在色相環(huán)中成120度的一對(duì)色為互補(bǔ)色。（二）判斷正誤1由兩種原色調(diào)和而成的色彩叫復(fù)色 2景物整體的大的色彩傾向叫色調(diào)。（三）名詞解釋1條件色2色性。二,規(guī)范解答（一）單項(xiàng)選擇題1A 2B（二）

7、判斷正誤，。1 錯(cuò)。2對(duì)（三）名詞解釋1在不同光源和環(huán)境的條件下,物體所呈現(xiàn)的色彩2色彩不同的冷暖傾向附件：色彩課程形成性考核冊(cè)使用說(shuō)明1本形成性考核冊(cè)適用于“人才培養(yǎng)模式改革與開放教育試點(diǎn)” 廣告專業(yè)（設(shè)計(jì)與制作方向）?？频膶W(xué)生。該專業(yè)學(xué)生必須人手一冊(cè)，按照要求完成考核冊(cè)中的每一項(xiàng)作業(yè)，經(jīng)評(píng)定獲得每次作業(yè)的卷面成績(jī)。2本形成性考核冊(cè)共設(shè)計(jì)有十次作業(yè),每次作業(yè)卷面成績(jī)滿分為100分，占形成性考核總成績(jī)10%。記分平時(shí)作業(yè)根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行安排，應(yīng)該在自主學(xué)習(xí)和接受輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，獨(dú)立完成。目的在于按課程教學(xué)要求，加強(qiáng)技能培養(yǎng)和過(guò)程考核記錄學(xué)習(xí)情況，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，鞏固學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)習(xí)效率。3作業(yè)完

8、成時(shí)間為最低時(shí)數(shù)。4工具及材料：以水粉紙、素描紙、水粉色為主，以特種紙、有色紙、水彩、油畫、油畫棒、彩色鉛筆、色粉筆為輔。5.每次作業(yè)均應(yīng)掃描或用數(shù)碼相機(jī)作記錄。將作業(yè)的圖片貼于形成性考核冊(cè)上（不小于六寸），同時(shí)將圖片的數(shù)據(jù)交至各教學(xué)點(diǎn),由各教學(xué)點(diǎn)上傳至中央電大相關(guān)教學(xué)平臺(tái)。 作業(yè)（1）題目:同一靜物的不同色調(diào)的寫生。內(nèi)容:一個(gè)暗紅色的瓦罐,配以不同顏色的布形成暖色調(diào),冷色調(diào),對(duì)比色調(diào),淺色調(diào)四組不同色調(diào)的靜物。時(shí)間：2小時(shí)，每張30分鐘。共4張。尺寸：每張16開。建議完成作業(yè)的時(shí)間：在學(xué)完文字教材色彩寫生第二章第一部分之后?？己四康模嚎己藢W(xué)生對(duì)不同色調(diào)的快速把握能力，對(duì)色彩變化規(guī)律的理解?？?/p>

9、核標(biāo)準(zhǔn):良好（80分以上）：能準(zhǔn)確把握不同色調(diào)的特點(diǎn)，每一幅畫面色彩關(guān)系準(zhǔn)確。及格（60-79分）：能反映出四張作業(yè)的不同色調(diào)，每一幅的色彩有一定的表現(xiàn)能力。不及格（60分以下）：不能區(qū)分各自色調(diào)的特點(diǎn)，畫面概念化。教師評(píng)語(yǔ)：優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)建議作業(yè)的圖片貼于此頁(yè)作業(yè)（2）題目: 冷色調(diào)的簡(jiǎn)單靜物組合。內(nèi)容:水果、瓦罐、沒(méi)有圖案的背景布。時(shí)間：4小時(shí)。尺寸：每張4開。建議完成作業(yè)的時(shí)間：在學(xué)完文字教材色彩寫生第二章第一部分之后?？己四康模嚎己藢W(xué)生對(duì)色調(diào)和不同物體色彩關(guān)系組合的表現(xiàn)能力。考核標(biāo)準(zhǔn):良好（80分以上）：畫面色調(diào)和諧統(tǒng)一，色彩關(guān)系準(zhǔn)確，運(yùn)用色彩塑造形體能力強(qiáng)。及格（60-79分）：畫面色調(diào)正

10、確，不同物體的色彩把握較準(zhǔn)。不及格（60分以下）：畫面色調(diào)和塑造均不準(zhǔn)確。作業(yè)（3）題目: 暖色調(diào)的復(fù)雜靜物組合。內(nèi)容:削一半帶卷皮的水果，有桔汁的透明玻璃器皿，有圖案的背景布。時(shí)間：4小時(shí)。尺寸：每張4開。建議完成作業(yè)的時(shí)間：在學(xué)完文字教材色彩寫生第二章第二部分之后。考核目的：進(jìn)一步考核學(xué)生對(duì)色調(diào)和不同物體色彩關(guān)系組合的表現(xiàn)能力?？己藰?biāo)準(zhǔn):：良好（80分以上）：畫面色調(diào)和諧統(tǒng)一，色彩關(guān)系準(zhǔn)確，對(duì)主要物體有較深入的刻畫,能較好的表現(xiàn)透明器皿。及格（60-79分）：畫面色調(diào)和諧,不同物體之間色彩關(guān)系準(zhǔn)確。不及格（60分以下）：構(gòu)圖不好,畫面色調(diào)和塑造不準(zhǔn)確。作業(yè)（4）題目:不同質(zhì)感的物體的組合（

11、一）。內(nèi)容:一個(gè)花瓶、一組鮮花、背景布。時(shí)間：4小時(shí)。尺寸：每張4開。建議完成作業(yè)的時(shí)間：在學(xué)完文字教材色彩寫生第三章第一部分之后?？己四康模嚎己藢W(xué)生對(duì)色調(diào)的整體把握能力，對(duì)不同質(zhì)感物體的色彩塑造和深入刻畫的能力。考核標(biāo)準(zhǔn):：良好（80分以上）：畫面色調(diào)整體和諧,不同物體能深入刻畫，主次分明?；ǖ恼w感較強(qiáng),及格（60-79分）：對(duì)畫面色調(diào)和不同物體的色彩有一定的表達(dá)能力,花與器皿的質(zhì)感有區(qū)別。不及格（60分以下）：畫面色調(diào)和塑造較差,物體的質(zhì)感沒(méi)差別,花沒(méi)立體感。作業(yè)（5）題目:不同質(zhì)感的物體的組合（二）。內(nèi)容:陶罐、不銹鋼器皿、水果、盤子。時(shí)間：4小時(shí)。尺寸：每張4開。建議完成作業(yè)的時(shí)間：

12、在學(xué)完文字教材色彩寫生第三章第一部分之后?？己四康模哼M(jìn)一步考核學(xué)生對(duì)色調(diào)的整體把握能力，對(duì)不同質(zhì)感物體的色彩塑造和深入刻畫的能力?？己藰?biāo)準(zhǔn):良好（80分以上）：畫面色調(diào)既整體諧調(diào)又對(duì)不同物體能深入刻畫，主次分明。能反映玻璃,不銹鋼器皿的質(zhì)感而且色彩關(guān)系不亂。及格（60-79分）：較好的處理不同的色彩關(guān)系,色調(diào)和諧,器皿的體積感較好。不及格（60分以下）：畫面色調(diào)和塑造較差,構(gòu)圖不佳。作業(yè)（6）題目: 帶主觀性的靜物寫生（一）。內(nèi)容:沒(méi)有中心的擺放瓶子、鞋子、花布、不銹鋼器皿、水果、盤子等等。時(shí)間：4小時(shí)。尺寸：每張4開。建議完成作業(yè)的時(shí)間：在學(xué)完文字教材色彩寫生第三章第二部分之后?？己四康模嚎?/p>

13、核學(xué)生能否對(duì)散亂的物體和色彩關(guān)系重新提煉和組合，并進(jìn)行主觀性表達(dá)。考核標(biāo)準(zhǔn):良好（80分以上）：畫面組合有特點(diǎn)，物體表現(xiàn)有主次，既有變化又諧調(diào)。構(gòu)圖有明確的主觀性,物體的特征有主觀的正確表現(xiàn)。及格（60-79分）：畫面組織、物體描繪上有一定正確的主觀表現(xiàn)。不及格（60分以下）畫面組織、物體描繪上均較差。畫面混亂，物體的特性沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)。作業(yè)（7）題目: 帶主觀性的靜物寫生（二）。內(nèi)容:在桌子上沒(méi)有中心地?cái)[放花瓶，鮮花，花布，不銹鋼器皿，日用品等等。時(shí)間：4小時(shí)。尺寸：每張4開。建議完成作業(yè)的時(shí)間：在學(xué)完文字教材色彩寫生第三章第二部分之后?？己四康模嚎己藢W(xué)生能否對(duì)散亂的物體和色彩關(guān)系重新提煉和組

14、合，并能運(yùn)用不同技法和材料進(jìn)行主觀表達(dá)。考核標(biāo)準(zhǔn):良好（80分以上）：畫面組合有特點(diǎn)，物體表現(xiàn)有主次，有主觀的思想貫穿在畫面中，物體有所取舍，技法和材料的運(yùn)用恰到好處。及格（60-79分）：畫面中運(yùn)用了其他材料和技法，畫面構(gòu)圖完整，色彩關(guān)系較好，有一定的主觀表達(dá)。不及格（60分以下）在多種材料、技法使用上沒(méi)有道理，畫面構(gòu)思毫無(wú)新意，物體刻畫沒(méi)有表現(xiàn)力。作業(yè)（8）題目:頭像寫生。內(nèi)容:男青年、女青年、老人模特均可，穿深色衣服。時(shí)間：4小時(shí)。尺寸：每張4開。建議完成作業(yè)的時(shí)間：在學(xué)完文字教材色彩寫生第四章第一部分之后?？己四康模嚎己藢W(xué)生運(yùn)用色彩表現(xiàn)人物頭像的能力?？己藰?biāo)準(zhǔn):良好（80分以上）：畫面

15、色彩關(guān)系準(zhǔn)確，用色彩塑造能力強(qiáng)而不失人物形象特征。能較好的表現(xiàn)皮膚及服裝的質(zhì)感。及格（60-79分）：能基本運(yùn)用色彩刻畫人物，較好的表現(xiàn)了人物的體積感。不及格（60分以下）：不能正確表現(xiàn)人物造型，色彩關(guān)系顧此失彼，皮膚與服裝的質(zhì)感混亂，構(gòu)圖不正確。作業(yè)（9）題目: 帶主觀性的半身像寫生。內(nèi)容: 男青年、女青年、老人模特均可，穿深色衣服。時(shí)間：4小時(shí)。尺寸：每張4開。建議完成作業(yè)的時(shí)間：在學(xué)完文字教材色彩寫生第四章第二部分之后?？己四康模嚎己藢W(xué)生運(yùn)用色彩表現(xiàn)半身像的能力，并能有一定主觀性表達(dá)?？己艘?良好（80分以上）：頭部服裝和背景之間畫面色彩關(guān)系準(zhǔn)確，人物形象的特征及色彩在表現(xiàn)上有主觀性，

16、虛實(shí)得當(dāng)。及格（60-79分）：能基本運(yùn)用色彩刻畫人物，人物形象和色彩有一定主觀性表達(dá)。不及格（60分以下）：構(gòu)圖不合理，色彩關(guān)系混亂，人物造型沒(méi)特點(diǎn)，。作業(yè)（10）題目:風(fēng)景的不同色調(diào)的寫生。內(nèi)容:有特點(diǎn)的建筑和樹木，場(chǎng)景層次分明。（同一場(chǎng)景的早、中、傍晚三個(gè)時(shí)間）時(shí)間：1.5小時(shí)。每張30分鐘，共三張。尺寸：每張8開。建議完成作業(yè)的時(shí)間：在學(xué)完文字教材色彩寫生第五章第一部分之后?？己四康模嚎己藢W(xué)生運(yùn)用色彩描繪風(fēng)景大致色調(diào)的能力?？己藰?biāo)準(zhǔn):良好（80分以上）：色調(diào)準(zhǔn)確，色彩關(guān)系整體諧調(diào)，畫面有空間感。主次分明，正確表現(xiàn)出場(chǎng)景中的物體特征。及格（60-79分）：基本表現(xiàn)出風(fēng)景的色調(diào)和色彩關(guān)系，

17、構(gòu)圖合理。不及格（60分以下）：沒(méi)有整體的色調(diào)，畫面混亂，構(gòu)圖不正確。復(fù)習(xí)11三原色是指（）色、（）色、（）色。A.紅、黃、藍(lán)。B橙、綠、紫。C.紅、綠、藍(lán)。D.橙、黃、紫。2補(bǔ)色是指（）A在色相環(huán)中成90度的一對(duì)色為互補(bǔ)色。B在色相環(huán)中成180度的一對(duì)色為互補(bǔ)色。C在色相環(huán)中成60度的一對(duì)色為互補(bǔ)色。D在色相環(huán)中成120度的一對(duì)色為互補(bǔ)色。3復(fù)色是指（）A.由兩種間色調(diào)和而成的色彩。B.由三種純色調(diào)和而成的色彩。C.由兩種補(bǔ)色調(diào)和而成的色彩。D.由兩種原色調(diào)和而成的色彩。4色相是指（）A.不同種類顏色的相貌，或指準(zhǔn)確表示各種顏色的名稱。B.同種類顏色的相貌，或指準(zhǔn)確表示各種顏色的名稱。C.不

18、同種類原色的相貌，或指準(zhǔn)確表示各種顏色的名稱。D.不同種類復(fù)色的相貌，或指準(zhǔn)確表示各種顏色的名稱。5所畫景物整體的、大的色彩傾向稱做。A.色相。B.色調(diào)。C.色性。D.整體關(guān)系。復(fù)習(xí)2判斷題（在你認(rèn)為正確的題后括號(hào)內(nèi)劃，反之劃×。每小題5 分，共 40 分）1色彩訓(xùn)練必須先從水粉畫開始。（）2物體暗面的色彩是由固有色及環(huán)境色組合而成。（）3物體上高光的顏色和光源色是一致的。（）4下圖的標(biāo)注是正確的。（）5物體亮面的色彩是由環(huán)境色及固有色的組合而成。（）6色調(diào)是所畫景物整體的、大的色彩傾向，也稱調(diào)子。（）7由兩種原色調(diào)和而成的色彩叫復(fù)色 。（）8由兩種原色調(diào)和而成的色彩叫間色。（）復(fù)習(xí)

19、3名詞解釋（每小題 7分，共35分）1補(bǔ)色 2復(fù)色3色相 4色性5冷暖6光源色7固有色8色相 9冷暖10 色性復(fù)習(xí)4判斷題（在你認(rèn)為正確的題后括號(hào)內(nèi)劃，反之劃×。每小題5 分，共 40 分）1色性是指色相冷暖不同的位置（）2瓦薩爾利是法國(guó)視幻藝術(shù)家（）3在色相環(huán)中成90度的一對(duì)色為互補(bǔ)色（）4下圖所呈現(xiàn)的色調(diào)是冷色調(diào)（）5物體亮面的色彩是由環(huán)境色及固有色的組合而成（）6景物整體的、大的色彩傾向叫色調(diào)（）7下圖的標(biāo)注是正確的（）8克里斯托的裝置作品也被稱作地景藝術(shù)或大地藝術(shù)（）復(fù)習(xí)5判斷題（在你認(rèn)為正確的題后括號(hào)內(nèi)劃，反之劃×。每小題5 分，共 40 分）1反光和明暗交界線都

20、屬于暗面的部分。（）2景物整體的、大的色彩傾向叫色調(diào)。（）3色相是不同種類顏色的相貌，或指準(zhǔn)確表示各種顏色的名稱。（）4藍(lán)色與黃色調(diào)合是藍(lán)黃色（）5利希根斯坦是英國(guó)波普藝術(shù)家 。（） 6克里斯托的裝置作品也被稱作地景藝術(shù)或大地藝術(shù)。（）7在色相環(huán)中成180度的一對(duì)色為互補(bǔ)色。（）8固有色是指物體在白光下的色彩。（）關(guān)于色彩的討論。色彩的教學(xué)需要關(guān)注的問(wèn)題很多，現(xiàn)階段就是傳統(tǒng)色彩與設(shè)計(jì)色彩的關(guān)系，以下是我整理的一些看法。設(shè)計(jì)色彩是針對(duì)設(shè)計(jì)者所進(jìn)行的專門訓(xùn)練，包括色彩認(rèn)識(shí)和表達(dá)能力，還要有創(chuàng)意的色彩思維能力。要在一段時(shí)間內(nèi)達(dá)到目的，就要有合理的方法和途徑。對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要在設(shè)計(jì)上運(yùn)用色彩

21、必須要經(jīng)歷色彩觀察和認(rèn)識(shí)的階段。關(guān)于設(shè)計(jì)色彩和傳統(tǒng)色彩訓(xùn)練的區(qū)別。在傳統(tǒng)教學(xué)中，色彩作為造型基礎(chǔ)來(lái)說(shuō)，一直是寫生為主要訓(xùn)練手段，其主要解決作者和對(duì)象之間的關(guān)系，即觀察與被觀察的關(guān)系。作者只要求對(duì)所觀察對(duì)象負(fù)責(zé)，把寫生的對(duì)象那里觀察到的色彩，借助一定的方式反映到畫面上，這是一種認(rèn)知上的理解，這里包括兩種認(rèn)知，即主觀的整理和客觀的存在。前者依據(jù)是帶有普遍意義的觀察，后者是帶有較強(qiáng)的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的主觀色彩，在這里，不論是主觀還是客觀，觀察對(duì)象都沒(méi)有改變。設(shè)計(jì)是一種創(chuàng)造性的文化活動(dòng)，表示通過(guò)設(shè)計(jì)者的審美表現(xiàn)出一種新設(shè)想。這里已經(jīng)沒(méi)有了觀察對(duì)象，參考對(duì)象，要利用自己的色彩經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)來(lái)形象化，這是與寫生色彩明

22、顯不同的。傳統(tǒng)寫生色彩訓(xùn)練中，是對(duì)寫生對(duì)象負(fù)責(zé)，他更多的是從寫生對(duì)象中的“采”與“取”的關(guān)系，并把這種結(jié)果直接付諸于畫面中去，即使主觀意識(shí)強(qiáng)烈，也脫離不了這種關(guān)系，而設(shè)計(jì)色彩則需要對(duì)設(shè)計(jì)對(duì)象負(fù)責(zé)，在色彩上是一種“給”與“予”的關(guān)系，這是一個(gè)純粹的色彩表現(xiàn)過(guò)程。表現(xiàn)什么，怎么表現(xiàn)，這需要作者不斷地進(jìn)行“采”與“取”的積累和整合，最終才能在設(shè)計(jì)中得以釋放。由此看來(lái)，設(shè)計(jì)色彩所掘棄的不是寫生色彩本身，而是一種轉(zhuǎn)化過(guò)程，是寫生和設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)化。是建立在一般色彩寫生基礎(chǔ)上的對(duì)新的寫生方式的一種探索，其教學(xué)目的是通過(guò)進(jìn)行富有針對(duì)性或規(guī)定性的課題訓(xùn)練，使學(xué)生了解和掌握裝飾色彩的基本原理和方法。通過(guò)學(xué)生對(duì)客觀物象

23、觀察、分析和審美選擇，能夠?qū)⑻囟ǖ奈锵蠼?jīng)梳理、提煉、夸張、變形等處理，表現(xiàn)在畫面上。在其過(guò)程中，可使學(xué)生較系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)裝飾色彩造型在構(gòu)圖、構(gòu)形、構(gòu)色以及在畫面構(gòu)成方式、表現(xiàn)技巧、形式風(fēng)格等方面的問(wèn)題，以此強(qiáng)化繪畫寫生與藝術(shù)設(shè)計(jì)的相互關(guān)系，開拓其創(chuàng)意思維和想象力，并使學(xué)生將這些方法和技能運(yùn)用到今后具體的藝術(shù)設(shè)計(jì)中，提高學(xué)生藝術(shù)設(shè)計(jì)的創(chuàng)造和表現(xiàn)能力。丘春曉：唐老師，下午好！請(qǐng)問(wèn)咱們今天討論什么問(wèn)題呢？唐應(yīng)山：丘老師你好！問(wèn)題在上面的貼里了。丘春曉：唐老師，我們的形考冊(cè)作業(yè)是把平時(shí)的一些作業(yè)拍成圖片在貼上去的。唐應(yīng)山：丘老師，就是這樣的，以備日后檢查只用。丘春曉：唐老師，下午好！我個(gè)人認(rèn)為，首先

24、色彩和素描的形考冊(cè)應(yīng)該有別于其他的科目，冊(cè)子的設(shè)計(jì)以及紙質(zhì)要求應(yīng)當(dāng)與“速寫本”相仿的，不易損壞的本子，且頁(yè)書應(yīng)當(dāng)稍多，另外，應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生學(xué)會(huì)并充分掌握彩色鉛筆、馬克筆、鋼筆淡彩等多種簡(jiǎn)易的、操作比較簡(jiǎn)便同時(shí)對(duì)今后專業(yè)工作又很實(shí)用的繪圖工具，其次，應(yīng)當(dāng)針對(duì)廣告設(shè)計(jì)或?yàn)槠渌囆g(shù)專業(yè)相關(guān)的培養(yǎng)目標(biāo)而設(shè)置相關(guān)的作業(yè)內(nèi)容。而盡量減少繪畫專業(yè)雷同的作業(yè)。以上建議不知當(dāng)否？唐應(yīng)山：丘老師，建議很好，我一定建議在下學(xué)期的形考中進(jìn)行修正。林健康：第一，課程太少。第二，有些課跟現(xiàn)在的社會(huì)有區(qū)別。第三，學(xué)校的電腦設(shè)備不是很好。唐應(yīng)山：第一，課程太少。指哪些課程？第二，有些課跟現(xiàn)在的社會(huì)有區(qū)別。具體指哪些？多提些這樣

25、的建議，不斷的修正。丘春曉：謝謝唐老師！我想學(xué)生會(huì)感到學(xué)習(xí)更有勁的。呵呵唐應(yīng)山：丘老師，你要的東西已發(fā)出！林健康：色彩的課也少啊。比如有很多同學(xué)是第一次接觸色彩的，有很多最基本的知識(shí)都不是很會(huì)，老師在上第一節(jié)顆的時(shí)候應(yīng)該了解下，并講解下有關(guān)色彩知識(shí)，還有在課堂上老師應(yīng)該抽些時(shí)間和全不同學(xué)討論下學(xué)生的作業(yè)，這樣學(xué)生才能很快的學(xué)到知識(shí)。唐應(yīng)山：丘老師，同學(xué)又建議了。丘春曉：對(duì)，這意見(jiàn)很好，我們會(huì)努力改進(jìn)的，謝謝林健康同學(xué)！唐老師，也謝謝您！周焯英：創(chuàng)意的色彩思維能力是創(chuàng)作不同的畫面顏色嗎？非主流顏色又是什么回事？請(qǐng)老師指導(dǎo)。唐應(yīng)山：“創(chuàng)意的色彩思維能力是創(chuàng)作不同的畫面顏色嗎？”這句能說(shuō)得具體一些嗎？所謂主流非主流應(yīng)該有一時(shí)間限定，他們是不斷變化之中，沒(méi)有絕對(duì)的主流色彩。周焯英：創(chuàng)作不同的畫面顏色作畫時(shí)大膽用的顏色，我想知道大膽用色以外，怎樣才能跟畫畫調(diào)和呢？其實(shí)非主流顏色也是一個(gè)值得研究的問(wèn)題。唐應(yīng)山：這個(gè)問(wèn)題很有趣，說(shuō)明你的思路很活躍，突破與和諧的問(wèn)題，其實(shí)不妨分開類進(jìn)行，大膽的練習(xí)一段，協(xié)調(diào)的練習(xí)一段，初學(xué)時(shí)不要在同一張畫面中解決兩個(gè)問(wèn)題！周焯英：非主流顏色主要是用在廣告上。這個(gè)一個(gè)新的吸引人眼球的色系。很想了解多一點(diǎn)色彩關(guān)系，因?yàn)樯菑V告的三魂