當(dāng)代大學(xué)生對(duì)就業(yè)形勢(shì)的認(rèn)識(shí)(內(nèi)附調(diào)查問(wèn)卷)

1、2014-2015學(xué)年第一學(xué)期馬克思主義學(xué)院形勢(shì)與政策課程社會(huì)調(diào)查報(bào)告 調(diào) 研 題 目： 當(dāng)代大學(xué)生對(duì)就業(yè)形勢(shì)的認(rèn)識(shí) 調(diào)查學(xué)生姓 名： 鄭友佳 汪成瑞 院 系 班 級(jí)： 物理與信息技術(shù)學(xué)院2012級(jí)物理學(xué)一班 聯(lián) 系 方 式：時(shí) 間： 2014年12月 10寧夏師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院思政理論課實(shí)踐教學(xué)調(diào)研報(bào)告（社會(huì)調(diào)查）調(diào)研題目：當(dāng)代大學(xué)生對(duì)就業(yè)形勢(shì)的認(rèn)識(shí)調(diào)研對(duì)象：寧夏師范學(xué)院物理與信息技術(shù)學(xué)院、人文學(xué)院和數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)學(xué)院全體學(xué)生調(diào)查時(shí)間、地點(diǎn)：2014年12月 宿舍樓調(diào)查方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查法調(diào) 研 員：鄭友佳 院系：物理與信息技術(shù)學(xué)院班級(jí)： 2012級(jí)物理學(xué)1班 指導(dǎo)教

2、師：馬軍紅老師調(diào)查目的： 了解在校大學(xué)生對(duì)當(dāng)下“大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)”的看法，分析大學(xué)生目前就業(yè)所面臨困難及原因。通過(guò)調(diào)查分析，針對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)和困難，給在校大學(xué)生敲響警鐘，幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，提出應(yīng)對(duì)建議。為同學(xué)們?cè)诮窈蟮那舐毦蜆I(yè)過(guò)程中提供參考。報(bào)告內(nèi)容：（調(diào)查目的、現(xiàn)狀、調(diào)研分析或存在問(wèn)題、對(duì)策或建議）一、現(xiàn)狀據(jù)教育部網(wǎng)站消息，2015年全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議今日在京召開(kāi)，教育部黨組書(shū)記、部長(zhǎng)袁貴仁強(qiáng)調(diào)，2015年高校畢業(yè)生將達(dá)749萬(wàn)，這意味著，繼前年高校畢業(yè)生達(dá)727萬(wàn)，獲稱(chēng)“史上最難就業(yè)季”后，14年將再增22萬(wàn)，加上往屆未能就業(yè)的，需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量很大，高校畢業(yè)生

3、就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻。隨著九十年代末大學(xué)擴(kuò)招和教育產(chǎn)業(yè)化政策推行以來(lái)，大學(xué)生人數(shù)的增幅遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)所需要的人才增長(zhǎng)，大學(xué)生就業(yè)不難才是怪事，“畢業(yè)即失業(yè)”成為中國(guó)大學(xué)生的普遍現(xiàn)象。二、調(diào)查分析寧夏師范學(xué)院物理與信息技術(shù)學(xué)院、人文學(xué)院和數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)學(xué)院學(xué)生對(duì)“當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)”的認(rèn)識(shí)：1、調(diào)查顯示對(duì)問(wèn)卷反饋的數(shù)據(jù)可以做出結(jié)論：71%的大學(xué)生覺(jué)得現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)重，就業(yè)難，而認(rèn)為形勢(shì)正常占了10%，有15%的人覺(jué)得就業(yè)容易，而不了解占4%。我們可以看出，大部分的同學(xué)對(duì)于找工作都抱有困難的心理。的確，現(xiàn)在的應(yīng)屆畢業(yè)生很難一次就找到自己滿意的工作。2、調(diào)查顯示對(duì)問(wèn)卷反饋的數(shù)據(jù)可以做出結(jié)論：42%的大

4、學(xué)生覺(jué)得造成當(dāng)前就業(yè)困難的最主要是社會(huì)原因，而認(rèn)為是學(xué)校原因占了35%，有19%的人覺(jué)得是自身原因，而其它占4%。我們可以看出，很大部分的同學(xué)認(rèn)為造成就業(yè)困難的原因是社會(huì)和學(xué)校問(wèn)題，確實(shí)，社會(huì)和學(xué)校負(fù)很大責(zé)任。3、調(diào)查顯示對(duì)問(wèn)卷反饋的數(shù)據(jù)可以做出結(jié)論：44%的大學(xué)生覺(jué)得最大困難是缺乏社會(huì)關(guān)系，而認(rèn)為專(zhuān)業(yè)不對(duì)口占了16%，有13%的人覺(jué)的是戶口問(wèn)題，而其它占27%。我們可以看出，大部分的同學(xué)擔(dān)心社會(huì)關(guān)系缺乏導(dǎo)致就業(yè)失敗，的確，現(xiàn)在的社會(huì)很注重人際關(guān)系和社會(huì)背景。三、對(duì)“大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題困難”原因分析大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題是社會(huì)問(wèn)題,同時(shí)也是個(gè)人問(wèn)題。要解決這個(gè)問(wèn)題需要整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步,來(lái)給大學(xué)生創(chuàng)造更多的就

5、業(yè)機(jī)會(huì);需要高校幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)就業(yè)形勢(shì)和社會(huì)需要,正確認(rèn)識(shí)自我,樹(shù)立正確的擇業(yè)觀,同時(shí)引導(dǎo)大學(xué)生掌握求職擇業(yè)的基本技能,不斷提高自身的綜合素質(zhì),增強(qiáng)自己在人才市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)能力,以實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值;更需要我們個(gè)人自身多多努力,給自己定好位,樹(shù)立好自己的理想,然后為理想改變不良習(xí)慣,鍛煉培養(yǎng)各方面的能力素質(zhì),為理想努力奮戰(zhàn)。最終“全面提高學(xué)生素質(zhì),努力增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)能力”。我認(rèn)為造成就業(yè)難的原因是多方面的，可概括如下:1、社會(huì)原因國(guó)家方面相關(guān)政策的可操作性不足 為了保證大學(xué)生就業(yè)， 國(guó)家出臺(tái)了一系列的促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的政策 但在實(shí)際操作的過(guò)程中， 由于條件的限制， 缺少科學(xué)規(guī)范以及各部門(mén)的配

6、合等因素， 使得這些政策無(wú)法發(fā)揮其有的作用 比如大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款政策要求大學(xué)生提供房產(chǎn)抵押物等， 但這對(duì)于剛剛步入社會(huì)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)談何容易。社會(huì)保障制度不健全 我國(guó)還沒(méi)有形成統(tǒng)一的覆蓋全體公民的社會(huì)保障制度， 絕大部分靈活就業(yè)人員仍然游離于社會(huì)保障制度之外 尤其是中西部地區(qū)， 很有招工單位不向員工提供五險(xiǎn)一金 面對(duì)畢業(yè)即失業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)， 由于沒(méi)有工作經(jīng)歷， 也不會(huì)沒(méi)有單位為其繳納失業(yè)養(yǎng)老醫(yī)療等保險(xiǎn)金， 這就使得許多靈活就業(yè)的大學(xué)生的醫(yī)療和養(yǎng)老保障無(wú)法落實(shí)， 不能解決大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的后顧之憂。2、高校原因高等學(xué)校教育與人才市場(chǎng)不對(duì)稱(chēng) 我國(guó)實(shí)行大學(xué)擴(kuò)招以來(lái)， 精英型的社會(huì)教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娀慕逃?

7、這一劇變導(dǎo)致高校教育管理難度增大， 不能保證畢業(yè)生質(zhì)量， 而社會(huì)的發(fā)展對(duì)畢業(yè)生的要求也愈來(lái)愈高， 由此帶來(lái)的矛盾增加了就業(yè)難度 同時(shí)高校課程結(jié)構(gòu)設(shè)置滯后于經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整 高校課程的設(shè)置由國(guó)家批準(zhǔn) 而對(duì)勞動(dòng)力的需求由市場(chǎng)控制， 這就導(dǎo)致高校培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)與市場(chǎng)需求發(fā)生錯(cuò)位， 造成教育資源的損失和人才的浪費(fèi)。而我省的很多高校目前也存在許多問(wèn)題，一是培養(yǎng)模式滯后，不能跟隨時(shí)代的發(fā)展，課程設(shè)置不合理，課程考核制度不夠完善，培養(yǎng)的學(xué)生不能很好的滿足社會(huì)需要。二是職前教育就業(yè)指導(dǎo)體系不完善。很多高校不重視職前教育課程，授課老師由非專(zhuān)業(yè)的人士教導(dǎo)，如院系的書(shū)記，副書(shū)記或輔導(dǎo)員等。只是把職前教育就業(yè)指導(dǎo)

8、作為一門(mén)形式的課程，沒(méi)有給予足夠的重視。三是創(chuàng)新教育水平較低，很多創(chuàng)新教育還停留在理論層面，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在老師的指導(dǎo)下參加一些創(chuàng)新項(xiàng)目，提高教師工作的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。 3、大學(xué)生自身的問(wèn)題大學(xué)生自身就業(yè)心態(tài),就業(yè)觀念的偏差及就業(yè)能力的不足也是就業(yè)難的原因。當(dāng)代大學(xué)生常會(huì)有一些錯(cuò)誤心態(tài)和錯(cuò)誤的就業(yè)觀,而影響自身找工作。第一,對(duì)工作期望值過(guò)高。近些年,我國(guó)高等教育雖然已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了向“大眾化”的轉(zhuǎn)變,但不少大學(xué)畢業(yè)生仍存在精英意識(shí),以“天子驕子”的身份自居,認(rèn)為是“我去擇業(yè)”,而不是“職業(yè)擇我”,對(duì)應(yīng)聘單位挑三揀四。第二,當(dāng)代大學(xué)生畢業(yè)時(shí)都已經(jīng)意識(shí)到要找到自己滿意的工作必須把自己

9、放入人才市場(chǎng)與別人進(jìn)行激烈的競(jìng)爭(zhēng),然而面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)市場(chǎng),他們往往顧慮重重,具體表現(xiàn)有恐懼、急躁、自卑、孤傲。第三,不能正確認(rèn)識(shí)成功,存在僥幸心理。受社會(huì)風(fēng)氣的影響,許多大學(xué)生渴求走捷徑成功,缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的心理準(zhǔn)備,不愿從小事做起,從基層做起,踏踏實(shí)實(shí)的去成就自己的一份事業(yè)。第四,依賴心理重。在大學(xué)生擇業(yè)過(guò)程中,一些大學(xué)生把擇業(yè)希望寄托在父母、親戚身上,寄希望于拉人情關(guān)系完成自己從學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變;也有一些大學(xué)生把希望寄托在學(xué)校身上,希望學(xué)校做好“全職保姆”,表現(xiàn)出消極等待的心理,缺乏把握時(shí)機(jī)創(chuàng)造機(jī)會(huì)的主動(dòng)性。四、對(duì)策及建議1、政府與國(guó)家的宏觀調(diào)控我們應(yīng)該積極的面對(duì)就業(yè)難的這一現(xiàn)狀。這需

10、要國(guó)家和個(gè)人的共同努力,我認(rèn)為,國(guó)家應(yīng)該給大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造條件,政府須加強(qiáng)宏觀調(diào)控,完善就業(yè)市場(chǎng)。當(dāng)前,我國(guó)各級(jí)政府機(jī)關(guān)、國(guó)有企事業(yè)單位難以吸納更多的大學(xué)畢業(yè)生,而非公有制經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域、經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的邊遠(yuǎn)省區(qū)、條件艱苦的國(guó)家重點(diǎn)單位以及縣以下的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)卻急需這些知識(shí)型人才,因此政府必須加強(qiáng)宏觀調(diào)控,從實(shí)際出發(fā),出臺(tái)符合學(xué)生就業(yè)實(shí)際的規(guī)章辦法。2、高校的改革與完善高等學(xué)校應(yīng)該深化教育改革,增強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。社會(huì)的變化,技術(shù)的發(fā)展和知識(shí)更新速度的加快,對(duì)高校的學(xué)生提出了更高的要求,因此高校必須改革人才培養(yǎng)模式,不斷深化教育改革,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,做到人才培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)的需要。學(xué)校要重視培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)

11、競(jìng)爭(zhēng)力、動(dòng)手能力、適應(yīng)能力、可持續(xù)發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)力、創(chuàng)新能力及思想素質(zhì)和心理品質(zhì),增強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,使畢業(yè)生有更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。同時(shí),高校也應(yīng)該加強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)政策的宣傳教育,介紹本地區(qū)的就業(yè)形勢(shì),也介紹全國(guó)整體的就業(yè)形勢(shì),幫助大學(xué)生了解自己的個(gè)性心理及職業(yè)隊(duì)個(gè)性心理的要求,并加強(qiáng)思想教育和政治動(dòng)員工作,引導(dǎo)大學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)清當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì),樹(shù)立平和心態(tài),從大學(xué)生自身?xiàng)l件出發(fā)確立就業(yè)期望和就業(yè)定位。最后,高校應(yīng)加強(qiáng)用人單位的就業(yè)資料統(tǒng)計(jì)、行業(yè)需求分析、勞動(dòng)力市場(chǎng)前景分析等方面的工作,建立成熟的信息發(fā)布系統(tǒng),使大學(xué)生能充分的獲得就業(yè)信息。3、大學(xué)生的自我調(diào)適大學(xué)生也應(yīng)面對(duì)市場(chǎng)需求,作出積

12、極的調(diào)整,在心態(tài)和觀念上,努力提高自身的就業(yè)技能。大學(xué)生自身的心態(tài)應(yīng)逐步調(diào)整與完善,客觀評(píng)價(jià)自我,樹(shù)立正確的擇業(yè)觀。每一個(gè)大學(xué)生畢業(yè)首先要認(rèn)清楚自己,有一個(gè)適當(dāng)?shù)淖晕叶ㄎ?客觀評(píng)價(jià)自己,明白自己能干什么和不能干什么;其次要認(rèn)清當(dāng)前就形式的嚴(yán)峻性,在求職和擇業(yè)的過(guò)程中,既有對(duì)自己正確的評(píng)價(jià),也有對(duì)社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)的認(rèn)識(shí)和判斷,從而準(zhǔn)確定位自己的職業(yè)坐標(biāo),設(shè)計(jì)好自己的職業(yè)生涯,將國(guó)家利益和自己的利益結(jié)合起來(lái),把自己的理想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái),形成開(kāi)放的大職業(yè)觀;最后,客觀認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng),保持良好心態(tài),每一個(gè)人都有優(yōu)缺點(diǎn),作為社會(huì)的一分子,都有自己相應(yīng)的位置和不同的分工,在求職擇業(yè)中遇到挫折是正常的,切不可因此自卑,面

13、對(duì)求職失敗,應(yīng)該認(rèn)真反思,吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),努力爭(zhēng)取新的機(jī)會(huì)。艱苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息立志成才不僅是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)對(duì)青年一代的要求,也是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、實(shí)現(xiàn)理想抱負(fù)、獲得幸福的良方,大學(xué)生只有不斷努力、不斷進(jìn)取、不斷付出才能獲得豐厚的回報(bào);只有從小事做起、從具體事情做起、從基層做起才能最終取得輝煌的成就和業(yè)績(jī) 。綜上所述，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題困難有很多因素，我們無(wú)發(fā)改變由社會(huì)和學(xué)校等造成的客觀的不利因素，但是作為一名在校的大學(xué)生，我們應(yīng)該自我調(diào)節(jié)，努力使自己的心理和能力與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)，消除我們自身的不利因素。附：大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)調(diào)查問(wèn)卷 大學(xué): 專(zhuān)業(yè): 性別: 1、您如何看待您自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)未

14、來(lái)的就業(yè)情況( ) A、良好 B、一般 C、不好 2、您是從什么時(shí)候開(kāi)始關(guān)注就業(yè)信息的？( )A、大一 B、大二 C、大三D、大四E、 其他3、您認(rèn)為如今的大學(xué)就業(yè)形勢(shì)如何（ ） A、形勢(shì)嚴(yán)峻,就業(yè)難 B、形勢(shì)較好,就業(yè)容易 C、形勢(shì)正常 D、不了解4、 您就業(yè)會(huì)優(yōu)先選擇的城市（ ）     A、出生本地 B、東部沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū) C、中部大中城市 D、西部大中城市E、北京，上海 F、廣州，深圳 G、其他  5、如果求職較為困難，您對(duì)去小城鎮(zhèn)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)單位就業(yè)是否能接受？（ ） 

15、    A、樂(lè)于接受 B、實(shí)在沒(méi)有其他機(jī)會(huì)時(shí)可以接受  C、堅(jiān)決不接受6、您以后將要選擇什么樣的單位就業(yè)（ ） A、國(guó)有企業(yè) B、民營(yíng)企業(yè) C、合資企業(yè) D、政府部門(mén)E、自主創(chuàng)業(yè) F、其他7、您認(rèn)為在就業(yè)過(guò)程中可能或已經(jīng)遇到的最大困難是什么？（ ） A、專(zhuān)業(yè)不對(duì)口 B、戶口問(wèn)題 C、缺乏社會(huì)關(guān)系 D、其他8、請(qǐng)問(wèn)您認(rèn)為要找到理想的工作，除大學(xué)文憑，英語(yǔ)四、六級(jí)證外還有哪些證書(shū)比較重要？（ ）（最多選三項(xiàng)） A 、計(jì)算機(jī)等級(jí)證 B、獎(jiǎng)學(xué)金證書(shū)，三好學(xué)生證書(shū)，優(yōu)秀班干部證書(shū) C 、第二外語(yǔ)證書(shū) D、財(cái)務(wù)類(lèi)證書(shū) E、駕駛證 F， 競(jìng)賽獲獎(jiǎng)證書(shū) G、 各種專(zhuān)