西師版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第一單元

1、準(zhǔn)備課：上 學(xué) 了教學(xué)內(nèi)容教材P2-3教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)看一看、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)，讓兒童了解學(xué)習(xí)環(huán)境； 2、在數(shù)110各數(shù)的過(guò)程中，初步感悟數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)最初步的學(xué)習(xí)熱情。 教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生能完整地說(shuō)一句含有數(shù)的話。教具準(zhǔn)備實(shí)物投影儀教學(xué)程序教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)一、引入新課 1、問(wèn)：小朋友，你們每天按時(shí)到學(xué)校上課。你們 喜歡學(xué)校嗎？喜歡我們的教室和小朋友們嗎？ 3、今天，老師就帶領(lǐng)小朋友們看一看、數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)你在教室、在學(xué)校，都看到了什么。 2、齊答。二、新課學(xué)習(xí)（一）了解教室環(huán)境。 1、師：老師走進(jìn)教室，看見前面墻上有“1塊黑板”。小朋友們認(rèn)真看一看教室的布置，你還能

2、用帶有數(shù)字的話說(shuō)說(shuō)教室的布置嗎？（教師根據(jù)學(xué)生回答，鼓勵(lì)學(xué)生）（二）、了解學(xué)校環(huán)境。 4、（投影儀出示“上學(xué)了”圖）要求：認(rèn)真看圖，并用帶有數(shù)字的話描述校園。（教師根據(jù)學(xué)生回答，鼓勵(lì)學(xué)生） 6、反饋：說(shuō)說(shuō)在我們朝陽(yáng)小學(xué)的校園里看見了哪些事物？ 2、學(xué)生觀察教室，并小聲地?cái)?shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō). 3、學(xué)生匯報(bào)交流。 5、學(xué)生匯報(bào)交流。 7、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)。三、課堂小結(jié) 今天，小朋友們通過(guò)看一看、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)，用含有數(shù)字的話描述了教室、學(xué)校里的情景。生活中與我們數(shù)學(xué)有關(guān)的知識(shí)還有很多，希望你們認(rèn)真觀察，人人都做發(fā)現(xiàn)者、觀察家。四、鞏固練習(xí)用帶有數(shù)字的話說(shuō)說(shuō)家里有些什么。1、同桌說(shuō)一說(shuō)。2、抽學(xué)生匯報(bào)交流。第一

3、單元：10以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法教學(xué)目標(biāo)： 1、能認(rèn)、讀、寫10以內(nèi)的數(shù)，會(huì)用10以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中相應(yīng)的物體個(gè)數(shù)，會(huì)用第幾表示事物的順序和位置，并進(jìn)行同學(xué)之間的交流； 2、能認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)的大小，認(rèn)識(shí)符號(hào)>、<、=的含義，能用詞語(yǔ)表示10以內(nèi)的數(shù)的大小 ； 3、結(jié)合具體的事物與圖形，初步感受加法與減法； 4、正確、熟練口算10以內(nèi)的加減法，比較熟練地進(jìn)行連加、連減及加減混合運(yùn)算； 5、注意數(shù)字、符號(hào)、算式的規(guī)范書寫，培養(yǎng)認(rèn)真看、認(rèn)真算、認(rèn)真寫的良好習(xí)慣。初步體驗(yàn)數(shù)與日常生活的聯(lián)系。課時(shí)安排：22課時(shí)機(jī)動(dòng)課時(shí)：2課時(shí) 1-5的認(rèn)教學(xué)內(nèi)容教材P45和相應(yīng)課堂活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)1、能認(rèn)

4、、讀、寫15各數(shù)，能用5以內(nèi)得數(shù)表示日常生活中相應(yīng)的物體的個(gè)數(shù)；2、初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生讀寫的良好習(xí)慣教學(xué)程序教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)情景引入 仔細(xì)聽，找找老師說(shuō)的話中有幾個(gè)數(shù)？哪幾個(gè)數(shù)？（師：小明書包里有1個(gè)文具盒，2塊橡皮，3個(gè)本子，4支筆，5本書。） 你能像老師一樣用數(shù)字說(shuō)一句話。引導(dǎo)學(xué)習(xí)（一）例1、數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)。 （出示圖） （一）例1、數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō) 1、看圖，用數(shù)字說(shuō)一句話。 2、按數(shù)字順序從1數(shù)到5。（二）例2、邊擺邊數(shù)。 師指3個(gè)圓片，問(wèn)：3個(gè)圓片用幾表示？指數(shù)字3，問(wèn)：3用幾個(gè)圓片表示？（ 認(rèn)識(shí)1、2、3、4、5） （二）例2、邊擺邊數(shù)。 1、操作：（1）

5、拿出小圓片，邊擺邊數(shù)，從1數(shù)到5； （2）根據(jù)數(shù)字，擺出相應(yīng)圓形的個(gè)數(shù) ； （三）引導(dǎo)例3 1、剛才數(shù)字2是用兩個(gè)圓片表示的。2還可以表示什么？ 小結(jié)：2可以表示任何個(gè)數(shù)是2的東西。 （三）學(xué)習(xí)例31、看書第3面例3，自己說(shuō)說(shuō)2可以表示什么？ 學(xué)生匯報(bào)：2還可以表示什么？ 2、游戲活動(dòng)：說(shuō)說(shuō)3、4、5分別可以表示什么？ （四）指導(dǎo)例4、比 涂 讀 寫 1、 1添上1是幾？2添上1是幾？.你發(fā)現(xiàn)了什么？ 1添上2是幾？3添上2是幾？ 2、教寫1、2、3、4、5（四）例4、比 涂 讀 寫 1、讀一讀：認(rèn)讀1、2、3、4、5 2、比一比：聽老師報(bào)數(shù)，用手指表示； 3、涂一涂：用鉛筆涂圓 4、寫一寫：

6、一看、二描、三寫 游戲活動(dòng)學(xué)唱手指歌課堂活動(dòng)1、按要求獨(dú)立完成P6 1、3、4。2、說(shuō)一說(shuō)1-5還可以表示什么？1、集體評(píng)講訂正。2、抽生回答。識(shí)0的認(rèn)識(shí)（第一課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容教材P7-8； 教學(xué)目標(biāo)1、聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生直觀形象地認(rèn)識(shí)0，能說(shuō)出0可以表示什么； 會(huì)讀、寫0；2、 體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)程序教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)游戲引入 1、 按順序數(shù)出15； 2、 對(duì)口令：數(shù)的組成。 全班學(xué)生與老師 對(duì)口令；同桌學(xué)生對(duì)口令。情景教學(xué)（一）教學(xué)例1、 1、（出示例1圖）。 2、（出示桃子教具）3個(gè)桃吃完了?，F(xiàn)在還有幾個(gè)桃？你能表示出現(xiàn)在桃的個(gè)數(shù)嗎？ 3、小結(jié)：一個(gè)也沒(méi)有

7、用0表示 （一）學(xué)習(xí)例1、 1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖的意思。 2、你能用一個(gè)數(shù)字表示 嗎？ 3、分組活動(dòng)：說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些東西可以用0表示？ （二）教學(xué)例2 （教師在實(shí)物投影儀上指導(dǎo)） 小結(jié)： 0可以表示起點(diǎn)。（二）學(xué)習(xí)例2 1、 觀察直尺：找到尺上的0，說(shuō)出它的位置。 數(shù)尺上的段數(shù)，讀尺上的數(shù)字。 2、你還見過(guò)0表示起點(diǎn)嗎？（三）讀、寫0。 學(xué)生一看、二描、三寫（教師指導(dǎo)） 課堂練習(xí)（一） 教材8頁(yè)第1、2題。（說(shuō)一說(shuō)，每幅圖的意思，再寫數(shù)） （二）教材8頁(yè)第3題。 1、獨(dú)立完成，并說(shuō)出想法 2、觀察討論：（左到右、右到左、上到下）的規(guī)律。（二）P12練習(xí)一第3題。獨(dú)立完成。 比 較（第一課時(shí)）課

8、 時(shí) 1教材P9-11；P12練習(xí)一第4題。教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)“一一對(duì)應(yīng)”的方法，使兒童認(rèn)識(shí)>、< 和 =，能說(shuō)出符號(hào)表示的含義，會(huì)正確書寫>、<和= 。3、會(huì)比較5以內(nèi)數(shù)的大小， 感悟多與少的辯證關(guān)系。教學(xué)程序教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng) 活動(dòng)引入 用小朋友手中的1、2、3、4、5、0六張卡片擺一擺（排隊(duì)） 1、數(shù)數(shù)05。 2、擺卡片，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣擺的？ 引導(dǎo)探究（一）教學(xué)例1 1、（出示主題圖） （1）鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度認(rèn)識(shí)） （2）教師引導(dǎo)學(xué)生用圖形一一對(duì)應(yīng)進(jìn)行比較 2、小結(jié)：一個(gè)對(duì)一個(gè)剛好對(duì)完就是同樣多；一個(gè)對(duì)一個(gè)，沒(méi)對(duì)完的東西就多些，對(duì)完了的東西就少些。（一

9、）學(xué)習(xí)例1 1、看一看：圖上畫了什么？ 2、數(shù)一數(shù)： 蜜蜂、向日葵、蜻蜓各有多少？ 3、議一議：三種物品的多少。 4、交流 整理。（指導(dǎo)用詞語(yǔ)和符號(hào)進(jìn)行大小的表達(dá)。）（二）教學(xué)例2 1、教寫符號(hào)。 （教師巡視，進(jìn)行糾正。） （二）學(xué)習(xí)例2 1、觀察>、<的方向，并用手勢(shì)表示。 2、練習(xí)書寫。 （三）例3、擺一擺，填一填。 1、操作并完成例3。 2、分組活動(dòng)：用學(xué)具擺一擺、說(shuō)一說(shuō)>、<和=的情況 課堂練習(xí) (一）教材11頁(yè)第一題： 1、學(xué)生用線進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)； 2、數(shù)一數(shù)，再填空 （二）教材11頁(yè)第3題：在生活中我們不光比較數(shù)的多少，還進(jìn)行物體大小、快慢的比較，試一試。（三

10、）游戲活動(dòng)：同桌互相做游戲（教材11頁(yè)2題）練 習(xí)（第二課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容教材P12練習(xí)一第710題。教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)根據(jù)具體情景解決生活中的實(shí)際問(wèn)題；2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、合作交流能力教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物投影儀，兩只同樣大的大玻璃杯和小玻璃杯。 教學(xué)程序教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng) 回顧復(fù)習(xí) 要求學(xué)生按從小到 大和從大到小的順序數(shù)數(shù) 1、數(shù)數(shù)05。 2、說(shuō)說(shuō)它們的大小關(guān)系。 課堂活動(dòng)（一）解決問(wèn)題： P13第7題1、情景創(chuàng)設(shè)；2、鼓勵(lì)用不同的方法加以解決。 （一）解決問(wèn)題： 1、 學(xué)生實(shí)際做一做： 2、說(shuō)說(shuō)你是怎樣思考的？（一一對(duì)應(yīng)）（二）實(shí)踐活動(dòng)： 1、P13第8題（課前布置學(xué)生調(diào)查

11、） 2、設(shè)問(wèn)：除的介紹你家的人口桌子、電視機(jī)，你還能說(shuō)說(shuō)你家里更多的情況嗎？ （二）實(shí)踐活動(dòng)： 1、 反饋調(diào)查結(jié)果； 請(qǐng)學(xué)生介紹。 2、分小組介紹自己的家里的情況。（三）P14第9題 1、分組實(shí)驗(yàn)：按書中的圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)； 2、 說(shuō)一說(shuō)：你的實(shí)驗(yàn)步驟，結(jié)果怎樣？ 2、討論：兩次倒水，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 3、 得出結(jié)論：同樣多得兩杯水，到去得少，剩下得多，到去得多，剩下得少 發(fā)展練習(xí) P14第10題（走迷宮）（鼓勵(lì)走的路線越多越能干。） 1、獨(dú)立思考。 2、同桌交流。 5以內(nèi)數(shù)的加法（第一課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容教材P1618例1例3，課堂活動(dòng)第12題。教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)實(shí)例， 感受加法的含義，知道把兩部份合起來(lái)

12、用加法計(jì)算；2、認(rèn)識(shí)加號(hào)，加法算式，感受數(shù)學(xué)的形式美與簡(jiǎn)潔美；3、探索5以內(nèi)數(shù)的加法的計(jì)算方法，體會(huì)方法的多樣性，會(huì)算5以內(nèi)的加法。教學(xué)程序教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng) 游戲引入 1、拍手游戲：（5的組成）教師出示5，拍手2下，學(xué)生拍3下專心聽，認(rèn)真想，正確拍 二、新課教學(xué)（一）教學(xué)例1 1、（課件演示例1汽車行駛） 2、出示“小花圖”、“小棒圖” 3、師：這種把兩部分合起來(lái)的情形，我們用加法計(jì)算。 師：剛才舉的例子，都可以用 2+1=3表示。 3、小結(jié)：把兩部分合起來(lái)用加法計(jì)算。（一）學(xué)習(xí)例1 1、學(xué)生說(shuō)圖意：2輛車和1輛車合起來(lái)是3輛車 2、學(xué)生看圖說(shuō)圖意，領(lǐng)會(huì)把兩部分合起來(lái) 3、認(rèn)識(shí)“+

13、” ， 4、教讀算式。（二）教學(xué)例2 1、引導(dǎo)學(xué)生擺一擺，（教師巡視，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表不同見解。） 2、小結(jié)：解決同一個(gè)問(wèn)題的方法是多種多樣的。（二）學(xué)習(xí)例2 1、學(xué)生操作：左邊擺3朵花，右邊擺2朵花。 一共擺幾朵花書上是怎樣表示的？ 用算式表示 2、學(xué)生說(shuō)出3+2的計(jì)算方法； （三）學(xué)習(xí)例3 （示范寫，重點(diǎn)是+的寫法。） 1、獨(dú)立算，認(rèn)真、規(guī)范地寫。 2、說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣計(jì)算1+3、2+2、2+3的？ 課堂練習(xí)（一）教材 P1617課堂活動(dòng)第1題： 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出圖意，再列式計(jì)算（二） 教材 P1617課堂活動(dòng)第2題：1、引導(dǎo)學(xué)生理解題意；2、畫一畫、算一算 5以內(nèi)數(shù)的加法（第二課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容教材P

14、17例4，P17-18課堂活動(dòng)第4題，P21練習(xí)二第14(1)題。教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)實(shí)例，使學(xué)生體會(huì)從不同的角度可以用兩個(gè)加法算式表達(dá)同一事物；2、會(huì)正確計(jì)算5以內(nèi)數(shù)的加法。教學(xué)程序教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng) 復(fù)習(xí)引入 1、出示： 2、小結(jié)：把兩部分合起來(lái)，用加法計(jì)算。 學(xué)生說(shuō)出圖意，并列式計(jì)算。 活動(dòng)學(xué)習(xí)（一）教學(xué)例4 1、 引導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操作 2、教師引導(dǎo)歸納：4+1=1+4。 3、小結(jié)：同一幅圖的意思，可以用兩個(gè)結(jié)果相同的不同加法算式表示。（一）學(xué)習(xí)例4 1、小組操作： 請(qǐng)前后兩個(gè)小朋友為1組進(jìn)行操作。 請(qǐng)一個(gè)小朋友在左邊擺4根小棒，右邊擺1根小棒 2、寫一寫，請(qǐng)每個(gè)小朋友看圖說(shuō)一說(shuō)，再寫

15、出算式。 3、討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么同一幅圖寫出了兩個(gè)算式 （二）學(xué)生分組再操作： 1、擺一擺：（左邊2個(gè)，右邊3個(gè)） 2、寫一寫：2+3=5 3+2=5 3、想一想：2+3=3+2 4、比一比：這個(gè)算式有什么特點(diǎn)？ 課堂小結(jié) 把兩部分合起來(lái)用加法計(jì)算，同一幅圖的意思，可以用兩個(gè)結(jié)果相同的不同加法算式表示。 課堂練習(xí) 1、P17第3題。 （獨(dú)立完成后交流） 2、教材17頁(yè)4題，請(qǐng)學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺，一邊擺，一邊寫出算式 5以內(nèi)數(shù)的減法（第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教材P1920例1例3，課堂活動(dòng)第1、2題 。教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)具體圖形，使學(xué)生初步感受減法的含義；2、探索5以內(nèi)數(shù)的減法的計(jì)算方法，體會(huì)方法的多

16、樣性，會(huì)算5以內(nèi)的加法。 教學(xué)程序教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng) 復(fù)習(xí)引入 1、看卡片說(shuō)得數(shù)： 1+2= 3+2= 4+1= 2+2= 2、 1、全班練習(xí)，對(duì)答案 2、說(shuō)出圖意，再列式計(jì)算 探究學(xué)習(xí)（一）教學(xué)例1 1、教師演示： 老師手里有3本書發(fā)給小朋友2本，還剩幾本；老師有4支粉筆，拿走1支，還剩幾支；小朋友有5支鉛筆，拿走3支，還剩幾支。 2、（課件演示例1蕩秋千圖） 提問(wèn)：要算剩下幾個(gè)人，用什么方法計(jì)算？需要什么運(yùn)算符號(hào)？怎樣寫算式？ 3、小結(jié)：從總數(shù)里拿走一部分求剩下的用減法計(jì)算。 （一）學(xué)習(xí)例1 1、 學(xué)生根據(jù)老師的演示說(shuō)一說(shuō) 2、學(xué)生觀察說(shuō)圖意： 3、分組討論后，自學(xué)例1，從書中找

17、到答案。要算剩下幾個(gè)人，用什么方法計(jì)算？需要什么運(yùn)算符號(hào)？怎樣寫算式？ （二）教學(xué)例2 （師生共同操作，理解虛線方框表示去掉，鼓勵(lì)多種算法） （二）學(xué)習(xí)例2 1、操作：先擺5根小棒，拿走2根。 2、列式并討論：5-2的算法 3、匯報(bào)交流。 （三）例3、算一算，寫一寫。1、獨(dú)立算，認(rèn)真、規(guī)范地寫。 （示范寫，重點(diǎn)是的寫法。） 課堂練習(xí) （一） P19第1題。（擺一擺，算一算） （二）P20第2題。（1、理解題意，要求劃去幾個(gè)，在算式中幾表示要?jiǎng)澣サ膫€(gè)數(shù)；2、算一算） （三）P22第4題 1、說(shuō)圖意。2、再填空。）5以內(nèi)數(shù)的減法（第二課時(shí)） 教學(xué)內(nèi)容教材P2122，練習(xí)二教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)實(shí)例，使學(xué)

18、生體會(huì)從不同的角度可以用兩個(gè)減法算式表達(dá)同一事物；2、會(huì)正確計(jì)算5以內(nèi)數(shù)的減法。 教學(xué)程序教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng) 復(fù)習(xí)引入 1、擺一擺，說(shuō)一說(shuō)： 從3根小棒中拿走2根，還剩多少根？說(shuō)一說(shuō)，你是怎么算？ 2、小結(jié)：像這樣從總數(shù)里拿走一部分求剩下的用減法計(jì)算。1、全班練習(xí)，抽回答。 2、教師小結(jié)。 探究學(xué)習(xí)一、教學(xué)P20 3題 1、演示： 請(qǐng)看圖， 提問(wèn)：要算剩下幾只青蛙，用什么方法計(jì)算？需要什么運(yùn)算符號(hào)？怎樣寫算式？你還能提出什么問(wèn)題？說(shuō)一說(shuō)怎么算？ 2、看到這幅圖你還可以怎么問(wèn)？3、小結(jié)：同一幅圖，可以用兩個(gè)不同的減法算式表示它的意思。 （一）學(xué)習(xí)例1 1、 學(xué)生根據(jù)老師的演示說(shuō)一說(shuō) 圖

19、意，并列式計(jì)算。 5-1=4 2、荷葉上原來(lái)有5只青蛙，現(xiàn)在荷葉上只有4只了？問(wèn)跳進(jìn)水里了幾只青蛙？ 5-4=1 課堂練習(xí) 二、鞏固練習(xí)。1、練習(xí)二1-3題學(xué)生獨(dú)立完成教師集體評(píng)講訂正。2、P22 5、6題（完成填空）3、P23 7題 比一比，看誰(shuí)算得又快又對(duì)。4、P23 8題 說(shuō)一說(shuō)圖意。5、？題 看圖，寫出不同的算式，并說(shuō)說(shuō)它們所表示的意思。例如： 1+4=5 2+3=5 2+1=3、 6-10的認(rèn)識(shí)（第一課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容教材P2425例1-例3和相應(yīng)課堂活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)1、能認(rèn)、讀、寫610各數(shù)，能用6-10以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中相應(yīng)的物體的個(gè)數(shù)；2、初步感受數(shù)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生讀寫的良好

20、習(xí)慣教學(xué)程序教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)情景引入 有沒(méi)有小朋友知道每年的3月11日是什么節(jié)？（植樹節(jié)） 老師帶你們?nèi)ブ矘浜脝幔?學(xué)生課前收集有關(guān)植樹節(jié)的資料。引導(dǎo)學(xué)習(xí)（一）例1、數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)。 （出示圖） （一）例1、數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō) 1、看圖，用圖中找到的數(shù)字說(shuō)一句話。 2、按數(shù)字順序從6數(shù)到10。（二）例2、邊擺邊數(shù)。 師指6根小棒，問(wèn)：6根小棒用幾表示？指數(shù)字6，問(wèn)：6用幾根小棒表示？（ 認(rèn)識(shí)6、7、8、9、10） （二）例2、邊擺邊數(shù)。 1、操作：（1）拿出小棒，邊擺邊數(shù)，從6數(shù)到10； （2）根據(jù)數(shù)字，擺出相應(yīng)小棒的個(gè)數(shù) ； （三）引導(dǎo)例3 比 涂 讀 寫 1、 5添上1是幾？6添上

21、1是幾？.你發(fā)現(xiàn)了什么？ 5添上2是幾？6添上2是幾？ 2、教寫6、7、8、9、10（三）學(xué)習(xí)例31、讀一讀：認(rèn)讀6、7、8、9、10 2、比一比：聽老師報(bào)數(shù)，用手指表示； 3、涂一涂：用鉛筆涂圓 4、寫一寫：一看、二描、三寫課堂活動(dòng)1、P26 1題、看數(shù)圈一圈。2、P26 3題看一看，填一填（觀察左圖，完成右邊的填空。）3、P32 2題 看數(shù)劃小圓。1、2、學(xué)生獨(dú)立完成后交流。3、觀察發(fā)現(xiàn)黑色方格的數(shù)量加上白色方格數(shù)一共是10個(gè)。6-10的認(rèn)識(shí)（第二課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容教材P2527例4、例5和相應(yīng)課堂活動(dòng)2-教學(xué)目標(biāo)1、知道數(shù)除了可用來(lái)計(jì)數(shù)外，還可以表示事物的順序和位置；2、鞏固10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

22、。教學(xué)程序教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)復(fù)習(xí)引入 1、 昨天學(xué)習(xí)了6-10五個(gè)數(shù)字，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師所說(shuō)的數(shù)，擺出相應(yīng)的小棒。2、老師說(shuō)數(shù)，同學(xué)們寫數(shù)，行嗎？看誰(shuí)寫得又快又好！ 1、老師說(shuō)數(shù)，學(xué)生邊擺邊說(shuō)。2、在課堂練習(xí)本寫數(shù)。引導(dǎo)學(xué)習(xí)（一）例4、小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)（出示圖）同學(xué)們，你們賽過(guò)跑，跑在最前面的是第幾名？（第一名） 仔細(xì)觀察圖中各小動(dòng)物所的位置。 （一）例4、 1、看圖，按小動(dòng)物們跑的順序填空。（二）例5、看圖填空。 1、觀察直尺，完成填空。2、通過(guò)填空，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （二）學(xué)習(xí)例5、 1、完成填空，觀察發(fā)現(xiàn)從左往右數(shù)，一個(gè)比一個(gè)多1個(gè)，從右往左數(shù)，一個(gè)比一個(gè)少1個(gè)，直尺上一共有11個(gè)數(shù)

23、字，最大的是10，最小的是0。 課堂活動(dòng)1、P26 2題、依次連線。（用直尺按順序從1連到10或從10到1，你發(fā)現(xiàn)了什么？）2、P26 5題、觀察他是怎么在數(shù)？（倒著數(shù)）3、P26 4題、按要求完成。4、P32 1題填數(shù)，3、4題，按要求完成。1、學(xué)生獨(dú)立完成后交流，抽生回答。2、從10到1填空。3、學(xué)生獨(dú)立完成后交流。4、學(xué)生按題目要求完成。 6、7的加、減法（第一課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容教材P28例1例3，P29課堂活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)實(shí)例，鞏固對(duì)加法含義的認(rèn)識(shí)。2、探索得數(shù)為6、7的加法的計(jì)算方法，體會(huì)方法的多樣性，會(huì)算6、7的加法。教學(xué)程序教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng) 復(fù)習(xí)引入 1、5以內(nèi)的口

24、算：教師出示口算卡片，學(xué)生報(bào)得數(shù)。專心聽，認(rèn)真想，快速口算 二、新課教學(xué)（一）教學(xué)例1 1、學(xué)生表演例1，問(wèn)：一共有多少個(gè)小朋友？ 2、師：象這樣求一共是多少，就是把兩部分合起來(lái)，我們用加法計(jì)算。 可以用 4+2=6或2+4=6表示。 3、鞏固加法的含義：把兩部分合起來(lái)用加法計(jì)算。（一）學(xué)習(xí)例1 1、學(xué)生說(shuō)圖意：4個(gè)小朋友和2個(gè)小朋友合起來(lái)是6個(gè)小朋友。 2、學(xué)生鞏固把兩部分合起來(lái)求一共是多少用加法計(jì)算?？诖鹚闶健＃ǘ┙虒W(xué)例2 1、引導(dǎo)學(xué)生擺一擺，（教師巡視，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表不同見解。） 2、小結(jié)：解決同一個(gè)問(wèn)題的方法是多種多樣的。（二）學(xué)習(xí)例2 1、學(xué)生操作：左邊擺4根小棒，右邊擺3根小棒。

25、一共擺了幾根小棒是怎樣表示的？ 2、 用算式表示3+4=7或4+3=7 （三）教學(xué)例3 1、看圖獨(dú)立計(jì)算。 2、說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣計(jì)算的？ 課堂練習(xí)（一）教材 P29課堂活動(dòng)第1題： 觀察1+6=7的連線，思考題意，再連線，然后根據(jù)連線來(lái)完成填空。（二） 教材 P29課堂活動(dòng)第2題：（組成7）1、引導(dǎo)學(xué)生理解題意；2、同桌開展游戲活動(dòng) （三） 教材 P29課堂活動(dòng)第3題：1、引導(dǎo)學(xué)生理解題意；2、畫一畫、算一算 6、7的加、減法（第二課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容教材P30例4例6，P31課堂活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)實(shí)例，鞏固減法的含義；2、探索得數(shù)為6、7的減法的計(jì)算方法，體會(huì)方法的多樣性，會(huì)算6、7的減法。教

26、學(xué)程序教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng) 復(fù)習(xí)引入 1、看卡片說(shuō)得數(shù)： 5-1= 5-3= 4-1= 4-2= 3-1= 3-2= 2-1= 2-2= 1、全班練習(xí)，對(duì)答案 探索學(xué)習(xí)（一）教學(xué)例4 1、演示例4： 草地上原來(lái)有6頭馬，走了2頭后，還剩幾頭？ 2、說(shuō)一說(shuō)，你是怎么算的？ 3、小結(jié)：從總數(shù)里去掉一部分求剩下的用減法計(jì)算。 （一）學(xué)習(xí)例1 1、 學(xué)生根據(jù)老師的演示列出算式。 6-2=？ 2、學(xué)生說(shuō)出自己的思考過(guò)程。 6-2=4（想：4+2=6 6可以分成2和4） （二）教學(xué)例5 1、引導(dǎo)學(xué)生擺一擺，算一算，再完成填空。（教師巡視，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表不同見解。） 2、小結(jié)：同一個(gè)問(wèn)題解決的方法是多

27、種多樣的。（鼓勵(lì)多種方法） （二）學(xué)習(xí)例2 1、操作：先擺7根小棒，拿走2根或拿走5根。 2、完成填空，說(shuō)出各算式的含義和計(jì)算過(guò)程。 （三）例6 觀察，并理解圖意，說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的？1、用加法求出一共有多少只小雞？2、用減法有兩種做法？原來(lái)有7只小雞，走了3只或4只，還剩幾只？1、用加法求出一共有多少只小雞？4+3=72、用減法有兩種做法？原來(lái)有7只小雞，走了3只或4只，還剩幾只？ 7-3=4 或 7-4=3 課堂練習(xí) （一） P31第1題。（分一分，說(shuō)一說(shuō)） （二）P31第2題。（1、看圖理解題意，說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的；2、算一算，完成填空。） （三）P31第3題 對(duì)口令 1、集體活動(dòng)。2、

28、小組活動(dòng)。6、7的加、減法（第三課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容教材P32-33 練習(xí)三教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)實(shí)例，鞏固加、減法的含義；2、通過(guò)練習(xí)使學(xué)生能夠熟練的進(jìn)行6、7的加、減法運(yùn)算。教學(xué)程序教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng) 復(fù)習(xí)引入 1、看卡片說(shuō)得數(shù)： 2+3= 4+1= 1+2= 2+2= 4-2= 3-1= 5-2= 3-2= 2+4= 4+3= 6-4= 7-3=1、全班練習(xí)，對(duì)答案 （開火車，點(diǎn)兵點(diǎn)將。） 綜合練習(xí)（一）練習(xí)P33 7、8題看圖填空 1、P33 7題 觀察，說(shuō)說(shuō)圖意，請(qǐng)寫相應(yīng)的算式，并計(jì)算。2、P33 8題 理解圖意，完成算式；說(shuō)一說(shuō)它們表示什么意思。 （一） 1、7-2=5 或7-5=2

29、2、6=3+3表示小白兔和小灰兔一共采了多少個(gè)蘑菇？ 6-3=3表示小白兔和小灰兔一共采了6個(gè)蘑菇，拿走了3個(gè)，還剩幾個(gè)？（二）練習(xí)P32 5題 1、理解圖意，明確題要求。 2、說(shuō)一說(shuō)，這道題你是怎么想的？ 3、根據(jù)算式，先連線，再完成填空。4、想一想，根據(jù)你的連線還能列出其它的算式。 1、 根據(jù)圖例1+6=7，想幾和幾合在一起得7，開始連線。 2、根據(jù)圖意，還可以想從7里面去掉幾，還剩幾？7-1=6 7-2=5 7-3=47-6=1 7-5=2 7-4=3（三）P33 6題，填空。抽問(wèn)3+（ ）=7 7-（ ）=5你是怎么想的？想：7減3等于幾？所以3+（4 ）=7想：5加幾等于7？所以 7

30、-（ 2 ）=5（四）P33 9題 填空鼓勵(lì)多種做法。學(xué)生獨(dú)立完成再進(jìn)行交流，介紹自己的做法。8、9的加、減法教學(xué)內(nèi)容教材P34-35例1例3和課堂活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)實(shí)例，加深對(duì)加、減法的認(rèn)識(shí)。2、探索得數(shù)為8、9的加、減法的計(jì)算方法，體會(huì)方法的多樣性，會(huì)算8、9的加、減法。教學(xué)程序教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng) 復(fù)習(xí)引入 1、口算（7以內(nèi)的加、減法）教師出示口算卡片，學(xué)生報(bào)得數(shù)。專心聽，認(rèn)真想，快速口算 二、新課教學(xué)（一）教學(xué)例1 1、出示例1，觀察并說(shuō)一說(shuō)，游泳池岸上有多少個(gè)小朋友，游泳池中有多少小朋友？ 2、師：?jiǎn)栆还灿卸嗌賯€(gè)小朋友，怎么算？列式并計(jì)算。 可以用 5+3=8或3+5=8

31、表示。 3、你能根據(jù)圖意，寫出兩個(gè)減法算式嗎？說(shuō)一說(shuō)，你是怎么想？（一）學(xué)習(xí)例1 1、學(xué)生說(shuō)圖意：游泳池岸上有3個(gè)小朋友，游泳池中有5小朋友。 2、一共有8個(gè)小朋友。 可以用 5+3=8或3+5=8表示。3、8-5=3或8-3=5，一共有8個(gè)小朋友在游泳池，有3個(gè)在岸上，還有多少個(gè)在池中？或：一共有8個(gè)小朋友在游泳池，有5個(gè)在池中，還有幾個(gè)在岸上呢？（二）教學(xué)例2 1、學(xué)生分一分，邊分邊填空。（教師巡視） 2、引導(dǎo)學(xué)生觀察所填表格，有什么規(guī)律？3、根據(jù)表格寫出相應(yīng)的一加一減兩個(gè)算式？（三） 教材 P35課堂活動(dòng)第3題：1、引導(dǎo)學(xué)生理解題意；2、完成填空，說(shuō)說(shuō)圖意。（二）學(xué)習(xí)例2 1、學(xué)生操作，

32、并填空。 2、觀察發(fā)現(xiàn)，表格中第一排的數(shù)字是從1到8；第二排數(shù)字是從8到1，上下兩個(gè)數(shù)字合起來(lái)是9 3、1+8=9 9-1=8.（三）5+4=9 8-2=6或8-6=2 課堂練習(xí)（一）教材 P35課堂活動(dòng)第1題：（組成9） 1、引導(dǎo)學(xué)生理解題意；2、同桌開展游戲活動(dòng)（二） 教材 P35課堂活動(dòng)第2題，看圖填算式。根據(jù)圖意，完成填空。 （三）涂一涂，填一填。1、教師解釋題目要求，學(xué)生獨(dú)立完成。2、小組交流，討論涂的方法只一種嗎？有沒(méi)有規(guī)律？10的加、減法（第一課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容教材P36-37例1例2和課堂活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)實(shí)例，探索10的加、減法的計(jì)算方法，體會(huì)方法的多樣性，會(huì)算10的加、減法

33、。2、在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生有序 的思考問(wèn)題。教學(xué)程序教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng) 復(fù)習(xí)引入 1、口算（9以內(nèi)的加、減法）教師出示口算卡片，學(xué)生報(bào)得數(shù)。專心聽，認(rèn)真想，快速口算 二、新課教學(xué)（一）教學(xué)例1 1、出示例1，看一看，算一算：左邊盒子里有幾支鋼筆，盒外有幾支，一共有幾支？右邊盒子里有幾支鋼筆，盒外有幾支，一共有幾支？我們發(fā)現(xiàn)幾和幾可以湊成10。 2、根據(jù)這兩個(gè)加法算式，我們可以分別改寫出兩個(gè)減法算式？說(shuō)說(shuō)你算的時(shí)候是怎么想的？（一）學(xué)習(xí)例1 1、我們發(fā)現(xiàn)3和7可以湊成10；4和6也可以湊成10.2、10-7=3或10-3=7 10-4=6或10-6=4（二）教學(xué)例2 1、涂一涂，填一填理解

34、題意，獨(dú)立完成。2、說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)剛才的涂一涂，填一填你發(fā)現(xiàn)了什么?（二）學(xué)習(xí)例2 1、學(xué)生按要求獨(dú)立完成。2、通過(guò)涂一涂，填一填，發(fā)現(xiàn)1和9能湊成10.，從10里面去掉1得9. 課堂練習(xí)（一）教材 P38課堂活動(dòng)第4題： 1、引導(dǎo)學(xué)生理解題意；2、同桌開展游戲活動(dòng)（二） 教材 P37課堂活動(dòng)第1題根據(jù)題目要求，完成填空。 （三） 教材 P37課堂活動(dòng)第2題：1、引導(dǎo)學(xué)生有序的連線；2、連完后，說(shuō)出幾和幾能組成10。（四）P37 3題涂一涂，算一算。1、學(xué)生獨(dú)立完成。2、小組交流，發(fā)表不同意見。3、教師整理學(xué)生答案，問(wèn)：怎樣找不容量漏掉？（有順序的找）10的加、減法（第二課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容教材P38

35、-39 練習(xí)四教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)練習(xí)，能熟練的進(jìn)行10以內(nèi)的加、減法運(yùn)算。2、在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生有序 的思考問(wèn)題。教學(xué)程序教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng) 復(fù)習(xí)引入 1、口算（10以內(nèi)的加、減法）教師出示口算卡片，學(xué)生報(bào)得數(shù)。專心聽，認(rèn)真想，快速口算 二、新課教學(xué)（一）教學(xué)P38 1題說(shuō)一說(shuō)，算一算 1、出示第一幅圖，看圖寫算式，一共有多少個(gè)汽球？（小兔比小豬多幾個(gè)？小豬比小兔少幾個(gè)？表?yè)P(yáng)） 2、原來(lái)有5只兔子，走了兩只還剩幾只？3、原來(lái)有多少個(gè)筍子？小熊貓抱走了幾個(gè)？還剩幾個(gè)？或者是現(xiàn)在有8個(gè)筍子，小熊貓抱著2個(gè)，一共有多少個(gè)筍子？（一）學(xué)習(xí)例1 1、5+3=8 或 5-3=2我們發(fā)現(xiàn)3和7可以湊成

36、10；4和6也可以湊成10.2、10-7=3或10-3=7 10-4=6或10-6=43、10-8=2或10-2=8 8+2=10或2+8=10（二）練習(xí)P39 2題 口算 學(xué)生獨(dú)立完成 。（二）學(xué)生完成后交流。（三）P39 3題數(shù)一數(shù)，填一填：怎么數(shù)，不重復(fù)也不漏掉。（引導(dǎo)學(xué)生有序的數(shù)）學(xué)生獨(dú)立完成。學(xué)生探索怎么數(shù)，既不重復(fù)也不漏掉。（四）P39 4題比一比，看誰(shuí)算得又對(duì)又對(duì)?？焖倏谒?，報(bào)答案。（五）P40 5填空獨(dú)立完成后，抽問(wèn)你是怎么算的？ 學(xué)生獨(dú)立完成后，回答問(wèn)題。（六）P40 6題豐收?qǐng)D1、回答：挑谷子的和割谷子的共有多少人？列式計(jì)算。2、你還能提出哪些問(wèn)題？請(qǐng)列出算式并計(jì)算。1、挑

37、谷子的和割谷子的共有8個(gè)人。列式：2+6=82、挑谷子的比割谷子的少多少人？列式：6-2=4圖中一共有多少人在勞動(dòng)？列式：2+6+2=10.連加、連減、加減混合（第一課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容教材P41例1例2和相關(guān)的課堂活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)1、鞏固、加深對(duì)加法和減法的認(rèn)識(shí)。2、通過(guò)實(shí)例，認(rèn)識(shí)連加、連減法，并探索其計(jì)算方法，體會(huì)方法的多樣性，會(huì)算連加、連減法。教學(xué)程序教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng) 復(fù)習(xí)引入 1、口算（10以內(nèi)的加、減法）教師出示口算卡片，學(xué)生報(bào)得數(shù)。專心聽，認(rèn)真想，快速口算 二、新課教學(xué)（一）教學(xué)例1 1、出示例1，看一看，算一算：要求樹上、地上、天空一共有幾只小鳥？怎么列式？ 2、象這樣有三個(gè)

38、數(shù)連續(xù)相加的算式，我們叫它連加，這種算式怎么算呢？介紹運(yùn)算順序：先算前兩個(gè)加數(shù)，算出來(lái)的和再加第三個(gè)加數(shù)。3、還有其他的算法嗎？（二）教學(xué)例21、用課件演示例2，拿走2個(gè)，再拿走3個(gè)，求剩下幾個(gè)？怎么列式？2、象這樣有一個(gè)數(shù)連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)的算式，我們叫它連減，這種算式怎么算呢？先算前兩個(gè)數(shù)，算出來(lái)的差和再減第三個(gè)數(shù)。3、還有其他算法嗎？（一）學(xué)習(xí)例1 1、就是把這三部分合起來(lái)。.4+2+3=9 4+3+2=9 2+3+4=9.（有6個(gè)算式）2、 4+3+2=9 2+3+4=9. 7 5 9 9（二）學(xué)習(xí)例21、9-2-3或9-3-22、學(xué)生口述，教師板書： 9-2-3=4 9-3-2=4 7

39、6 4 43、如果有學(xué)生做成：9-（2+3）=7 予以表?yè)P(yáng) 課堂練習(xí)（一）教材 P43課堂活動(dòng)第1題：看算式，擺小棒 1、引導(dǎo)學(xué)生理解題意；2、邊擺邊算，并寫出每一步的得數(shù)（二） 教材 P43課堂活動(dòng)第2題：畫一畫，算一算根據(jù)題目要求，先畫出圖，再計(jì)算并說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。 （三） 教材 P43課堂活動(dòng)第3題：說(shuō)一說(shuō)，算一算1、先抽學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖意；2、再算出得數(shù)；3、敘述計(jì)算過(guò)程。連加、連減、加減混合（第二課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容教材P42例3和相關(guān)的課堂活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)1、鞏固、加深對(duì)加法和減法的認(rèn)識(shí)。2、通過(guò)實(shí)例，認(rèn)識(shí)加、減混合運(yùn)算，探索其計(jì)算方法，體會(huì)方法的多樣性，會(huì)算加、減混合運(yùn)算。3、能熟練的進(jìn)行連加

40、、連減運(yùn)算。教學(xué)程序教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng) 復(fù)習(xí)引入 1、說(shuō)出下面各式的運(yùn)算順序，并算得數(shù)。4+3+1=？ 8-5+3=？學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流，抽生敘述計(jì)算過(guò)程。 二、新課教學(xué)（一）教學(xué)例3 1、演示例3，看一看，算一算：草地上原來(lái)有6只小鳥，先飛走了2只，又飛來(lái)了3只，現(xiàn)在草地上有幾只小鳥？怎么列式？ 2、象這樣在一個(gè)算式里面有加法，又有減法，我們叫它加、減混合運(yùn)算，這種算式怎么算呢？（一）學(xué)習(xí)例1 1、. 6-2+3=7 6+3-2=7 2、從左往右依次算： 6-2+3=7 6+3-2=7 4 9 7 7 課堂練習(xí)（一）教材 P44課堂活動(dòng)第4題：擺一擺，填一填 1、學(xué)生按題目要求

41、擺一擺；2、邊擺邊寫出算式，并算出得數(shù)；3、口述運(yùn)算過(guò)程。（二） 教材 P44課堂活動(dòng)第5題：說(shuō)圖意，填算式說(shuō)圖意，列式，計(jì)算，說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。（三）教材 P46 練習(xí)五第6題：說(shuō)一說(shuō)，生活中需要用連加、連減計(jì)算的問(wèn)題。1、教師舉例啟發(fā)學(xué)生；2、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)；3、說(shuō)出相應(yīng)的算式；4、計(jì)算自己列出的算式。 連加、連減、加減混合（第三課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容教材P45-47 練習(xí)五教學(xué)目標(biāo)1、鞏固、加深對(duì)加法和減法的認(rèn)識(shí)。2、通過(guò)練習(xí)使學(xué)生能熟練的進(jìn)行連加、連減及加減混合運(yùn)算。教學(xué)程序教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng) 復(fù)習(xí)引入 1、計(jì)算下列各題，并說(shuō)出它們的運(yùn)算順序。2+3+5=？ 8-2-3=？ 9-5+2=？學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流，抽生敘述運(yùn)算順序。 二、練習(xí)教學(xué) （一）P45 練習(xí)五第1、2題按題目要求獨(dú)立完成，說(shuō)出計(jì)算的過(guò)程。（二）教材 P45 練習(xí)五 第3題，計(jì)算： 比一比，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。 1、學(xué)生獨(dú)立計(jì)算；2、全班交流；（三） 教材 P46 練習(xí)五第4、6題：按題目要求，獨(dú)立完成。 （四） 教材 P46 練習(xí)五第5題：1、抽生說(shuō)圖意；2、填出算式。（五）游戲