教師資格證考試教學(xué)設(shè)計練習(xí)題我要的是葫蘆

1、.教師XX歷年真題教師XX真題命中教師XX編號查詢?nèi)肟诮處焁X考試教學(xué)設(shè)計練習(xí)題：我要的是葫蘆一、教材分析這篇課文是一個寓言故事，共有四個自然段，講的是從前有一個人種葫蘆，不知道葉子和果實的關(guān)系，只盯著葫蘆，不管葉子上的蚜蟲，結(jié)果沒有收到葫蘆的故事。課題正是他的錯誤所在，也是沒有收到葫蘆的原因。通過教學(xué)，使學(xué)生知道植物葉子與果實的關(guān)系，并懂得做任何事都得注意事物之間的聯(lián)系。在教學(xué)時，我抓住重點(diǎn)的字詞進(jìn)行品悟，并適時創(chuàng)設(shè)語言意境，讓學(xué)生做文本的主人公，融入文本，體會種葫蘆人喜愛葫蘆的心情，親身感受可愛的小葫蘆為什么會落的原因。把課堂還給學(xué)生，教師做好指導(dǎo)，讓語文學(xué)習(xí)真正成為師生積極互動，共同發(fā)展

2、的過程。二、教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】認(rèn)識“葫、蘆、藤、哇、盯、鄰”等六個生字詞?！具^程與方法】通過反復(fù)地、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會反問句與陳述句的不同語氣?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】通過學(xué)習(xí)了解葉子上有蟲子和葫蘆生長的關(guān)系，初步感受事物之間是有聯(lián)系的。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：【重點(diǎn)】1.學(xué)會本課生字新詞。2.有感情地朗讀課文，體會反問句、感嘆句和陳述句的不同語氣。【難點(diǎn)】讀課文知道植物葉子與果實的關(guān)系。懂得事物之間是有聯(lián)系的，不能孤立地看問題。四、教學(xué)過程(一)激趣引入,揭示課題導(dǎo)入新課：同學(xué)們，今天我給大家準(zhǔn)備了一份特殊的禮物。(出示紅紅的蘋果圖)這是什么在蘋果樹上，你看到了什么(出示沒葉的蘋果

3、圖)請比較一下，這棵蘋果樹跟剛才的蘋果樹有什么不一樣生活中有沒有見過，不長葉子就能結(jié)出果實的現(xiàn)象師：我們都知道葉子長得好，才能結(jié)出好的果實，這是植物生長規(guī)律?？墒枪艜r候有個人卻不懂生長規(guī)律，因此還犯了錯誤呢!想知道他犯了什么錯誤嗎那今天我們就來學(xué)習(xí)第14課我要的是葫蘆(板書課題)(二)初讀課文，認(rèn)讀生字1.學(xué)生自由讀課文。2.大屏幕出示字詞，以開火車的方式，檢查識字情況，師相機(jī)糾正。3.識記生字：哇。這個字還有很多兄弟姐妹呢!誰能幫他換換部首師根據(jù)學(xué)生回答，展示兒歌(引導(dǎo)學(xué)生齊讀)：有手輕輕掛，有口多好哇。有女胖娃娃，有水過山洼，有蟲是青蛙。4.去掉拼音認(rèn)讀詞語。5.看圖認(rèn)識葫蘆藤。你還認(rèn)識哪

4、些植物長有藤(多媒體播放長藤的植物)(三)精讀課文，品讀語段1.精讀第一自然段(1)根據(jù)課文第一幅圖，觀察種葫蘆人的小葫蘆：你能說說小葫蘆是怎么長出來的嗎(板書：綠葉、花藤)出示句子：細(xì)長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花?；ㄖx以后，藤上掛了幾個小葫蘆。指讀準(zhǔn)多音字：長。區(qū)別近義詞：雪白潔白。(2)出示句子：花謝以后，藤上掛了幾個小葫蘆，多么可愛的小葫蘆哇!指名學(xué)生有感情的讀句子，師點(diǎn)評后X讀，并板書：葫蘆、喜歡。重點(diǎn)提示學(xué)生：讀出贊美、感嘆的語氣，(3)多么可愛的小葫蘆哇!那個人每天都要去看幾次。從這句話中，你感受到什么種葫蘆的人很喜歡小葫蘆。(板書：喜歡)你是從哪里看出的每天都要去

5、看幾次近義詞指導(dǎo)：每天天天，幾次：止一次。(4)有感情的朗讀第一段：讓我們帶著喜愛之情，再美美地讀讀第一段吧!2.精讀第二自然段(1)自由朗讀第二自然段。說一說種葫蘆的人盯著小葫蘆說什么呢請畫出來。自言自語地說：“我的小葫蘆，快長啊，快長啊!長的賽過大南瓜才好呢!”情感體悟，朗讀種葫蘆人說的話。詞語解釋：自言自語：自己對自己說話。盯：集中注意力，一直看著。動作表演： “盯”是怎樣地看思考：那他為什么只盯著小葫蘆呀因為他喜愛小葫蘆，期盼小葫蘆能快快長大。(2)體會“長的賽過大南瓜才好呢!”“賽”是什么意思，根據(jù)你的實際生活談一談。猜一猜，小葫蘆有沒有長得賽過大南瓜呢為什么3.精讀第三段快速朗讀讀

6、第三段說一說，發(fā)生了什么事(板書：葉子、蚜蟲)大屏幕出示圖片，認(rèn)識蚜蟲和了解它的危害?？吹饺~子上長了蚜蟲，鄰居說了什么，種葫蘆的人又是什么態(tài)度請你用不同語氣讀出這兩個人的話。注意提示學(xué)生：鄰居看到長蟲的葉子，很焦急。種葫蘆人卻滿不在乎，讀的時候，要讀出不同人物不同情感，可以采用指名讀，齊讀，分角色讀，男女生讀的方式，體會不在乎的語氣。葉子上長滿了蚜蟲，對小葫蘆有什么危害葉子和果實有什么關(guān)系學(xué)生自由交流，師相機(jī)指導(dǎo)，并通過視頻介紹葉子的作用，得知植物的生長是離不開葉子的，葉子是吸收陽光和養(yǎng)料用的。看著葉子上長滿了蚜蟲，如果你是種葫蘆的人，你會怎樣想，怎么做引導(dǎo)學(xué)生注重葉子和小葫蘆是相聯(lián)系的，葉子

7、生病了，會影響到小葫蘆的生長，所以一定會積極治蚜蟲，更要懂得事物之間是有聯(lián)系的，不能孤立地看問題。表演，分角色讀鄰居和種葫蘆人的話語，體會不同人物不同的語氣。4.精讀第四段(1)快速閱讀最后一自然段，結(jié)合文中第二幅圖，說一說最后種葫蘆的人去治蚜蟲了嗎你是從哪句話看出來的(板書：不治)葉子上的蚜蟲更多了，說明種葫蘆的人沒有治蚜蟲。(板書：落了)(2)最后結(jié)果怎樣了小葫蘆慢慢變黃了，一個一個都落了。(3)這么可愛的葫蘆全落了，你此時有什么感想感到可惜、遺憾、惋惜(4)齊讀句子：小葫蘆慢慢地變黃了，一個一個都落了。注意指導(dǎo)學(xué)生:可愛的小葫蘆因為種葫蘆人的不在乎，而落了，太可惜了。讀出惋惜之情。5.總結(jié)與拓展(1)學(xué)了課文，你知道種葫蘆的人錯在哪嗎板書：不懂生長規(guī)律，不聽別人勸告。(2)總結(jié)：大家在學(xué)了課文后，處理事情時，能正確認(rèn)識事物之間的聯(lián)系。全面地看待問