重大第七版三年級下冊信息技術教案

1、【三年級下冊教材分析】：三年級下冊由三個單元共12課組成，包含了英文打字、中文輸入法、網(wǎng)絡基礎三個模塊的教學。 第一單元為英文打字模塊，包括“指法入門ABC”、“英文單詞練習”、“英文文章練習”、“挑戰(zhàn)吧！鍵盤達人”四課，主要從鍵盤輸入的指法講起，通過正確的指法、熟練的記憶和反復的練習，掌握鍵盤上字母及標符的輸入。 第二單元為中文打字模塊，包括“名言與佳句”、“我的座右銘”、“詞語巧輸入”、“快樂新童謠”四課，主要通過學習輸入法的運用，熟練掌握中文輸入的方法和技巧。第三單元是基礎網(wǎng)絡模塊，包括“邁向信息高速路”、“網(wǎng)絡資源大搜索”、“網(wǎng)站地址我保存”、“網(wǎng)上鄰居同分享”、“上網(wǎng)安全小貼士”五課

2、，學習網(wǎng)頁瀏覽、資料搜索以及上網(wǎng)安全的學習，掌握基礎的網(wǎng)絡運用知識。 一、英文打字模塊 本單元包括“指法入門ABC”、“英文單詞練習”、“英文文章練習”、“挑戰(zhàn)吧！鍵盤達人”四課。 認識和熟悉計算機鍵盤，掌握規(guī)范的指法操作方法，形成基本的鍵盤輸入技能，對于培養(yǎng)學生對信息技術的興趣，是學生了解和掌握信息技術基本知識和技能的基礎，是整個信息技術最核心的技能目標之一。對于許多學生而言，這可能是其一生少有的鍵盤輸入規(guī)范技能訓練課程，教學意義十分重要。 雖然本單元的課時數(shù)僅有4課，非常精練，但實際教學中，教師必須根據(jù)校情、學情安排課時，特別是訓練和練習的時間要予以充分保證。必要時可安排一學期以上，同時在

3、今后各個模塊的教學中還應強化鍵盤輸入的訓練。 單元中設計了我的收獲作為學習評價量表。教學中必須以教學目標為依據(jù)，引導和組織學生對自己的學習情況進行客觀的評價。教師可根據(jù)學生情況增設部分指標，以提高評價的靈活性和針對性，要鼓勵學生創(chuàng)新?！窘虒W目標】 1認識和熟悉鍵盤，掌握字母、數(shù)字、符號和功能鍵的鍵名，了解鍵盤作為主要輸入設備的作用和部分功能鍵盤的功能。 2掌握規(guī)范的指法操作規(guī)則，通過練習形成正確、規(guī)范、熟練的鍵盤輸入技能，養(yǎng)成正確的計算機鍵盤操作習慣。 3充分利用和挖掘教材提供的鍵盤游戲功能，培養(yǎng)學生對信息技術的興趣，鞏固鍵盤基本知識和技能。 4觀察、模仿、勤練是學法訓練的重點。逐步養(yǎng)成耐心細

4、致的品質，持久學習的毅力，保持對新知識學習的興趣與欲望。 第1課 指法入門ABC【教學目標】 1、掌握正確的坐姿，養(yǎng)成良好的打字習慣。 2、熟悉基本打字手位，掌握ASDFJKL;八個基本鍵【重難點分析】 教學重難點是基本鍵位訓練。【教學建議】 1鍵盤輸入作為信息技術最基本的技能，要安排足夠的課時進行訓練，而基本指法練習更加重要，必須高度重視訓練的質量。 2在教學方法上，循序漸進，激勵競賽值得提倡，但必須在正確和規(guī)范的前提下進行。 3訓練的軟件上可以多種選擇，英打練習、金山打字通等都可以交替進行。 4教學中學生差異會很大，應分層設計訓練目標，并教會學生關注時間、速度、正確率。 5一定要保證足夠的

5、訓練時間和強度，必要時延長教學時數(shù)，并在今后的教學中每節(jié)課保證5-10分鐘的指法練習。第2課 英文打字單詞練習【教學目標】 1、通過手指分工示意圖，使學生全面熟悉鍵盤、熟練掌握正確的輸入指法。 2、在經(jīng)常反復訓練中，形成技能技巧，提高輸入速度。3、通過高級指法入門學習軟件，記憶并掌握基本鍵外其它鍵的正確擊鍵方法?！局仉y點分析】 教學重難點是掌握26個字母鍵的正確擊鍵方法。【教學建議】 1、在確保基本指法訓練目標達到后，方能進行綜合指法練習的訓練。 2、由于訓練的難度加大，可在教學中增加趣味性，采用一些打字游戲。 3、有條件的學校可以嘗試將信息技術課的指法練習與英語學習進行整合。4、利用“高級指

6、法入門”打字軟件，強化學生的正確擊鍵方式。5、評價主要注重學生的擊鍵方式，在方法正確的基礎上再要求學生提高輸入的速度。第3課 英文打字文章練習【教學目標】 1通過大小寫字母的轉換，使學生全面熟悉鍵盤、熟練掌握正確的輸入指法。 2、特殊標點符號的輸入，豐富學生在輸入中的運用能力。具備基本的英文處理能力。【重難點分析】 教學重難點是字母的轉換和特殊標點符號的輸入?！窘虒W建議】 1、字母大小寫的切換有兩種方法，使用上檔鍵，還可以使用大寫字母切換鍵，一般在教學時，建議讓學生必須掌握上檔鍵切換。因為在輸入純英文的內(nèi)容時，使用上檔鍵切換速度更快。2、掌握上檔鍵切換輸入的另一個好處就是在中英文輸入過程中標點

7、符號的輸入。3、數(shù)字小鍵盤平時使用不多，對小學生可不做過多要求。4、在教學過程中，注意教會學生正確使用左右上檔鍵，左右手要相互配合。需要花時間訓練。第4課 挑戰(zhàn)吧！鍵盤達人【教學目標】 1、通過分析自己的學習狀況，使學生全面掌握正確的輸入指法。 2、在輸入過程中關注自己的學習情況，促進鍵盤輸入的進步。3、通過挑戰(zhàn)打字游戲，檢驗指法輸入的學習效果?！局仉y點分析】 教學重難點是正確的使用打字游戲，提升自己的輸入能力?！窘虒W建議】 1、分析自己的學習狀況，可以讓輸入的學習不再盲目，更加有目標的去練習和提高。建議在學生已經(jīng)掌握了26個字母及相關標點符號的輸入方法后進行。2、對練習過程輸入狀態(tài)的關注，有

8、利于學生實時的了解掌握自己的學習狀況，從而進行調(diào)整，對提高輸入速度和正確率都有相當?shù)膸椭?、金山打字游戲的生死時速是小朋友們最愛玩的一個，其中最喜歡的就是和同學一起進行比賽，所以做了詳細的操作說明。適當?shù)挠螒驅μ嵘龑W生學習打字的興趣是很有必要的。參考教案【教學內(nèi)容】 第1課 鍵盤abc【教學目標】 1熟悉鍵盤的組成與分類，了解一些常用的功能鍵，熟悉鍵名。 2學會利用鼠標和鍵盤調(diào)用鍵盤游戲，學會鍵盤游戲的操作方法。 3培養(yǎng)學生學習信息技術的興趣，培養(yǎng)正確的操作習慣?！窘虒W重難點】 熟悉鍵盤的分類鍵名和位置?！窘虒W方法】 實物感知、游戲學習 【課時安排】 1課時 【教學環(huán)境】 多媒體網(wǎng)絡教室 【

9、教學過程】 游戲激趣 1教師在多媒體上演示鍵盤游戲，激發(fā)學生興趣。 2學生嘗試鍵盤游戲，教師及時導入新課，提出學習目標和要求。熟悉鍵盤分區(qū)，鍵名和分類 1觀察鍵盤上鍵的分類，位置排列情況，學習鍵盤分區(qū)。 2對照鍵盤實物，嘗試認識鍵名，字母健、數(shù)字健、符號鍵。常用功能鍵教學 1教師演示放大的鍵盤，請學生在自己的鍵盤上找到相應的功能鍵； 2學生敲一敲這些功能鍵體會它的作用。 3教師演示講解功能鍵的名稱、作用（退出鍵、大小寫字母鎖定鍵、上檔鍵、控制鍵、開始鍵等）鞏固練習 采用鍵盤游戲軟件，按照初級、中級的順序進行游戲，使學生在游戲中熟悉掌握鍵盤有關知識。小結、結束二、文字輸入 本單元包括“名言與佳句

10、、我的座右銘、詞語巧輸入、快樂新童謠”三課。 文字輸入模塊安排在鍵盤與指法模塊后，一方面鞏固鍵盤與指法的教學成果，另一方面了解和掌握文字信息處理的相關知識和技能。通過文字信息的收集、錄入、保存、管理和使用等信息處理方法的學習，使學生對信息處理過程和方法有初步的了解，同時學會使用記事本等軟件工具。 文字輸入是學生繼續(xù)信息技術學習的技能基礎，在小學生的信息技術教學中是十分重要的。本單元的教學內(nèi)容前后聯(lián)系緊密，系統(tǒng)性、綜合性較強，教學中要注意整體把握和梳理總結，務必使學生完整地學習和感受。 單元同樣設計了學習評價量表。由于學生已經(jīng)有了使用評價量表的經(jīng)驗，本單元的評價目標可以在單元教學前整體出現(xiàn)，并引

11、導學生主動參與評價。教師可根據(jù)學生情況增設部分指標，以提高評價的靈活性和針對性，要鼓勵學生創(chuàng)新。由于學生學完本單元已經(jīng)具備呈現(xiàn)作品能力，可加重作品評分權重?！窘虒W目標】 1通過文字信息的收集、整理、保存、使用等信息處理方法的教學，讓學生感知、形成正確的信息處理意識和方法，培養(yǎng)和提高學生的信息素養(yǎng)。 2初步掌握智能ABC輸入法輸入漢字的方法，通過反復練習，形成初步的中文輸入技能技巧。學會使用windows系統(tǒng)的記事本,學會建立和使用文件夾保存和管理文字信息。 3貼近學生的生活實際，強調(diào)信息技術的實用性和實踐性，將信息技術的學習和生活的需要結合起來，提高學生的學習興趣。同時注重耐心細致的品質，持久

12、學習的毅力和旺盛求知欲望的培養(yǎng)。 4綜合應用本冊的知識和技能，初步形成學生自己的信息技術作業(yè)、作品。第5課 名言與佳句【教學目標】 1通過廣泛收集名言佳句，學會文字信息收集、整理的初步方法。 2初步學會使用記事本，了解其功能和作用掌握輸入英文的方法。 3學會文件的建立、保存，體驗信息收集、整理、分類、輸入、保存的全過程?！局仉y點分析】 整體感知文字信息處理的流程和方法，學會使用記事本?！窘虒W建議】 1通過學生具體操作名言佳句的收集，感知文字信息的收集、整理、分類的方法。教師注意引導和提煉流程和方法。 2通過示范教學和講授，通過學生的親手實踐，學會簡單使用記事本。 3至于名言佳句的具體內(nèi)容教師可

13、根據(jù)實際情況確定和處理。選擇的內(nèi)容應該是學生喜聞樂見的。 4文件的建立和保存，教學中應根據(jù)教室設備的具體情況，明確操作流程，并保證每個學生都能夠成功，這對今后的學習至關重要。第6課 我的座右銘【教學目標】 1學會用智能ABC輸入法輸入漢字，體驗文字信息的輸入和保存。 2學會漢語標點符號的輸入方法，特別是英文標點不同的符號輸入方法。 2學習整句輸入漢語，完成整個漢語輸入法的教學?！局仉y點分析】 學會智能ABC輸入法輸入漢字和特殊中文標點符號的輸入?！窘虒W建議】 1再次熟悉鍵盤，重點是符號鍵，利用學生現(xiàn)有的中文符號找出鍵盤上沒有的漢語標點符號。 2規(guī)范的示范教學是信息技術重要的教學手段，首先讓學生

14、讀準字音、認準字母，然后在規(guī)范指法的前提下學習、掌握漢字輸入方法。 3教材中給出了擊鍵字母提示，教師要善于應用。提示幾個容易忽視的要點，換行、空格的操作,拼音字母“Ü”的替用等。探究學習與示范相結合學會特殊標點符號的輸入方法。 4通過學生感興趣的自己的座右銘，增加學生練習興趣，鞏固掌握漢字輸入方法。第7課 詞語巧輸入【教學目標】 1學習掌握兩字詞輸入方法，掌握隔音符號的使用方法，提高漢字輸入的能力與效率。 2通過自學、嘗試等方法，掌握多種三字詞和多字詞的輸入方法。 3教會學生使用軟件的幫助功能進行學習，提高信息技術在學習中的輔助作用，提高學生的信息技術意識和素養(yǎng)。【重難點分析】 兩字

15、詞的輸入方法和多字詞的多方式輸入?！窘虒W建議】 1利用學生自己收集的名言佳句和學生喜愛的成語進行漢字輸入訓練可以起到事半功倍的效果。教學中要強調(diào)讀音的準確性和練習的循序性。 2教學方法上可以放手讓學生嘗試，掌握輸入方法。特別是要讓學生掌握利用軟件的幫助功能進行自學。 3詞語輸入的方法，隔音符號的使用、幫助功能的使用可單獨進行訓練，人人要求過關。 4教學中應增加輸入速度的練習，必要時可利用“金山打字通”等軟件進行教學練習和競賽，進一步提高學生的輸入水平。第8課 快樂新童謠【教學目標】 1通過童謠、奧運宣傳語和團隊口號的收集、創(chuàng)編，感受語言的魅力。進一步學習文字信息的篩選，整理和創(chuàng)造，傳播和推廣。

16、 2綜合復習全面應用本單元的知識和技能，如文件和文件夾的創(chuàng)建，文字信息的處理技能，記事本的使用等。 3通過有趣童言的創(chuàng)編學習，體驗創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)團隊精神，體驗信息技術在處理文字信息上的優(yōu)勢，提高學習興趣?！局仉y點分析】 記事本使用技能的綜合應用，有趣童言的創(chuàng)編組織?！窘虒W建議】 1教材按照收集、模仿，改編，創(chuàng)編的流程進行設計，教學中應注意循序漸進。文字信息的改編，創(chuàng)作，欣賞和評價教師要進行引導。 2具體內(nèi)容和范例練習，不比完全拘泥于教材內(nèi)容，但必須是學生當時的生活場景密切相關和感興趣的內(nèi)容。 3教學中應對本章節(jié)設計的基本知識和技能進行梳理和總結，并要求學生逐一過關。 4對部分有興趣的學生可培

17、養(yǎng)他們，鼓勵他們在日常生活中利用計算機處理文字信息，可與語文學科進行整合拓展練習內(nèi)容。參考教案【教學內(nèi)容】 第7課詞語輸入技巧多 【教學目標】 1學習掌握兩字詞輸入方法，掌握隔音符號的使用方法。 2學習體驗多字詞和多種詞語輸入方法和技巧。 3通過輸入練習，提高漢語輸入技能，提高中文處理效率。 4培養(yǎng)學生通過軟件幫助功能進行自學的能力?！窘虒W重難點】 兩字詞的輸入方法，軟件幫助功能的使用?！窘虒W方法】 嘗試自學與演示教學結合?！菊n時安排】 1課時【教學環(huán)境】多媒體網(wǎng)絡教室?！窘虒W過程】復習、練習3分鐘 學生復習漢字輸入的方法，進行英打練習的訓練，規(guī)范學生指法，提高輸入的正確性。嘗試學習兩字詞語的

18、輸入方法1請該學生示范兩字詞語的輸入方法。2請同學總結輸入方法 可以采用的方法有：（1）逐個漢字輸入。（2）連續(xù)輸入兩個字的拼音字母輸入詞語。3與學生共同總結輸入方法，比較兩種方法的優(yōu)劣。挑戰(zhàn)擂臺 教師用ppt呈現(xiàn)下列挑戰(zhàn)題目，學生挑戰(zhàn)完成，先口述、然后根據(jù)口述進行操作嘗試，其他同學參與協(xié)助完成挑戰(zhàn)。 1遇到多個同音詞語如何輸入？例如同志、統(tǒng)治、通知等。 2發(fā)現(xiàn)詞語輸入錯誤如何修改？（編輯鍵、退位鍵使用） 3誰能輸入“西安”、皮襖這兩個詞（隔音符號的使用，此挑戰(zhàn)若有困難教師可進行演示）自學其他輸入方法和技巧。 提示學生利用記事本的幫助功能進行自學，學生通過閱讀，嘗試和輸入操作，歸納總結三字詞、

19、四字詞的輸入方法。 通過集體討論，總結輸入技巧，如：雙聲母等。利用金山打字通進行詞語輸入的練習，注意準確性和速度。小結、結束。三、網(wǎng)絡運用：本單元讓學生初步感知計算機網(wǎng)絡，帶領學生邁向信息高速路，體驗互聯(lián)網(wǎng)帶給我們的方便快捷信息服務開始，讓學生搜索網(wǎng)絡資源，保存網(wǎng)站地址，并從身邊的網(wǎng)絡教室去感知、使用網(wǎng)上鄰居，快樂分享數(shù)據(jù)信息。最后以網(wǎng)絡安全小貼士的方式，引導學生做一個網(wǎng)絡文明小公民。第9課邁向信息高速路【教學目標】1、初識因特網(wǎng)，認識IE瀏覽器。2、學會在IE瀏覽器地址欄中輸入網(wǎng)站地址。3、學生能夠使用IE瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁。4、掌握使用工具欄中“前進”、“后退”、“刷新”、“停止”等工具瀏覽網(wǎng)

20、上有用的信息?！窘虒W重難點】1、認識網(wǎng)絡在人們生活中的作用。利用網(wǎng)絡瀏覽網(wǎng)上有用的信息。2、正確輸入網(wǎng)站地址并瀏覽網(wǎng)頁。3、工具欄中“前進”、“后退”、“刷新”、“停止”等工具的正確使用?！窘虒W建議】1、本課盡量讓學生通過實際操作來體驗網(wǎng)頁信息瀏覽，掌握網(wǎng)頁瀏覽基本操作。2、網(wǎng)站地址是學生理解的難點，老師上課時可舉生活中家庭住址的例子，幫助學生理解。如（兩位同學情景表演）模擬串門情境一：周五放學，教室里：點點鼠：貓大哥，星期天到我家玩吧蛋蛋鼠：可我不知道你的家怎么走？點點鼠：沒事，我給你個地址，你就可以找到我家了。情境二：蛋蛋鼠對照著地址找到了點點鼠的家星期天，蛋蛋鼠拿著地址條，對照街道、小區(qū)

21、、門牌號，找到了點點鼠的家,敲門，和點點鼠相聚。通過瀏覽網(wǎng)頁，應該讓學生感受到網(wǎng)絡上不僅有豐富的文字、精美的圖片還有形象生動的聲音、視頻信息，網(wǎng)絡為我們提供了一個多姿多彩的學習環(huán)境。對于基礎較好的學生，教師可以鼓勵他來展示他所知道的網(wǎng)站，帶動激發(fā)其他學生的學習興趣。對于“知識窗”的內(nèi)容，學生只作了解?！鞠嚓P概念】1Internet的由來和發(fā)展1969年，美國國防部高級研究計劃署(ARPA) 為了讓當時為數(shù)不多的、位于不同地區(qū)的幾臺計算機之間能快速方便地通信，創(chuàng)辦了一個實驗性的廣域網(wǎng)并用該機構的名字來命名，即“ARPANET”。隨著網(wǎng)絡迅速發(fā)展，規(guī)模越來越大，功能也逐步完善，1983年正式命名為

22、Internet，中文譯作“Internet”。Internet已經(jīng)發(fā)展為目前世界上影響最大的國際性計算機網(wǎng)絡。它采用統(tǒng)一的網(wǎng)絡協(xié)議（TCP/IP）將各種不同類型、不同規(guī)模、位于不同地理位置的計算機網(wǎng)絡聯(lián)接成一個整體。它也是一個國際性的通信網(wǎng)絡集合體，融合了現(xiàn)代通信技術和現(xiàn)代計算機技術，并且將各部門、領域的信息資源融為一體,構成上網(wǎng)用戶可以共享的信息資源網(wǎng)。2網(wǎng)頁瀏覽器網(wǎng)頁瀏覽器軟件是一種專門用來幫助人們訪問網(wǎng)站、瀏覽網(wǎng)上信息的程序。20世紀80年代，由于沒有合適的網(wǎng)絡瀏覽程序，在網(wǎng)上也只能看到枯燥的文本信息而不能瀏覽圖片，從而阻礙了Internet的普及。1993年10月，第一個可以顯示圖片

23、的瀏覽器“馬賽克”（Mosaic 0.1）程序在美國伊利諾大學問世。1995年，微軟公司開發(fā)了名為“網(wǎng)絡探索者”（Internet Explorer，簡稱IE）的網(wǎng)絡瀏覽器。可瀏覽圖片的網(wǎng)絡瀏覽器的問世極大地推動了Internet在20世紀90年代中后期的迅速普及。 3網(wǎng)址的構成 同學們可以已經(jīng)注意到，當我們在地址欄輸入“”后，網(wǎng)絡瀏覽器會自動在其前面添加“http:/”而變?yōu)?，這就是新浪網(wǎng)網(wǎng)站在Internet上的完整地址，簡稱“網(wǎng)址”。我們以新浪網(wǎng)的網(wǎng)址為例，了解網(wǎng)址各部分的含義。（1）http http表示“超文本傳輸協(xié)議”（Hyper Text Transfer Protocol，簡稱

24、http），是網(wǎng)站上發(fā)布和接收網(wǎng)頁必須遵守的一種網(wǎng)絡傳輸標準。因為我們使用的大多數(shù)網(wǎng)頁是使用超文本傳輸協(xié)議的文件，大多數(shù)瀏覽器不要求我們鍵入“http:/”部分而能自動加上前綴http:/。（2）www“www”是英文World Wide Web的簡稱，英文翻譯成“萬維網(wǎng)”，是由全球許許多多Internet站點構成的一個龐大的計算機網(wǎng)絡。我們可以通過萬維網(wǎng)瀏覽文本、圖片、動畫等各種信息。萬維網(wǎng)常被當成Internet的同義詞，其實,萬維網(wǎng)只是Internet提供的眾多信息服務中的一項。（3）域名的第一部分（例如：sina）大多表示網(wǎng)站的名稱，用英文字母、阿拉伯數(shù)字或者兩者結合來表示，sina是

25、新浪網(wǎng)的英文名稱，域名的第二部分（如com）表示網(wǎng)站所屬機構的性質，新浪網(wǎng)屬于公司，所以用公司（Company）的簡稱 “com”來表示。常見組織域名標識及含義子域名英文 機構性質 子域名英文 機構性質com 商業(yè)部門 org 非贏利組織gov 政府部門 net 網(wǎng)絡服務機構edu 教育部門 int 國際組織域名的第三部分（如cn）表示該網(wǎng)站所屬的國家或地區(qū)的域名標識，往往用該國家或地區(qū)的英文簡稱來表示，新浪網(wǎng)域名最后一部分的“cn”就是中國（China）的英文簡稱表示中國。具有國家標識的域名也稱為“國家頂級域名”。 4網(wǎng)站主頁與網(wǎng)頁地址（URL）就像圖書是由一頁頁的信息構成的一樣，網(wǎng)站也是由

26、一屏屏的網(wǎng)頁（Webpage）構成的。站點的第一頁被稱為主頁，又稱為首頁（Homepage）。有些同學已經(jīng)注意到，當訪問網(wǎng)站中的其他網(wǎng)頁時，地址欄里的地址會發(fā)生變化。這是由于每個網(wǎng)站都是很多網(wǎng)頁構成，為了確保不同網(wǎng)頁之間相互區(qū)別并便于準確查找到網(wǎng)頁里的資源，人們就采用“統(tǒng)一資源定位器”（Uniform Resource Locator，簡稱URL）來命名和查找網(wǎng)頁，因此URL也被稱為“網(wǎng)頁地址”。 5超鏈接在上面瀏覽網(wǎng)頁時我們注意到：網(wǎng)頁中的一些文字、圖片或圖標，當鼠標滑過時，鼠標會由指針形狀變?yōu)槭中?，點擊這些標志后會跳轉到相關的其他網(wǎng)頁。這種網(wǎng)頁信息之間的相互鏈接被稱為“超鏈接”（hyper

27、link），在網(wǎng)頁中，可以通過文字、圖片、圖標、動畫等不同標志作為超鏈接的指針。超鏈接是Internet普遍采用的信息組織方式，我們通常通過超鏈接來瀏覽網(wǎng)頁。第10課 網(wǎng)絡資源大搜索【教學目標】1、了解網(wǎng)絡搜索引擎，知道其作用并學會使用方法。2、能夠利用網(wǎng)絡搜索引擎搜索網(wǎng)絡文字和圖片信息。3、理解并知道“百度快照”的作用。4、知道如何能夠通過搜索引擎準確高效的查找信息?！窘虒W重難點】1記住百度搜索引擎的地址并能準確登錄百度網(wǎng)站首頁。 2根據(jù)自己的需要填寫搜索關鍵字,關鍵字越精確，我們查找信息越高效。3對查找出來的信息進行篩選，選擇我們需要的信息。【教學建議】、本課的學習教師盡可能讓學生多嘗試，

28、通過反復嘗試理解如何高效地搜索信息。、教師可以組織學生開展競賽活動，如何才能在最短的時間內(nèi)找到想要的信息，讓學生自己做總結，教師注意引導，一是強調(diào)關鍵詞的準確性，二是鼓勵基礎較好的學生使用多個關鍵詞搜索資源。、對于搜索引擎提供的大量信息，如何根據(jù)需要進行篩選，這也是教師因該提出強調(diào)的方面。教材中沒有做具體的說明，但教師應該提醒學生在篩選內(nèi)容時，注意分辯有用信息，避開不健康信息，對于有疑問的地方應及時反映給教師或家長，避免上當受騙，提高網(wǎng)絡安全意識。、“百度快照”應讓學生多去比較，在對比中理解其中的作用。掌握方法即可?！鞠嚓P概念】1搜索引擎搜索引擎指用于Internet信息查找的網(wǎng)絡工具。是WW

29、W環(huán)境中的信息檢索系統(tǒng)。最早的搜索引擎出現(xiàn)于1994 年4 月。斯坦福大學的兩名博士生，美籍華人楊致遠和美國人 David Filo 共同創(chuàng)辦了超級目錄索引雅虎（Yahoo）,從此搜索引擎進入高速發(fā)展時期。搜索引擎的主要任務是搜索其他網(wǎng)站上的信息，并將這些信息進行分類并建立索引，然后把索引的內(nèi)容放到數(shù)據(jù)庫中，當用戶向搜索引擎提交搜索請求的時候，搜索引擎會從數(shù)據(jù)庫中找出匹配的資料反饋給用戶，用戶再根據(jù)這些信息訪問相應的網(wǎng)站，從而找到自己需要的資料。所以搜索引擎并不真正搜索互聯(lián)網(wǎng)，它搜索的實際上是預先整理好的網(wǎng)頁索引數(shù)據(jù)庫。2. 常用的搜索引擎常用的搜索引擎有：百度搜索（）、谷歌搜索（通常稱為Go

30、ogle搜索，）、愛問搜索（）、搜狗搜索（）、中搜搜索（）等。3搜索引擎的分類按照工作原理的不同，搜索引擎可以分為兩個基本類別：全文搜索引擎和分類目錄。 全文搜索引擎的數(shù)據(jù)庫是依靠一個叫“網(wǎng)絡機器人（web robot）”或叫“網(wǎng)絡蜘蛛（web spider）”的軟件，通過網(wǎng)絡上的各種鏈接自動獲取大量網(wǎng)頁信息內(nèi)容，并按一定的規(guī)則分析整理形成的。Google搜索、百度搜索都是比較典型的全文搜索引擎系統(tǒng)。分類目錄則是通過人工的方式收集整理網(wǎng)站資料，分門別類形成數(shù)據(jù)庫，比如雅虎中國（）、搜狐網(wǎng)站、新浪網(wǎng)站、網(wǎng)易網(wǎng)站等也都提供分類目錄服務。另外，在網(wǎng)上的一些導航站點，也可以歸為原始的分類目錄，比如“網(wǎng)

31、址之家”（ 第11課 網(wǎng)站地址我保存【教學目標】、學會運用“網(wǎng)址清單”、“歷史記錄”和“收藏夾”、快速訪問網(wǎng)站。、學會將網(wǎng)站地址保存到收藏夾中。【教學重難點】、學會將網(wǎng)站地址保存到收藏夾。、比較各種快速打開訪問過的網(wǎng)站地址的方法?！窘虒W建議】、本課的學習同樣強調(diào)學生的實際操作，通過反復操作練習，熟練掌握操作方法并能靈活運用。、開始教學時，教師可創(chuàng)設情景，如快速地利用其中一種方法進入學生感興趣的網(wǎng)站，讓學生產(chǎn)生疑問：為什么不輸入網(wǎng)站？為什么速度那么快？從而導入本課的教學。、開課建議：（1）【演一演】小馬虎的故事蛋蛋鼠：點博士，上次我們一起訪問的哪個很好玩的網(wǎng)站地址是什么呢？點點鼠：告訴你很多次了

32、，怎么老記不住呢？蛋蛋鼠：不好意思，我笨，也記憶不好，再幫幫忙，告訴我一下。點點鼠：上周才學了搜索引擎，就用百度、谷歌搜唄。蛋蛋鼠：我也想過，但我不知道叫什么名字，就不知道搜啥關鍵字。點大哥，所有用過的網(wǎng)址你都能記住，你怎么這么聰明？是不是有什么訣竅呀？點點鼠：當然有啦，想學嗎？跟我來吧?。?）講故事：蛋蛋鼠自從跟點點鼠學習了搜索引擎，可興奮了，不僅不怕很困難的問題，還通過搜索引擎找到了很多很多有趣好玩的網(wǎng)站，有學習的，動畫的，音樂的，科學的，娛樂的。高興之余，蛋蛋鼠又犯難了，這么多網(wǎng)址，名字也太長，要記住可真不容易，不記，下次找也難，怎么辦呢？、如果學校計算機室系統(tǒng)有保護，學習“地址清單”前

33、老師可統(tǒng)一要求學生去打開35個網(wǎng)站。然后比賽，誰最快能打開其中的一個網(wǎng)站?！鞠嚓P概念】1、地址清單IE瀏覽器會通過列表的方式自動保存訪問過的網(wǎng)址，所以單擊地址欄的下拉菜單就可以使用，如果要更加快捷地使用網(wǎng)址列表，可以再地址欄中輸入開頭的幾個字母，以縮小網(wǎng)址出現(xiàn)的范圍（主要是再下拉菜單中網(wǎng)址較多的時候），這樣更容易進行選擇。2、歷史記錄IE瀏覽器會把你訪問過的網(wǎng)站地址按時間記錄在“歷史”里，在工具欄上，單擊“歷史”按鈕，就會出現(xiàn)歷史記錄欄，其中包含了您在最近幾天或幾星期內(nèi)訪問過的網(wǎng)頁和站點的鏈接。單擊星期或日期，單擊文件夾以顯示各個網(wǎng)頁，然后單擊網(wǎng)頁圖標顯示該網(wǎng)頁。單擊歷史記錄欄頂端“查看”按鈕

34、旁邊的箭頭，可排序或搜索歷史記錄欄3、收藏夾IE瀏覽器中的收藏夾，可以將常用的網(wǎng)址收藏起來，這樣，就可以在瀏覽該網(wǎng)站時直接從收藏夾中查找網(wǎng)址。當收藏夾中的網(wǎng)址過多時，可以將同一類的網(wǎng)址進行整理，便于瀏覽時的查找。對于不需要的網(wǎng)址，可以將該網(wǎng)址從收藏夾中刪除。 第12課 網(wǎng)上鄰居同分享【教學目標】1、初步了解局域網(wǎng)概念。 2、學會通過“網(wǎng)上鄰居”找到共享資源的方法，學會瀏覽、使用共享資源。3、掌握設置共享文件夾的方法。4、通過分享網(wǎng)絡資源，體會分享的快樂。【教學重難點】、通過“網(wǎng)上鄰居”瀏覽共享網(wǎng)絡資源。、設置共享文件夾的方法?！窘虒W建議】、通過本課學習讓學生掌握局域網(wǎng)內(nèi)部資源建設、瀏覽、使用的

35、方法，讓學生能根據(jù)學習需要，通過網(wǎng)絡進行資源交流。教師可以通過本課學習，建立一個在局域網(wǎng)內(nèi)進行資源分發(fā)、作業(yè)提交的固定模式，也為今后學生作業(yè)上傳、教師共享教學資料作鋪墊。、教師在本課教學中須注意系統(tǒng)對網(wǎng)絡訪問用戶的限置，需要預先對機房進行測試。防止因用戶數(shù)限制影響教學情況的出現(xiàn)。同時也可以對學生網(wǎng)絡安全的教育，在設置共享文件夾、訪問網(wǎng)絡資源前都應注意考慮網(wǎng)絡安全問題。、教學時可以通過訪問教師預先提供的、學生感興趣的資源作為導入方法，也可以通過提交信息作品，進行作品比賽的形式，來導入新課，通過學生感興趣的內(nèi)容化難為易，讓學生掌握瀏覽網(wǎng)絡資源的一般方法。、教學中應注意對比網(wǎng)上鄰居與我的電腦窗口的異