記敘文閱讀之段落的作用

1、記敘文閱讀之段落的作用開頭：一、題型：提問方式 作者寫xx段有什么作用(或好處、效果）？提問變式：（1）為什么要寫XX段內(nèi)容？（2）刪去XX段可以嗎？二、解題思路：(1)確認(rèn)指定段落是在文中的位置。(2)明確段落的基本作用 (3)明確答題的方向(一般從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面入手)。三 開頭段落作用：1.落葉飄零，我隨手拾起一片枯黃的落葉，想起了五年前發(fā)生的那件事。 2-文章結(jié)尾：敘述的是那件事。 作用：總領(lǐng)全文 2段敘述的是五年前的事 3段到文章的結(jié)尾敘述的是另外一件事。 作用：引起下文 “彭”地一聲，媽媽關(guān)上了房門，我站在偌大的客廳中望著地上破碎的石膏不知如何是好。 作用：設(shè)置懸念 我抬起頭，甩

2、了甩酸痛的手臂，目光透過窗欞，停留在那座白色 橋上。 一個(gè)艱難的身影拉著一輛三輪車艱難地往橋上走，一個(gè)穿白色衣服的女孩跑過去幫助了他。 作用：為下文做鋪墊，埋下伏筆 鋪墊與伏筆的區(qū)別： 鋪墊：明顯，與后文提及到的類似的內(nèi)容在距離上比較近。 伏筆：不明顯，與后文提及到的類似的內(nèi)容在距離上比較遠(yuǎn)。 1.和煦的陽光從半掩著的窗簾縫隙中溜進(jìn)來，媽媽輕輕打開門走到我的床邊。 8.媽媽輕輕的帶上了門，窗外的陽光依舊燦爛，溫暖的陽光布滿整個(gè)房間，這陽光正如媽媽對我的愛。 作用：首尾呼應(yīng) 故鄉(xiāng)的梨花雨 1.當(dāng)我穿過這片梨園時(shí)，我想起了故鄉(xiāng)的梨花雨。 作用：開篇點(diǎn)題。 1.當(dāng)我穿過這片梨園時(shí)，我想起了我魂?duì)繅衾@

3、的故鄉(xiāng)。 作用：點(diǎn)明中心 作用：與下文形成對比，引出人類的歸本還源。 時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣。 作用： 交代環(huán)境背景，奠定感情基調(diào)；渲染氣氛 這句話寫出了故鄉(xiāng)的蕭瑟與凄涼，陰沉的冷色調(diào)正好貼切地表達(dá)了作者陰沉的心境、悲涼的情緒。如開篇連續(xù)發(fā)問，首段還兼有引人入勝或發(fā)人深思的作用。例：陽關(guān)古道蒼涼美：文章在開頭連續(xù)發(fā)問，這樣寫有什么作用?（4分）一到敦煌，我就想起了陽關(guān)。陽關(guān)在哪里？它還是那么荒涼、那么令人感傷嗎？于是，一縷思緒把我?guī)У搅斯抨栮P(guān)遺址。古陽關(guān)位于敦煌城西75 公里的古董灘

4、上，三面沙丘，沙梁環(huán)抱。它與玉門關(guān)遙相呼應(yīng)，- 參考答案：（1）連續(xù)發(fā)問，設(shè)置懸念，引起讀者閱讀文本探尋陽關(guān)遺址的興趣；（2） 引出下文對古陽關(guān)遺址描述。 如開篇連續(xù)感嘆，首段還兼有強(qiáng)烈的抒情作用。例：野菊花：文章的開頭有什么作用?（4分） 野菊花！漫山遍野的野菊花！ 有誰見過這般豪放壯烈的花云？有誰聞過這么沉郁凝重的藥香？那樣潑潑辣辣地開。一簇一簇，一灘一灘，一坡一坡，燦爛輝煌！ 野菊花自有野菊花不惑無悔的性格和氣質(zhì)。 她不禁錮自己 她不固守現(xiàn)狀 答案：它不僅開篇點(diǎn)題，總括全文，而且表達(dá)了作者的驚喜之情和對野菊花的贊美之情。 小結(jié)：文章開頭段的作用答題時(shí)總的來說應(yīng)該從以下兩方面考慮 1.段落

5、本身的作用、和標(biāo)題、該段下文以及文章結(jié)尾的關(guān)系。 2.從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面組織答案。 3.答案要具體（結(jié)合文章具體內(nèi)容），不能泛泛而談。 總結(jié)：總領(lǐng)全文 引出下文 設(shè)置懸念 為后文做鋪墊、埋下伏筆 首尾呼應(yīng) 開篇點(diǎn)題、點(diǎn)明題旨 與下文形成對比 渲染氣氛、奠定基調(diào)練習(xí)強(qiáng)化：1.白楊樹實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹！（白楊禮贊矛盾） 這一段在文章中作用是什么？ 答：開篇點(diǎn)題，起筆峻拔有力，贊美之情破空而入；同時(shí)點(diǎn)明禮贊原因。 2.我不由得停住了腳步.（紫藤蘿瀑布宗璞）開頭一節(jié)獨(dú)句成段，在文中起什么作用？ 答：在結(jié)構(gòu)上既統(tǒng)領(lǐng)全文，又與結(jié)尾遙相呼應(yīng)，并設(shè)置懸念引人入勝；在內(nèi)容上突出“我”的定點(diǎn)賞花。 3.

6、我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。（背影朱自清）開頭一段在文中有何作用？ 答：開篇點(diǎn)題，為全文定下感情基調(diào)。 4.動(dòng)身訪美之前,一位舊時(shí)同窗寄來封航空信,再三托付我為她帶幾顆生棗核。東西倒不占分量,可是用途卻很蹊蹺。（棗核蕭乾） 文章開頭一段有何特點(diǎn)？ 答：設(shè)置懸念 5.西北風(fēng)呼嘯著，殘雪在馬路上翻卷，雖已立春了，天還是很冷.（甜甜的泥土黃飛）本文開頭景物描寫有何作用？ 答：交待了自然環(huán)境和故事發(fā)生的時(shí)令?！皻堁睘橄挛膶懓涯烫锹裨谘┲蟹P。 6.京中有善口技者，會(huì)賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障 ，一人一桌一椅一撫尺而已?？诩甲饔茫阂鹣挛模瑸橄挛目诩既司?/p>

7、湛的表演做鋪墊 甜甜的泥土西北風(fēng)呼嘯著，殘雪在馬路上翻卷。雖已立春了，天還是很冷。她，倚著學(xué)校門口的一棵楊樹，一動(dòng)不動(dòng)，宛如一座雪雕。一陣電鈴的急響。她黯淡的眼神里，射出熱切的光。一群唱著歌兒的孩子，跨出了校門，沒有她的兒子；又一群說說笑笑的孩子，踏上了馬路，也沒有她的兒子人影稀疏了，零落了，沒有了。吱呀呀的大鐵門，鎖住了沉寂的校園。她一陣暈眩，幾乎站立不住，跌跌撞撞地?fù)溥^去，雙手緊抓鐵欄使勁地?fù)u著。“干什么？”傳達(dá)室的老頭面帶慍色走了出來。“亮！我的小亮！”像喘息，又似哭泣?！岸挤艑W(xué)了?！薄爸馈彼抗獯魷氐吐曕瑹o力地垂下腦袋，慢慢松開手，從大襟棉襖口袋里，掏出一包裹得很緊的、還帶著

8、體溫的糖：“大伯，麻煩給孩子?！薄敖惺裁矗俊薄巴跣×??！薄皫啄昙墡装?？”“今天，剛過，八歲生日?！薄拔沂菃枎啄昙墡装?！”老頭顯然有點(diǎn)不耐煩了?！芭洞蟾拧彼只倘坏?fù)u搖頭。老頭奇怪地打量著這神經(jīng)質(zhì)的女人：“你到底是什么人？”回答他的是奪眶而出的淚水和踉蹌而去的背影。老頭在疑惑中嘆了口氣，似乎明白了什么。下午，這包糖終于傳到二年級二班王小亮手中。孩子驚喜極了，這最喜歡吃的奶糖好久沒嘗過了。他那雙小手在衣服上來回蹭著，微微思考了一下，笑瞇瞇地給每個(gè)小朋友發(fā)了一顆，給要好的伙伴發(fā)兩顆，又恭恭敬敬地給了老師五顆?！俺匝?！”他快活地叫著、跳著，連那只張了嘴的破鞋都甩掉了。同學(xué)們在嘻嘻哈哈的笑聲中和他一起分

9、享著歡樂，只有老師悄悄背過了身放學(xué)了，小亮還沉浸在歡樂之中，蹦蹦跳跳地朝家中走去。驀地，他站住了，摸摸口袋里還剩下的舍不得吃的糖，一股恐懼感襲上心頭。他好像又看到：現(xiàn)在的媽媽揚(yáng)起細(xì)眉在爸爸的耳邊嘀咕什么，爸爸抓起一根柴棍，氣勢洶洶地向他走來。他愣怔著，不知如何辦才好。他使勁拍拍口袋，不行，咋瞧都是鼓囊囊的。他低下小腦袋，吮著指頭，想了許久，瞅瞅四周無人，迅速將糖埋入路邊的雪堆中，還特地插上一根小棒棒。這一夜，小亮睡得特別香，特別甜。他夢見過去的媽媽笑著回來了，現(xiàn)在的媽媽垂著頭走了，真高興。第二天，小亮起得特別早。他照例先把全家的便盆倒掉、涮凈，再淘米、添水、捅火、坐鍋2，然后才背上書包拿塊冷饃

10、悄悄溜出門。他要趕緊去挖他的糖。不想，一夜之間地溫回升，冰雪消融了，糖漿和雪水混在一起，滲入大地。潮濕的地面上，歪躺著幾張皺巴巴的糖紙和那根作為標(biāo)記的小棒棒。小亮眨巴眨巴眼睛，忍不住滾下淚來。他傷心地蹲在地上，呆呆地凝視著。一會(huì)兒，又情不自禁地伸出凍裂的小手指，摳起一點(diǎn)泥土放在舌尖上-他，又笑了：那泥土，甜絲絲的。中間段的作用尋找媽媽的尋人啟事作文課。老師教完了應(yīng)用文寫作后，當(dāng)堂給同學(xué)們布置了一個(gè)題目：假設(shè)自己的媽媽丟了，請每個(gè)人寫一則尋人啟事。老師還給每個(gè)同學(xué)發(fā)了一份尋人啟事樣本，大家可以照葫蘆畫瓢，但是，里面的內(nèi)容必須根據(jù)自己母親的真實(shí)情況撰寫。同學(xué)們似乎還沒有反應(yīng)過來，自己的媽媽丟了，寫

11、一則尋人啟事？面對著尋人啟事樣本，同學(xué)們一時(shí)都不知道該如何下筆。見同學(xué)們都沒什么動(dòng)靜，老師說，這樣吧，我再講一遍尋人啟事的要點(diǎn)，大家一邊聽，一邊寫。首先，寫下丟失人的姓名。大家埋頭在紙上寫了自己媽媽的名字。老師說，性別。女。大家刷刷寫下。丟失人年齡。老師的話音剛落，班里就炸開了鍋。有人說，我媽好像42歲了吧。有人說，我媽媽從來沒告訴過我她多大啊。有人說，我今年l4歲我媽媽該有38歲了吧。幾十個(gè)同學(xué)，竟然沒有一個(gè)人能夠準(zhǔn)確地說出自己母親的年齡。 老師搖搖頭，年齡先空著吧。下面是最重要的部分，請寫出丟失人的體貌特征。 大家七嘴八舌，似乎對自己的母親很了解。老師打斷了走家的話，同學(xué)們說的也許是你母親

12、的特點(diǎn)，但是，現(xiàn)在請大家寫的是母親的體貌特征，比如臉上有顆痣，手背上面有道傷疤，腰桿兒有點(diǎn)彎曲什么的。同學(xué)們停止了議論，歪著腦袋，努力回想著媽媽的形象。每天都見到的媽媽，到底有些什幺體貌特征呢？臉上有沒有長痣? 好像是有的，但想不起來在哪兒了。媽媽干活時(shí)，經(jīng)常會(huì)受傷，可是，哪兒留下過傷疤7倒真的沒注意過。媽媽的腰桿兒這幾年確實(shí)有點(diǎn)彎曲了，總是直不起來，可能是太累了的緣故吧？可是，好像每個(gè)人的母親都是這樣的啊，這也算是體貌特征嗎？11 同學(xué)們勉強(qiáng)寫下了幾個(gè)特征，既像是自己媽媽的，又好像不太像。12 老師說，請同學(xué)們再接著寫，今天，媽媽穿的是什幺衣服和鞋子。如果媽媽真的了，那么，最后離開家時(shí)穿的衣

13、服，將是很重要的辨認(rèn)依據(jù)。13 班里再次炸開了鍋。穿著干凈漂殼衣服的同學(xué)們，唧唧喳喳地議論開了。哪個(gè)同學(xué)早上新穿了一雙運(yùn)動(dòng)鞋，大家正即就注意到了；最喜歡的那個(gè)電影明星，喜歡穿什幺樣式什么牌子的衣服，大家總是一清二楚可是，早上和自己一起出門，甚至將自己送到學(xué)校門口的媽媽，穿著什么顏色的衣服，什么樣式，卻真的沒有留意，從來也沒有留意過。 14作文課徹底失敗了一個(gè)簡單的尋人啟事，竟然沒有一個(gè)同學(xué)能寫完整、寫準(zhǔn)確。最后，老師面色凝重地對大家說，不是尋人啟事難寫，而是大家對自己的母親，根本就不關(guān)注不了解啊。15天底下的爸爸和媽媽，那是用心去看自己的孩子的，所以，孩子的每一個(gè)細(xì)小動(dòng)作，都逃不過父母的眼睛。

14、記住爸爸媽媽其實(shí)一點(diǎn)也不難，只要用心，就足夠了。16每個(gè)人成長都不是一件理所當(dāng)然的事情，可是，我們偏偏對精心呵護(hù)我們的父母視而不見：只看見了可口的飯菜，卻不見忙碌在廚房的背影；只欣喜于獲得的優(yōu)異成績，卻忘記了深夜伴讀的眼眸；只盼望著自己的成長，卻忽略了因操勞而佝僂的身影要到何時(shí)，我們才能有一顆心，用它看清父母的面容，記住父母的深情？讓我們學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，先從關(guān)愛自己的父母開始。 問題：(14)作文課徹底失敗了，一個(gè)簡單的尋人啟事，竟然沒有一個(gè)同學(xué)寫完整、準(zhǔn)確。最后，老師面色凝重地對大家說，不是尋人啟事難寫，是大家對自己的媽媽，根本就不關(guān)注不了解啊。 作用：承上啟下。收束前文的敘事部分引起下文的議

15、論、抒情部分。 (3分只答過渡或承上啟下給l分)例 1.做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個(gè)側(cè)面，作為學(xué)者的方面。 聞一多先生還有另外一個(gè)方面，作為革命家的方面。聞一多先生的說和做 2.孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過?？滓壹?3. 我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩αT，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸聛砹T，都無從知道?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。Ade513 ，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！從百草園到三味書屋作用：承上啟下 1.瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意

16、兒，弟弟把沙土灌進(jìn)玻璃瓶里。是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人。 爸爸的花兒落了 2.以鳥來說，麻雀、老鴰、燕子，是北京的最大眾化的鳥類，多少年來，它們都陪伴著北京人生活，是北京人生活中不可缺少的空中伙伴。如今，老鴰和燕子在北京已經(jīng)很稀有了，麻雀經(jīng)過大圍剿也元?dú)獯髠?，都?gòu)不成北京的景致了，實(shí)在是非常的可惜。 都市精靈作用：對比襯托 1.快回家去!快回家去!拿著剛發(fā)下來的小學(xué)畢業(yè)文憑紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀?爸爸的花兒落了 2. 他是前兩天從單位回到村子的，聽人說是回家養(yǎng)病來的。（三顆枸杞豆程海） 作用：伏筆鋪墊小結(jié)：中間段落 作用： 承上

17、啟下（承接上文，引起下文） 對比襯托 埋下伏筆 為后文做鋪墊 補(bǔ)充：中間段如果比較短，它在結(jié)構(gòu)上的作用可能是承上啟下（過渡）的作用泰山很大中“寫風(fēng)景，是和個(gè)人氣質(zhì)有關(guān)的”，這句話在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用？請簡要分析。 描寫泰山是很困難的。它太大了，寫起來沒有抓撓。三千年來，寫泰山的詩里最好的，我以為是杜甫望岳。李白。柳宗元。那不大適用。 寫風(fēng)景，是和個(gè)人氣質(zhì)有關(guān)的。.我是寫不了泰山的，因?yàn)樘┥教蟆?答案： 這句話在文章結(jié)構(gòu)上承上啟下：一方面，它承接上文，是對上文不同文人所寫泰山的歸結(jié)；另一方面它開啟下文，交代了作者自認(rèn)為寫不了泰山的主要原因，進(jìn)而轉(zhuǎn)入對泰山封禪的敘寫。結(jié)尾段的作用捅馬蜂窩結(jié)尾：

18、我不由得暗暗告訴自己：再不做一件傷害馬蜂的事。 結(jié)尾：我不由得暗暗告訴自己：再不做一件傷害旁人的事。 作用：點(diǎn)明中心 升華中心 小結(jié)一：一般是總結(jié)全文，照應(yīng)題目，呼應(yīng)開頭，點(diǎn)明主旨，深化中心，或兼而有之。 也有暗示主題或者強(qiáng)化作者感情的作用。 也可能是委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思解題思路：(1)結(jié)尾段與開頭、題目比照，尋找結(jié)構(gòu)關(guān)系： 照應(yīng)題目、呼應(yīng)開頭(首尾呼應(yīng)) (2)結(jié)尾段與全文、主旨比照，理清二者關(guān)系： 總結(jié)全文、點(diǎn)明主旨、暗示主題、深化中心 (3)結(jié)尾段表現(xiàn)作者的情感。 小結(jié)：結(jié)尾段落的作用： 總結(jié)全文， 照應(yīng)題目， 點(diǎn)明中心， 升華中心， 首尾呼應(yīng) 暗示主題（委婉含蓄） 強(qiáng)化作者感情

19、 引人深思 給人啟示 答題技巧提高閱讀題答題準(zhǔn)確率的保證 1問什么答什么，切忌答非所問。語言準(zhǔn)確到位，表述規(guī)范，簡明扼要。 2分條回答，條理清晰，字跡清楚，便于閱卷，更易得分。 3主觀題的閱卷是“踩點(diǎn)”給分，因此，不怕你多答，就怕你不答。遇到拿不準(zhǔn)的問題，如不限定字?jǐn)?shù)可盡可能多陳述自己的感覺可能拿分的點(diǎn)，但不是多多益善，把不相干的都寫上，錯(cuò)的多了反而淹沒了對的，閱卷人不易發(fā)現(xiàn)又反感。 4文通字順也是提高答題得分率的關(guān)鍵，許多時(shí)候甚至直接作為“得分點(diǎn)”?？忌葦M草稿，組織好語言，再正式作答。 5除非有明確要求，否則作答時(shí)不能用描寫或比喻、擬人的句子作為答案。因?yàn)檫@種語言的表意是間接的甚至是模糊的

20、，不能直接準(zhǔn)確地回答問題。 6闡釋、概括具有一定文學(xué)色彩的詞、句的意思，要努力探求其本義：是比喻的，要透過喻體看到本體；是象征的，要透過象征體看到象征意義，等等。只有探本、返本，才算從根本上理解、掌握了實(shí)質(zhì)性的東西，同時(shí)也可進(jìn)一步看出文章的行文之妙。 紅松擎天       張抗抗 伊春城像一個(gè)巨大沙盤，隱現(xiàn)在蒼翠的林海中，紅黃藍(lán)白，色彩繽紛。 30多年前，我隨農(nóng)場連隊(duì)在伊春某林場伐木。森林暖泉、雪地冰坂，是知青年代的珍貴記憶。然而，重新回望那個(gè)年代，心生愧疚。還記得男生用鋒利的電鋸，將茂密的樹林掃蕩；女生圍著鋸倒的巨木清理枝椏；卡車滿載原木，運(yùn)

21、出深山。我們將大樹鋸斷，劈成柈子，塞入爐膛，熊熊火焰給帳篷帶來溫暖，也將幾百年成材的原木燃為灰燼長期過量的開采，使小興安嶺可采林木銳減，生態(tài)逐漸失衡。那些消失的大樹中，就有紅松。 伊春，如今已成為紅松在我國的最后一片原始保留地。自然界但凡珍稀樹種，對地理氣候條件要求苛刻，決無茍活之意。這種存活于寒冷地帶的珍貴樹木，生長極其緩慢。幾十年前，小興安嶺還是紅松滿山。然而，連年大量砍伐，紅松所剩無幾。半個(gè)世紀(jì)以來，伊春為國家輸送了2.3億立方米紅松材質(zhì)，據(jù)說，用火車裝這些原木，車廂一節(jié)節(jié)連起來，可從最北端的漠河接至最南端的三亞。 時(shí)值盛夏，在溪水國家森林公園，我尋訪紅松。普查表明，該地存有614種原生樹木，是天然的森林博物館。沿山路上行，只見草木葳蕤，蕨苔遍地，喬木灌木、針葉闊葉高低錯(cuò)落。石階木橋、草亭木屋，與山林渾然一體。迎面撲來樹葉與青草、朽木與落葉混合的濃郁氣息。吸氣吐氣，肺腑通透，神清氣爽。四周忽然幽暗，一株褐紅色的巨木橫空出世，擋住去路，居高臨下，冷傲威嚴(yán)。樹干渾圓敦實(shí)，樹皮寸寸皴裂，呈現(xiàn)出清晰的時(shí)間刻度。那是紅松！ 在溪水，我仰視紅松。它們在這里巍然佇立了幾百年，飽經(jīng)風(fēng)霜卻容顏依舊。心無旁騖地向上生長，中途決不分叉，到樹冠才打開傘狀枝條。五針一束的松針，玉簪似地插在頭頂。陽光透過樹頂蒼綠而粗硬的松枝傾瀉而下。 在溪水，我擁抱紅松。紅松有