計算機科學與技術專業(yè)畢業(yè)設計大綱

1、閩江學院計算機科學系計算機科學與技術專業(yè)畢業(yè)設計大綱 2009年10月修訂 計算機科學與技術專業(yè)畢業(yè)設計大綱一、畢業(yè)設計目的和任務1目的畢業(yè)設計是帶有研究性質的專題研究分析、設計報告，是完成教學任務、培養(yǎng)合格人才的一個重要實踐性教學環(huán)節(jié)。通過畢業(yè)設計，可以培養(yǎng)學生的開發(fā)和設計能力，提高綜合運用所學知識和技能去分析、解決實際問題的能力，檢驗學生的學習效果等均具有重要意義。通過畢業(yè)設計，旨在使學生對所學過的基礎理論和專業(yè)知識進行一次全面、系統(tǒng)地回顧和總結，通過對具體題目的分析，使理論與實踐相結合，鞏固和發(fā)展所學理論知識，掌握正確的思維方法和基本技能，提高學生獨立思考能力和團結協作的工作作風，提高學

2、生利用計算機解決實際問題的能力及計算機實際操作水平，促進學生建立嚴謹的科學態(tài)度和工作作風。2任務畢業(yè)設計的教學目標應使學生在以下幾方面的能力得到訓練和提高：1培養(yǎng)學生勇于探索、嚴謹推理、對工作認真負責、一絲不茍，對國家、集體無私奉獻，對同事友愛團結、協作攻關，對事物能潛心考察，用實踐來檢驗理論，全方位地考慮問題等科學技術人員應具有的思想素質和工作作風2培養(yǎng)學生綜合運用所學知識獨立完成課題的工作能力培養(yǎng)學生從需求分析入手，設計開發(fā)計算機軟件、硬件或應用系統(tǒng)的基本能力，全面培養(yǎng)和提高學生的技術素質及分析問題和解決問題的能力。3培養(yǎng)學生從文獻、科學實驗、生產實踐和調查研究中獲取知識的能力提高學生從前

3、人經驗、或其它學科尋求解決問題的能力培養(yǎng)學生根據條件變化而調整工作重點的應變能力4對學生的知識面、掌握知識的深度、運用理論去處理問題的能力、實驗能力、外語水平、計算機運用水平、書面及口頭表達能力進行考核。5培養(yǎng)學生協作配合工作的能力6熟悉理論研究或工程技術問題研究的一般方法，為畢業(yè)后走上工作崗位打下良好基礎。二、對學生的要求1、 強化綜合運用專業(yè)理論知識、技能和應用計算機分析解決實際問題的能力。2、 掌握計算機課題設計的思想和方法，樹立嚴肅認真的工作作風。3、 掌握調查研究、查閱技術文獻、資料及編寫技術文檔的能力。4、 在教師的指導下，獨立按時完成所分擔的設計課題的全部內容，包括：（1） 通過

4、調查研究和畢業(yè)實習，收集和查詢有關技術資料。 （2） 進行方案的選擇、分析與設計。（3） 根據課題的要求進行上機實驗調試。（4） 撰寫畢業(yè)論文。論文力求做到觀點正確、方法科學、技術先進。5、杜絕畢業(yè)論文內容抄襲。如果論文中需要引用其他論文的觀點、方法、流程、代碼等內容，必須在論文中注明參考文獻。若存在抄襲行為，一律取消答辯資格，作不及格記錄。6、畢業(yè)論文（設計）工作最終應完成下面幾部分內容：（1） 畢業(yè)論文 約1.2萬字（不含圖表、程序等）（2） 設計成果（源程序或樣機） 可演示（3） 開題報告或調研報告 約12千字（4） 與畢業(yè)設計課題相關的外文資料翻譯 約20003000外文單詞三、指導教

5、師指導教師既是畢業(yè)設計的業(yè)務指導者，又是工作的組織者。指導教師應認真履行職責，指導學生完成好畢業(yè)設計的全過程。1. 指導教師要熟悉所指導學生的論文研究方向，有一定的教學經驗和較高的學術水平。2. 指導教師要為學生分析論文題目，指定必要的參考書并指導學生收集有關資料，為學生審定論文提綱和初稿，并提出修改方案。3. 指導教師在學生進行畢業(yè)論文(設計)寫作期間應隨時掌握學生畢業(yè)論文(設計)的進度和質量，認真考察學生掌握知識和實際工作的能力，以及學生的工作態(tài)度、出勤、紀律等，認真填寫畢業(yè)論文(設計)中期檢查表，作為畢業(yè)論文(設計)結束時評定成績的參考依據。4. 一位專職指導教師指導學生數最多不超過8人

6、，兼職（或業(yè)余）指導教師指導學生數根據情況酌減。5. 指導教師應每周至少指導學生一次，在學生進行畢業(yè)論文(設計)寫作期間應隨時掌握學生畢業(yè)論文(設計)的進度和質量，認真考察學生掌握知識和實際工作的能力，以及學生的工作態(tài)度、出勤、紀律等，認真填寫畢業(yè)論文(設計)中期檢查表，作為畢業(yè)論文(設計)結束時評定成績的參考依據。6. 指導教師在設計指導中貫徹因材施教的原則，注意培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學作風和獨立創(chuàng)新的精神。四、畢業(yè)設計的過程畢業(yè)設計過程分：選題和資料收集階段、分析和計劃階段、設計階段、調試維護階段、畢業(yè)設計論文撰寫階段和畢業(yè)答辯階段，具體內容和任務如下：1選題和資料收集本階段的主要任務是對所

7、實習單位進行全面了解，發(fā)現需要解決的問題，或根據個人的情況，結合計算機具體的應用需要，選擇自己所要設計的題目，根據題目所涉及的內容和技術，有針對性地進行學習，查詢相關技術資料和文獻，熟悉所需得開發(fā)設計工具的使用。選題原則按照閩江學院畢業(yè)論文（設計）指導手冊規(guī)定執(zhí)行。2分析計劃階段本階段主要任務是對確定的設計項目進行分析和規(guī)劃，確定系統(tǒng)的結構、功能、模塊和數據，并制定具體的工作計劃和方案。主要包括：需求調查、可行性研究、需求分析、軟硬件平臺選擇、確定設計概要目標，寫出下步工作計劃。3設計階段主要包括：制定總體設計計劃，進行概要設計、模塊劃分、概念定義、功能定義、模塊代碼設計、平臺工具修飾渲染。4

8、調試維護階段主要包括組裝測試、調試、需求驗證。維護包括改正性維護（修正用戶在使用過程中發(fā)現的錯誤或問題）、適應性維護（為適應新的應用環(huán)境而進行必要的修改）、完善性維護（針對用戶在使用過程中出現的新需求進行改進）、修正性維護。5畢業(yè)設計說明書寫階段畢業(yè)設計說明書是畢業(yè)設計整個過程總結性資料，書寫的質量直接影響到畢業(yè)設計的成敗。畢業(yè)設計說明書主要內容和格式按照畢業(yè)設計（論文）說明書撰寫等格式規(guī)定執(zhí)行。6畢業(yè)答辯在系畢業(yè)答辯委員會的領導下，各教研室統(tǒng)一安排答辯，對答辯安排和分組以答辯公告的形式進行公示。五、畢業(yè)設計成績的考核畢業(yè)設計成績和過程管理與目標管理相結合，每個學生必須經過下列三個過程： 開題

9、報告 文獻綜述，方案論證和進程計劃，要求有書面報告； 由指導教師組織安排開題報告并記成績； 開題報告由指導教師小組審核通過后，由指導教師填寫畢業(yè)設計（論文）任務書。 中期考核 學生以書面形式匯報課題完成情況。 由指導教師中期檢查每位學生報告課題完成情況，給出成績，對未達到要求的學生提出指導并給予警告。  論文答辯 凡參加答辯的學生，提前向指導教師提出申請，經批準后，方可參加答辯。  申請答辯的學生，應在答辯前1周將論文交指導教師和評閱人評閱。 答辯時，學生陳述1015分鐘，提問1015分鐘。 1、考核內容主要考核四

10、個方面第一：畢業(yè)設計總體質量和由此表現出的態(tài)度、作風；第二：畢業(yè)設計相關理論、技術內容的掌握情況；第三：答辯表現出來的對問題的分析和解決能力；第四：畢業(yè)論文的質量。2、考核成績等級畢業(yè)實際成績一般分五個等級：優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格。優(yōu)秀：1） 設計方案正確合理或思路較好，設計內容完全符合用戶需求和設計大綱的技術要求。2） 系統(tǒng)設計思路清晰，算法和框圖詳盡，程序清單完整，程序能夠正常運行演示，功能完整。3） 設計過程能夠獨立思考、刻苦鉆研，并有一定的獨到見解。4） 畢業(yè)設計態(tài)度端正，設計報告書寫認真，無任何違紀或不良行為。，5） 畢業(yè)答辯能夠回答正確90%以上的問題，語言表達能力強，思路

11、清晰。良好1） 設計方案較正確合理，設計內容基本符合用戶需求和設計大綱的技術要求。2） 系統(tǒng)框圖、程序框圖清晰詳盡，程序編制具有一定技巧，算法基本正確，系統(tǒng)能夠正常運 行?；蝽撁嬖O計較美觀，有層次感。3） 在設計過程中能夠獨立思考，認真鉆研，對主要問題進行了較為深入研究。4） 畢業(yè)設計態(tài)度端正，無違紀行為，畢業(yè)設計報告書寫較為認真，允許存在個別缺陷和不足，但整體效果較好。5） 畢業(yè)答辯能夠正確回答出80%以上的問題，表達能力強。中等1） 設計方案較正確合理，設計內容基本符合用戶需求和設計大綱的技術要求。2） 系統(tǒng)框圖、程序框圖清晰詳盡，程序編制具有一定技巧，算法基本正確，系統(tǒng)能夠正常運行?；蝽?/p>

12、面設計較美觀，有層次感。3） 在設計過程中能夠認真鉆研，在導師的指導下對主要問題進行了較為深入的研究。4） 畢業(yè)設計態(tài)度較端正，無違紀行為，畢業(yè)設計報告書寫較為認真，允許存在個別缺陷和不足，但整體效果較好。5） 畢業(yè)答辯能夠正確回答出70%以上的問題，表達能力較強。及格1） 設計方案基本正確，設計內容基本符合用戶和大綱的技術要求。，2） 系統(tǒng)設計框圖和程序或頁面設計質量不高，但能夠正常運行。3） 設計中主要問題考慮不周全，有一些錯誤，但思路和主要部分基本正確。4） 畢業(yè)設計態(tài)度一般，有輕微的違紀行為，獨立工作能力欠佳。5） 畢業(yè)答辯過程中，能夠回答出60%以上的問題，語言表達能力欠妥。不及格1

13、） 設計方案不正確，不符合用戶或大綱的技術要求。2） 設計中有重大錯誤，不能運行，或設計內容過于簡單，無實質性技術內容。3） 畢業(yè)設計態(tài)度較差，設計報告書寫較亂，有抄襲或嚴重違紀行為。4） 答辯思維混亂，答非所問，回答不出一半以上的問題。六、設計注意事項（1）設計人員必須遵守畢業(yè)設計所在單位的一切規(guī)章制度，服從領導，尊敬教師。（2）設計人員必須嚴格遵守設計紀律，不得擅自離開。（3）嚴格遵守安全操作規(guī)程，防止人員和設備事故發(fā)生，愛護實習設備和公共設施。（4）設計中不得遲到、早退和曠課，有事須經指導教師批準后方可離開，對無故曠課者，設計成績降級處理。（5）指導教師對違紀學生有權終止實習或提出處理意

14、見。七、設計指導工作1設計指導教師應掌握設計大綱和課題設計指導書的內容和要求。2設計指導教師要隨時了解學生的設計情況，發(fā)現問題及時處理。3指導教師應對學生嚴格要求，經常檢查學生是否重視設計，了解學生設計進度、實際動手能力，遵守紀律及規(guī)章制度等情況。4應要求學生應能熟練運用所學專業(yè)知識，主動發(fā)現問題和解決問題。5指導教師應教育學生注意安全，發(fā)現不安全因素及時處理，確保實習學生及設備的安全。6指導教師應提醒和指導學生收集資料。八、畢業(yè)設計（論文）說明書撰寫等格式規(guī)定各畢業(yè)班學生，在撰寫畢業(yè)設計（論文）說明書時，請嚴格遵下面規(guī)定的畢業(yè)設計（論文）說明書撰寫格式進行，不符合要求的不予參加答辯，并退回重

15、寫。1. 畢業(yè)設計（論文）說明書撰寫的內容與要求 一份完整的畢業(yè)設計（論文）應由以下部分組成：1） 封面：由學校統(tǒng)一印刷，按要求填寫完整。2） 摘要（中文在前，英文在后）摘要應反映論文的精華，概括地闡述課題研究的基本觀點、主要研究內容、研究方法、取得的成果和結論。摘要字數要適當，中文摘要一般以300字左右為宜，英文摘要一般為300個單詞左右為宜。摘要包括：a)  論文題目（中、英文摘要都應開列）；b)  “摘要”字樣；c)   摘要正文；d)   關鍵詞。3）  目

16、錄目錄是畢業(yè)論文的篇章名目，要按順序寫清楚論文構成部分和章、節(jié)的名稱，對應地用小括號注明頁碼序號。4） 論文題目論文題目應該用簡短、明確的文字寫成，通過標題把畢業(yè)設計（論文）的內容、專業(yè)特點概括出來。題目字數要適當，一般不宜超過20個字。如果有些細節(jié)必須放進標題，為避免冗長，可以設副標題，把細節(jié)放在副標題里。5） 正文正文是作者對研究工作的詳細表述。其內容包括：問題的提出，研究的目的、意義、理論依據，基本觀點，解決問題的基本方法與實驗手段，設計、計算的主要方法和內容，必要的數據和圖表，以及研究得出的結果與對結果的討論等。正文字數一般為1萬1.2萬左右，但對具有獨特見解的論文

17、不限字數。正文大致內容如下：第一章        引言本課題的研究意義本（論文）設計的目的、內容及作者的主要貢獻第二章        研究現狀及設計目標相關研究課題的特點及優(yōu)缺點分析現行研究存在的問題及解決辦法本課題要達到的設計目標第三章        要解決的幾個關鍵問題研究設計中要解決的問題具體實現中采用的關鍵技術及復雜性分析第四章    &#

18、160;   系統(tǒng)結構與模型系統(tǒng)設計實現的策略和算法描述系統(tǒng)框架結構及數據結構第五章        系統(tǒng)實現技術分模塊詳述系統(tǒng)各部分的實現方法程序流程和解釋第六章        性能測試與分析測試實例（測試集）的研究與選擇測試環(huán)境與測試條件實例測試結果性能分析6） 結束語結束語包含對整個研究工作進行歸納和綜合而得到的結論，以及對問題進一步探討的設想與建議。7） 謝辭謝辭通常以簡短的文字對在課題研究與論文撰寫過程中直接

19、給予幫助的指導教師、答疑教師和其他人員表示自己的謝意。8） 參考文獻參考文獻是畢業(yè)設計（論文）不可缺少的組成部分，它反映畢業(yè)設計（論文）的取材來源、材料的廣博程度和材料的可靠程度，也是作者對他人知識成果的承認和尊重。一份完整的參考文獻是向讀者提供的一份有價值的信息資料。9）附錄對于一些不宜放在正文中，但又具有參考價值的內容可以編入畢業(yè)設計（論文）的附錄中。如：附錄1 外文資料原文（注意：需使用復印件）附錄2 外文資料譯文附錄3 源程序代碼附錄4 系統(tǒng)使用說明書2畢業(yè)設計（論文）資料的裝訂畢業(yè)設計（論文）按統(tǒng)一順序裝訂：封面、中文摘要、英文摘要、目錄、正文、結束語、致謝、參考文獻、附錄

20、，裝訂成冊后與成績評定表、畢業(yè)設計任務書、開題報告（含文獻綜述）、評語、答辯記錄、譯文及原文復印件、工程圖紙、程序及軟盤等一起放入填寫好的資料袋內上交學院教務辦。3. 只寫畢業(yè)論文（無軟件成果）撰寫要求畢業(yè)論文可以分為下述幾種類型：專題、論辯、綜述、綜合論文等。1. 專題類論文專門論述某一學科中的某一學術問題的學術論文。撰寫這種論文，要求在前人研究成果的基礎上，以直接論述的形式，從正面提出對某一學科中某一學術問題的新見解。2.論辯類論文論辯是根據充分的論據，針對他人在某一學科中的某一學術問題的見解提出其問題，通過辯論來發(fā)表新見解。3. 綜述類論文綜述是歸納、總結、介紹或評論古今中外人士對某一學

21、科中的某一學術問題的見解。4. 綜合類論文綜合是將綜述類和論辯類兩種形式結合起來的一種論題。以上四種類型論文均要寫出1.2萬字以上的論文。4畢業(yè)設計（論文）的寫作細則 畢業(yè)論文必須計算機打印，編排格式按附件1執(zhí)行。九、組織管理  1.畢業(yè)論文(設計)工作開始以前，系組成本科畢業(yè)論文(設計)組織管理工作領導小組，由系主任領導擔任組長。 2.系部設專人負責此項工作,為每位學生安排好指導教師進行指導,對學生在畢業(yè)設計及論文寫作期間的學習和課程進行妥善安排。 3.系部首先要召開畢業(yè)班和指導教師參加的畢業(yè)論文（設計）工作動員大會。要對教師和學生具體說明論文寫作過程中應注意的問題、寫作要求和評分

22、規(guī)定，為學生組織一次關于學術論文寫作方法、格式和應注意的問題的講座。 附1：閩江學院本科畢業(yè)論文格式要求  本科生畢業(yè)論文一般采用打印的形式，使用學校統(tǒng)一的封面格式，按以下項目依次編排： 一、封面 使用學校統(tǒng)一格式。題目要對論文的內容有高度的概括性，簡明、易讀，字數應在以內。文章題目字體采用黑體三號加粗。 二、中英文內容摘要和關鍵詞摘要應簡要說明畢業(yè)論文(設計)所研究的內容、目的、實驗方法、主要成果和特色，一般為150300字。英文摘要的詞匯和語法必須準確。關鍵詞一般35個。中文“摘要”兩字采用宋體五號加粗，中間空兩格，加冒號后接摘要內容，摘要內容采用宋體五號字體；中文“關鍵詞”三字

23、采用宋體五號加粗，加冒號后接關鍵詞，字體采用宋體五號，各關鍵詞之間用分號隔開。英文摘要和關鍵詞內容必須與中文摘要一致?！罢币辉~的英文譯文統(tǒng)一為“Abstract”，英文關鍵詞用Key Words?！癆bstract”和“Key Words” 采用Times New Roman小四加粗字體。三、引言（可作為正文的第一章，同以下四、的要求）四、正文（一）撰寫基本要求正文要符合一般學術論文的寫作規(guī)范，文科畢業(yè)論文字數一般在50008000字左右。論文應文字流暢，語言準確，層次清晰，論點清楚，論據準確，論證完整、嚴密，有獨立的觀點和見解。應具備學術性、科學性和一定的創(chuàng)造性。理科各系要根據本學科特點

24、做出具體要求。畢業(yè)論文內容要理論聯系實際，涉及到他人的觀點、統(tǒng)計數據或計算公式的要有出處（引注），涉及的計算內容的數據要求準確。正文中的出現的標題采用宋體小四加粗，正文中的文字采用宋體小四（特殊情況除外）。英文均應采用Times New Roman小四字體（特殊情況除外）。（二）標題數字標題從大到小的順序寫法應為一、（一）1.（1）。五級以后的標題和編號的編排原則為：下級標題的顯目程度不超過上一級，不重復或混淆，如可采用a、a）、（a）等格式。（三）插圖、表格和公式圖、表、公式等一律用阿拉伯數字分章連續(xù)編號，如 圖3-1、表5-1、（3-2）等。圖、表和公式等與正文之間間隔0.5行。圖應有圖題

25、，表應有表題，并分別置于圖號和表號之后，圖號和圖題應置于圖下方的居中位置，表號和表題應置于表上方的居中位置。引用圖或表應在圖題或表題右上角標出文獻來源。若圖或表中有附注，采用英文小寫字母順序編號，附注寫在圖或表的下方。1、插圖（1）一幅圖如有若干幅分圖，均應編分圖號，用(a)，(b)，(c), 按順序編排；（2）插圖須緊跟文述。在正文中，一般應先見圖號及圖的內容后再見圖，一般情況下不能提前見圖，特殊情況須延后的插圖不應跨節(jié)；（3）提供照片應大小適宜，主題明確，層次清楚，金相照片一定要有比例尺；（4）圖應具有“自明性”，即只看圖、圖題和圖例，不閱讀正文，就可理解圖意。通常使用的函數圖采用簡化形式

26、，稱為簡寫函數圖，例如圖5-1。圖3-1 SCIe文獻數量逐年變化情況圖中的標目是說明坐標軸物理意義的項目，它是由物理量的符號或名稱和相應的單位組成。物理量的符號由斜體字母標注，單位的符號使用正體字母標注，量與單位間用斜線隔開。例如：I/A，/kg·m-3 ，F/N，/m·s-1 等等。（5）圖中用字為五號，如排列過密，用五號字有困難時，可小于五號字，但不得小于七號字。（6）圖的大小一般為寬6.67cm×高5.00cm。特殊情況下，也可寬9.00cm×高6.75cm，或寬13.5cm×高9.00cm?？傊?，一篇論文中，同類圖片的大小應該一致，編

27、排美觀、整齊。2、表格（1） 如某個表需要轉頁接排，在隨后的各頁上應重復表的編號。編號后跟表題（可省略）和“（續(xù)）”，如表1（續(xù)），續(xù)表均應重復表頭和關于單位的陳述。 表格的設計應緊跟文述。表的編排一般是內容和測試項目由左至右橫讀，數據依序豎讀，應有自明性。若為大表或作為工具使用的表格，可作為附表在附錄中給出，論文中的表格參數應標明量和單位的符號；（2）表中各物理量及量綱均按國際標準(SI) 及國家規(guī)定的法定符號和法定計量單位標注；（3）表格要盡量簡潔整齊，與文字齊寬，表格邊框及內線線粗1磅。在表中可以適當加輔助線，以適應較復雜表格的需要。（4）使用他人表格須注明出處。（5）表中用字為五號字體

28、。如排列過密，用五號字有困難時，可小于五號字，但不小于七號。3、公式（1）公式應另起一行，左起空兩個字編排，較長的公式盡可能在等號后換行，或者在“+”、“-”等符號后換行。公式中分數線的橫線，長短要分清，主要的橫線應與等號取平。（2）公式后應注明編號，公式號應置于小括號中，如(2-3)。寫在右邊行末，中間不加虛線。 (2-3)（3）公式下面的“式中：”空兩個字起排，單獨占一行。公式中所要解釋的符號按先左后右，先上后下順序分行空兩個字排，再用破折號與釋文連接，回行時與上一行釋文對齊。上下行的破折號對齊。（4）公式中各物理量及量綱均按國際標準（SI）及國家規(guī)定的法定符號和法定計量單位標注，禁止使用

29、已廢棄的符號和計量單位。（四）參考文獻和注釋在文中的標注參考文獻與注釋應分別標注。參考文獻是為撰寫論文而引用的有關文獻的信息資源。參考文獻采用實引方式，即在文中用上角標（序號1、2）標注。注釋是對文中有關內容的解釋、說明或補充，使用上角標（序號、）標注，并采用文后注的方式在文末進行說明。 五、注釋和參考文獻（一）注釋正文中有注釋的地方，一律采用文后注的方式標注?！白⑨尅倍职匆患墭祟}編排。注序要與文中提及的頁碼一致，序號不能用1,2,3等數碼表示，以免與參考文獻的序碼相混淆。注釋方法參見下述參考文獻順序。（二）參考文獻參考文獻接在注釋之后，如果沒有注釋部分，則接在正文之后?！皡⒖嘉墨I”四字按一

30、級標題編排。參考文獻的內容采用五號宋體。1、依據的標準參考文獻的著錄格式應符合國家標準文后參考文獻著錄規(guī)則（GB/T 77142005）。2、編號文后參考文獻表列示的參考文獻的序號及出處等信息應與文中的標注形成一一對應的關系。文獻的編號按在文中引用的先后順序用阿拉伯數字外加方括號，如1的方式列出。所列文獻的編號均左起空兩格編排，編號后空一格接文獻的作者、題目、期刊名等內容，中譯本前要加國別。換行時，左起的文字與前行的文字對齊。3、文獻類型、電子文獻載體和標志代碼文獻類型/電子文獻載體和標志代碼如表5-1、表5-2所示。表5-1 文獻類型和標志代碼文獻類型標志代碼文獻類型標志代碼普通圖書M會議錄

31、C匯編G報紙N期刊J學位論文D報告R標準S專利P數據庫DB計算機程序CP電子公告EB表5-2 電子文獻載體和標志代碼載體類型標志代碼載體類型標志代碼磁帶（magnetic tape）MT磁盤（disk）DK光盤（CD-ROM）CD聯機網絡（online）OL4、作者文獻中的作者不超過三位時全部列出，超過三位時，一般只列前三位，中文的后面加 “等”字，英文的后面加 “et al”，作者姓名之間用逗號分開。外國人名一般采用姓在前，名在后的著錄法，姓全寫且第一個字母大寫，名簡寫成單個大寫字母且不加標點，姓和名之間空一格，如：“Metcalf SW”。也可采用名在前，姓在后的著錄法，姓全寫且第一個字母

32、大寫，名簡寫成單個大寫字母且不加標點，名和姓之間空一格，如：“SW Metcalf”。中文人名的英文表達方式：簡寫時，采用姓在前，名在后的著錄法，姓全寫且第一個字母大寫，名簡寫成單個大寫字母且不加標點，如，“錢學森”，簡寫為“Qian XS”。全拼時，名在前，姓在后的著錄法，名的第一個字母大寫，名連寫，名后空一格寫姓，姓的第一個字母大寫。如，“錢學森”，寫為“Xuesen Qian”。5、標點符號參考文獻中的標點符號：中文文獻采用中文、全角、英文標點輸入法輸入，標點后接排后續(xù)內容；英文文獻采用英文、半角、英文標點輸入法輸入，標點后空一格編排后續(xù)內容。6、具體要求及示例（1）專著、論文集、學位論

33、文、報告序號 主要責任者. 文獻題名 文獻類型標識. 出版地： 出版者， 出版年. 起止頁碼(任選).1 劉國鈞，陳紹業(yè)，王鳳翥. 圖書館目錄M. 北京：高等教育出版社，1957. 15-18.2 辛希孟. 信息技術與信息服務國際研討會論文集：A集C. 北京： 中國社會科學出版社，1994.3 張筑生. 微分半動力系統(tǒng)的不變集D. 北京：北京大學數學系數學研究所，1983.4 馮西橋. 核反應堆壓力管道與壓力容器的LBB分析R. 北京 ：清華大學核能技術設計研究院，1997.（2）期刊文章序號 主要責任者.文獻題名J. 刊名，年，卷(期)： 起止頁碼.5 何齡修. 讀顧城南明史J. 中國史研究

34、，1998，(3)：167-173. 6金顯賀，王昌長，王忠東，等. 一種用于在線檢測局部放電的數字濾波技術J. 清華大學學報(自然科學版)， 1993， 33(4)： 62-67.（3）報紙文章序號 主要責任者. 文獻題名 N. 報紙名，出版日期 (版次).7 謝希德. 創(chuàng)造學習的新思路N. 人民日報，1998-12-25(10).（4）國際、國家標準序號 標準編號，標準名稱 S. 8 GB/T 16159-1996，漢語拼音正詞法基本規(guī)則S.（5）專利序號 專利所有者. 專利題名 P. 專利國別：專利號，出版日期.9 姜錫洲. 一種溫熱外敷藥制備方案 P. 中國專利：881056073，1

35、989-07-26. （6）電子文獻序號 主要責任者.電子文獻題名 電子文獻及載體類型標識.電子文獻的出處或可獲得地址，發(fā)表或更新日期/引用日期(任選). 10 王明亮. 關于中國學術期刊標準化數據庫系統(tǒng)工程的進展 EB/OL. 1998-08-16/1998-10-04.（7）析出文獻析出文獻主要責任者析出文獻題名文獻類型標志析出文獻其他責任者/專著主要責任者專著題名：其他題名信息版本項(第版不標注) 出版地：出版者，出版年：析出文獻的起止頁碼獲取和訪問路徑11鐘文發(fā). 非線性規(guī)劃在可燃毒物配置中的應用A. 趙瑋. 運籌學的理論與應用-中國運籌學會第五屆大會論文集C. 西安：西安電

36、子科技大學出版社，1996. 468-471.（8）連續(xù)出版物主要責任者題名：其他題名信息文獻類型標志年，卷（期）年，卷（期）出版地：出版者，出版年獲取和訪問路徑（9）連續(xù)出版物中的析出文獻（包括期刊中析出的文獻J、報紙中析出的文獻N.）析出文獻主要責任者析出文獻題名文獻類型標志連續(xù)出版物題名：其他題名信息，年，卷（期）：頁碼獲取和訪問路徑六、附錄附錄編號依次編為附錄1，附錄2。附錄標題各占一行，按一級標題編排。每一個附錄一般應另起一頁編排，如果有多個較短的附錄，也可接排。附錄中的圖表公式另行編排序號，與正文分開，編號前加“附錄1-”字樣。附錄是作為論文主體的補充項目，并不是必須的。以下內容可

37、置于附錄之內：1、放在正文內過分冗長的公式推導；2、以方便他人閱讀所需要的輔助性教學工具或表格；3、重復性數據和圖表；4、非常必要的程序說明和程序全文；5、關鍵調查問卷或方案等。附2；畢業(yè)設計（論文）過程表格樣式本科畢業(yè)論文誠信承諾書本人_,閩江學院計算機科學系_級_專業(yè)_班學生，學號：_。本人鄭重承諾：所呈交的畢業(yè)論文_是我個人在導師的指導下獨立完成的研究成果，數據來源真實可靠，行文無抄襲現象，否則，本人將承擔由此造成的一切后果。 承諾人簽名：20 年 月 日附件1閩江學院本科畢業(yè)論文(設計)題 目 學生姓名 學 號 系 別 年 級 專 業(yè) 指導教師 職 稱 完成日期 附件2  閩

38、江學院本科畢業(yè)論文（設計）題目審批表 系 別：計算機科學系年 級07專業(yè)軟件工程學生姓名徐祿學號指導教師謝儲暉職稱教授題目來源題目類型系統(tǒng)開發(fā)所選題目基于本體的企業(yè)數據的整合與共享選 題理 由   企業(yè)數據與共享一直是企業(yè)最關心的，在本體的基礎上，開發(fā)新的整合與共享模式，使企業(yè)處理數據更加方便快捷指導教師意 見  指導教師(簽名)： 年 月 日主管教學系領導審批意見  系主任(簽名)： 年 月 日備 注  題目來源（*項目、自選），題目類型（文獻綜述、理論探討、試驗研究、工程設計、系統(tǒng)開發(fā)、其他

39、）。附件3閩 江 學 院畢業(yè)生畢業(yè)論文(設計)任務書  論文題目_系 別_ 年 級_ 專 業(yè)_ 學生姓名_ 學 號_ 指導教師_ 職 稱_ 系 主 任 _ 論 文時間 _    年 月 日 一、論文（設計）主要內容二、論文（設計）的基本要求 三、論文（設計）進度安排階段論文（設計）各階段名稱起止日期1  2  3  4  5  6  7  8  備注：四、應收集的資料及主要參考文獻（指導教師指定）說明：此任務書由指導教師填寫，一式三份，一份發(fā)給學生使用，一份給指導教師留