認識生物訓練題

1、生物體的結構層次訓練題學校：_姓名：_班級：_考號：_1、構成人體肝臟的組織主要是A.上皮組織   B.肌肉組織   C.神經(jīng)組織   D.結締組織 2、目前有一種蔬菜新品種“白菜-甘藍”，這是將兩個來自不同植物的體細胞融合成一個雜種細胞，并將其培育成新的植物體。這是利用了現(xiàn)代生物技術中的A細胞工程    B基因工程    C蛋白質工程    D酶工程 3、洋蔥根尖細胞分裂后，新細胞中細胞核內的遺傳物質A比原細胞多了一倍

2、60; B比原細胞少了一半 C和原細胞一樣  和原細胞沒有可比性 4、遺傳物質，染色體，DNA，基因四者在概念上的大小關系是A遺傳物質DNA染色體基因     B遺傳物質染色體DNA基因C染色體遺傳物質DNA基因     D染色體DNA遺傳物質基因 5、用顯微鏡的一個目鏡分別與4個不同倍數(shù)的物鏡組合來觀察血細胞涂片。當成像清晰時，每一物鏡與載玻片的距離如圖所示。如果載玻片位置不變，用哪一物鏡在個視野中看到的細胞數(shù)目最多 (    )6、

3、在“傘藻的移接實驗”中，科學家將傘形帽傘藻的假根（含細胞根）切下，將菊花形帽傘藻的柄切下，然后將菊花形帽傘藻的柄移接到傘形帽傘藻的假根上，一段時間后，他們發(fā)現(xiàn)這一“移接體”長出了A菊花形帽B傘形帽C既有傘形帽，又有菊花形帽D不會長帽了7、二十世紀，科學家希爾曾做過下圖這個實驗，有關實驗的分析不正確的是A裝置b中氣泡內的氣體是氧氣B裝置c中無氣泡產(chǎn)生是因為缺乏二氧化碳C實驗表明光合作用的場所是葉綠體D實驗表明光照是光合作用的必要條件8、放在載物臺上的透明玻片上寫的是“9>6”，用顯微鏡觀察到的是A9>6B6<9 C6>9D9<69、如圖所示，為兩種放大倍數(shù)不同的物鏡

4、，為兩種放大倍數(shù)不同的目鏡，為觀察到清晰物像時物鏡與玻片之間的距離。下列哪種組合觀察到的細胞數(shù)目最少ABCD10、依據(jù)圖示生物，下列敘述錯誤的是（  ）A沒有細胞結構B都具有細胞結構，且都含有遺傳物質DNAC的結構層次為：細胞組織器官生物體D的結構比多了系統(tǒng)這個層次11、一次性施肥過多往往會造成植物“燒苗”。下列能正確表示“燒苗”時細胞發(fā)生的變化及其原因的選項是（   ）12、神八與天宮一號的成功對接讓華夏大地一片歡騰，伴隨這次巨大成功的還有番茄試管苗空間開花結實的實驗。8瓶矮化的番茄試管苗在太空中茁壯成長，其中5株開花結果，一個果實已經(jīng)轉紅。

5、下列敘述不正確的是A這些番茄試管苗都是由受精卵分裂、分化、發(fā)育而來的B這些番茄苗都具有細胞結構和遺傳物質C它們的結構層次為：細胞組織器官生物體D番茄苗都是由上皮組織、分生組織、輸導組織、營養(yǎng)組織等組成13、如下圖示能正確表示各種概念之間關系的是（    ）ABCD14、使用顯微鏡時，進行對光，依次調節(jié)哪些結構：                   (  &#

6、160;      )A轉換器、遮光器、反光鏡 B反光鏡、 物鏡、目鏡C反光鏡、轉換器、物鏡 D轉換器、反光鏡、遮光器15、上海醫(yī)學院遺傳研究所培育出第一頭攜帶人體蛋白基因的轉基因牛，使動物乳汁中白蛋白的含量較普通奶牛提高了30多倍，這標志著我國轉基因研究向產(chǎn)業(yè)化的目標又邁出了一步。轉基因動物是指A提供白蛋白基因的動物   B基因中插入了外源基因的動物C能產(chǎn)生白蛋白的動物     D能表達基因遺傳信息的動物 16、從細胞的結構看，“種瓜得瓜，種豆得豆”這種現(xiàn)象主要決定于A細胞

7、壁B細胞膜C細胞質D細胞核17、有關下列各圖的說法正確的是A在觀察洋蔥鱗片葉內表皮細胞時，如已看到圖1中甲所示的物象，要想看到乙象，應將裝片往右下方移動B圖2中的具有切斷食物的作用C圖3表示人體在平靜呼吸時的呼氣狀態(tài)D圖4所表示的生態(tài)系統(tǒng)中有三條食物鏈18、下圖表示使用顯微鏡操作時的三個步驟，其操作的順序是1                   2      

8、;            3A123B132C321D23119、人體的構成順序是A.細胞組織系統(tǒng)器官人體 B.細胞間質細胞組織系統(tǒng)人體C.細胞細胞間質器官系統(tǒng)人體 D.細胞組織器官系統(tǒng)人體 20、人體的每個系統(tǒng)都是由什么構成A.形態(tài)相似、功能相同     B.多種組織按一定的順序排列C.許多功能不同的器官     D.許多功能相近的器官 21、下列不屬于生物技術引發(fā)的問題是A人口越來越

9、多，人口素質難以提高 B將生物技術用于戰(zhàn)爭會給人類帶來前所未有的災難C個人基因信息的隱私權是否應該得到尊重 D轉基因食品的安全問題 22、細胞工程的理論基礎是細胞的全能性下列哪種細胞的全能性最高A母羊的卵細胞   B綿羊的乳腺細胞 C胡蘿卜的韌皮部細胞    D受精卵細胞 23、 經(jīng)過細胞分裂產(chǎn)生的兩個新細胞與原來細胞所含有染色體數(shù)目相比(        )A成倍增加B不變C減少一半D沒有規(guī)律24、觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片時，發(fā)現(xiàn)視野中有一污點，移動

10、物鏡和玻片標本，污點都不移動。則污點在（       ）A目鏡上B物鏡上C反光鏡上D載玻片上25、一塊骨屬于（）A一個細胞B一種組織C一個器官D一個系統(tǒng)26、櫻桃素有“開春第一果”之稱。櫻桃是由花的結構中的             發(fā)育而成。果農(nóng)給櫻桃噴灑農(nóng)藥后，會有殘留，研究發(fā)現(xiàn)表皮的細胞外殘留的農(nóng)藥比細胞內多，出現(xiàn)這一差異主要與細胞結構中的    

11、60;       有關。27、如圖所示，A-F是人體的不同結構層次，請據(jù)圖分析回答下列問題（1）整個人體都是由A細胞發(fā)育而成，A細胞是       。（2）A細胞通過       形成B，在此過程中，       復制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的 兩等份，分別進入兩個新細胞。（3）B通過     &

12、#160; 形成C，在此過程中，細胞的形態(tài)、結構和功能產(chǎn)生了差異。（4）在上述的結構層次中，人體具有而植物沒有的是          。（5）圖中E所示的結構具有的生理功能是           和               。28、如圖是科學家利用先進的生物科學技術，培育能產(chǎn)

13、生人乳鐵蛋白的奶牛-“牛?！钡倪^程圖解請據(jù)圖分析回答。（1）這項先進的生物科學技術在生物學上稱為            。（2）圖中“A過程”和“B過程的操作方法”在生物學上分別被稱為：             ；             

14、 。（3）根據(jù)圖示情況，黃色丙牛產(chǎn)下的“牛?！?，其毛色性狀表現(xiàn)型應該是              。（4）“牛?！遍L大成熟后，其經(jīng)濟價值與親本甲牛的最根本區(qū)別是              。 29、下圖是顯微鏡下洋蔥根尖細胞分裂的某圖像，請據(jù)圖回答：（1）圖中是植物細胞最外層的薄壁，對細胞起保護和支持作用，叫做 

15、60; 。（2）圖中是   ，被稱作遺傳信息庫。（3）圖中是   ，它在細胞核分裂時變化最顯著，主要由   和蛋白質組成。(4)下列關于染色體、DNA、基因三者之間關系的圖解中，正確的是   30、（8分）概念圖是一種直觀形象的表達知識結構的方式，下面是植物細胞的相關概念圖，其中ABC表示結構，ab表示功能，表示過程。請回答：（1）C表示的細胞結構是       。（2）a表示細胞壁的 

16、          功能。（3）B中含有的能量轉化器有        和         。（4）細胞由過程形成組織，它是細胞      的結果。（5）綠色開花植物的器官可以分為兩類，分別是      

17、0;  和         。（6）與人體的結構層次相比，植物體的結構層次中沒有          。31、（共6分）下圖是根尖的四種細胞，請仔細觀察它們的結構特點，回答下列問題。(1)A圖表示的是_區(qū)的細胞，此細胞已經(jīng)停止_。(2)B圖表示的是_區(qū)的細胞，此細胞具有_能力。(3)如果圖D中的是根毛，則D圖表示的是根的_區(qū)。(4)圖C具有保護作用。根據(jù)所學根尖結構的知識，分析圖4可知，A

18、D所示的細胞從根尖頂端向上的順序依次是_。(用圖中字母表示) 32、請根據(jù)下圖的實驗來探究草履蟲對刺激的反應：（8分）取三塊載玻片，在每塊載玻片的兩端各滴一滴草履蟲培養(yǎng)液，然后把這兩滴培養(yǎng)液連通起來。在三塊載玻片相同一側的培養(yǎng)液中分別放幾粒食鹽、一小塊冰、一滴沒有放鹽的肉汁。觀察草履蟲的移動方向并對現(xiàn)象進行分析，得出結論?，F(xiàn)象：A中的草履蟲游向    側，B中的草履蟲游向    側，C中的草履蟲游向    側。分析：A、B中草履蟲的運動方向說明食鹽、冰塊是 

19、0;    的刺激物；C中草履蟲的運動方向說明肉汁能給草履蟲提供       的環(huán)境，肉汁是        的刺激物。結論：草履蟲能對外界不同的刺激產(chǎn)生不同的反應，能夠趨向       刺激，逃避       刺激。33、(10分)植物的果實的表面覆蓋著果皮，就像一道屏

20、障，保護著果實內部的各種組織。為探究果皮的保護作用，某同學設計了以下實驗：取一個新鮮的番茄果實，用水沖洗干凈后，用牙簽劃破果皮，再把它放入塑料袋中，扎緊袋口。然后，把這個塑料袋放到恒溫箱中，控制溫度為25 。一個星期后，取出塑料袋，觀察發(fā)現(xiàn)蘋果開始腐爛。該同學由此得出結論：果皮對果實內部有保護作用。（1）該同學提出的問題是_？（2）該同學作出的假設是_；（3）實驗中的變量是_。（4）該同學所設計的實驗方案有一處明顯缺陷，請指出來：              

21、;                      ；并修改完善：                            &