《測(cè)定小燈泡的電功率》說課稿

1、測(cè)定小燈泡的電功率說課稿一、說教材（一）地位與作用本節(jié)課是人教版物理八（下）第八章第三節(jié)內(nèi)容，是電功率和測(cè)定小燈泡的電阻的延伸和拓展，是電功率的具體應(yīng)用，是在學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)上，通過分組實(shí)驗(yàn)來進(jìn)一步加深對(duì)伏安法和電功率的理解。本實(shí)驗(yàn)還復(fù)習(xí)兩表一變阻的使用，為后續(xù)電學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)做鋪墊，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。（二）說學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)用電壓表、電流表測(cè)量小燈泡的電功率；2、理解額定功率與實(shí)際功率的含義。（三）說學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：依據(jù)學(xué)生對(duì)額定功率和實(shí)際功率還不勝了解，該實(shí)驗(yàn)可加深學(xué)生對(duì)額定功率和實(shí)際功率的理解；其次伏安法測(cè)功率也是電學(xué)中的一種重要的實(shí)驗(yàn)方法，是后續(xù)知識(shí)的基礎(chǔ)，由此確定“用

2、電壓表、電流表測(cè)定小燈泡在額定電壓和非額定電壓下的功率?！睘閷W(xué)習(xí)重點(diǎn)。預(yù)設(shè)難點(diǎn)：學(xué)生已學(xué)習(xí)過“兩表一變阻”的使用，且有多次實(shí)驗(yàn)的體驗(yàn)，但仍有部分學(xué)生不會(huì)正確使用或熟練操作；且本節(jié)課同時(shí)使用三種儀器，涉及的知識(shí)面廣，實(shí)驗(yàn)的操作要求高；另一方面是由于這三種儀器在以后的教學(xué)、實(shí)驗(yàn)及評(píng)價(jià)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)，由此預(yù)設(shè)“電流表、電壓表和滑動(dòng)變阻器的正確使用及實(shí)物連接”為學(xué)習(xí)難點(diǎn)。二、說學(xué)法和教法（一）分析學(xué)情經(jīng)過前一階段的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生已基本掌握了兩表一變阻的使用，但仍有部分學(xué)生在使用時(shí)有疑惑，這節(jié)課同時(shí)使用三種儀器，難度大。學(xué)生對(duì)伏安法也有一定的認(rèn)識(shí)，但仍不熟練。 （二）說學(xué)法分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，親自動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，

3、相互合作、討論、探究、完成學(xué)案。（三）說教法本節(jié)采用我校教學(xué)模式：“四環(huán)節(jié)”，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。學(xué)生按照學(xué)案要求進(jìn)行自學(xué)，教師在引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)時(shí)，巡視課堂，指導(dǎo)學(xué)生，及時(shí)記錄學(xué)生自學(xué)時(shí)出現(xiàn)的疑難問題，先讓學(xué)生相互討論、解決，解決不了的，在點(diǎn)撥中講。采用以上學(xué)法教法，難點(diǎn)也易突破。（四）課前準(zhǔn)備：給每組配有：干電池三節(jié)，電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器和開關(guān)各一只，小燈泡一個(gè)，導(dǎo)線若干。三、說教學(xué)流程創(chuàng)設(shè)情境，引入新課引導(dǎo)自學(xué)檢查點(diǎn)撥反饋信息總結(jié)全課具體教學(xué)過程如下：（一）創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課（3分鐘）課前連接好電路，一開始，閉合開關(guān)，小燈泡發(fā)光，問：我們?cè)谏瞎?jié)學(xué)過了電功率，那誰(shuí)知道此時(shí)小燈泡的電功率是多少？

4、前面我們學(xué)習(xí)了伏安法測(cè)定小燈泡的電阻，參考這種方法，你能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測(cè)定一個(gè)小燈泡的電功率嗎？如何測(cè)定呢？導(dǎo)入新課，板書課題。（給學(xué)生設(shè)疑，帶著疑問自主進(jìn)行探究學(xué)習(xí)）（二）引導(dǎo)自學(xué)（27分鐘）1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（明確本節(jié)課學(xué)什么）2、學(xué)生根據(jù)教師下發(fā)的自學(xué)資料設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡視，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)疑問，個(gè)性疑問點(diǎn)撥并與學(xué)生合作解決，共性疑問在點(diǎn)撥環(huán)節(jié)講。（逐步培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力）a.實(shí)驗(yàn)?zāi)康模篵.實(shí)驗(yàn)原理：學(xué)生回憶電功率計(jì)算公式； c.學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路圖，并根據(jù)電路圖說明要用到那些實(shí)驗(yàn)器材。d.學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求嘗試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟及補(bǔ)充數(shù)據(jù)表格項(xiàng)目。e.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，學(xué)生先思考連

5、接實(shí)物時(shí)的注意事項(xiàng)再進(jìn)行實(shí)物連接、測(cè)量數(shù)據(jù)。（學(xué)生動(dòng)手操作，再次練習(xí)“兩表一變阻”的使用，熟悉“伏安法”）f.根據(jù)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分別計(jì)算出：額定功率和實(shí)際功率，對(duì)額定功率和實(shí)際功率，及燈泡的明暗程度進(jìn)行比較。（三）檢查點(diǎn)撥（10分鐘）1、提問檢查（預(yù)設(shè)）：（1）你觀察到什么現(xiàn)象？（2）小燈泡發(fā)光的功率分別是多大？（3）實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是什么？2、點(diǎn)撥：（根據(jù)學(xué)生自學(xué)情況）（1）學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)教師發(fā)現(xiàn)的問題。（2）小燈泡實(shí)際消耗的電功率不一定等于額定功率。當(dāng)小燈泡 U實(shí)=U額時(shí)，P實(shí)=P額, 正常工作 ；當(dāng)小燈泡 U實(shí)>U額時(shí)，P實(shí)>P額，很亮，當(dāng)小燈泡 U實(shí)<U額時(shí)，P實(shí)<

6、P額，暗。 （四）反饋信息（5分鐘）PSab1、如圖所示是測(cè)定電壓為2.5V的燈泡的額定功率的電路圖。（考查本節(jié)實(shí)驗(yàn)電路圖及操作）（1）a是 表，b是 表。（2）按圖連接電路，測(cè)量前，開關(guān)應(yīng) ，滑片P應(yīng)滑到 點(diǎn)。（3）閉和開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡兩端電壓只有1.8V,滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)向 端移動(dòng),才能使電壓表示數(shù)為 V,此時(shí)燈泡的實(shí)際功率就是額定功率。四、說作業(yè)設(shè)計(jì)：課本P47 動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理：1、下圖是疑問同學(xué)為測(cè)量小燈泡的功率所連接的電路。畫出他的電路圖。他的電路有什么錯(cuò)誤或不妥之處？應(yīng)怎樣改正？2、（選作）一個(gè)燈泡上印著“PZ220 25”，它正常工作時(shí)的電阻有多大？如果把它接入一個(gè)110V電壓的電路中，它實(shí)際消耗的電功率是多少？與接在220V電路上相比，這是它發(fā)光的亮度是亮些還是暗些？ 3、某次雷電的電流約為2×A,電壓約為1×V,放電時(shí)間約0.001s。這次雷電的電功率約多少千瓦？釋放多少能量？五、板書：S