一分鐘標準說課稿

1、一分鐘說課稿各位老師：大家好，我今天說課的題目是一分鐘。（板書：課題），下面我從說教材、說教學目標、說教學重、難點，說教法和學法、說教學過程、說板書設計等幾個方面來進行我的說課。一、說教材今天，我說的課文是人教版小學語文第3冊第2單元德爾第7篇課文-一分鐘。課文以小學生喜愛的故事形式出現，內容較為通俗。主人公元元因為早上多睡了一分鐘，帶來的卻是20分鐘的遲到，是一路焦急地等待和不停地嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓。故事與學生實際生活聯系十分緊密，教學中要引導學生聯系自己的生活實際體驗、理解課文內容，從中受到教育和影響。2、 教學目標：1.認識本課“鐘、零”等8個生字。

2、2.正確、流利，有感情的朗讀課文。 3.使學生知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。三、說教學重、難點1、重點：認識本課“鐘、零”等8個生字，同時明白元元為什么會遲到，課文中他一共嘆了幾次氣，體會元元每次嘆氣的心情。 2、難點：能正確，流利地朗讀課文。在讀中體悟到時間的重要，不能因為個人的喜好而影響正常的學習生活，要做遵守紀律的孩子。四、說教法、學法： 1、說教法：教學時要創(chuàng)設情境，在讀中感悟，使朗讀成為學生學習探究的重要手段。讓學生在輕松愉悅的氣氛中學習，自主地讀、說，體會元元的焦急與后悔，在主動探究中認識生字，讀懂故事。 2、說學法：我貫徹的指導思想是把學習的主動權還給學生，倡導“合

3、作、自主、探究”的學習方式，具體的學法是討論法、朗讀法和勾畫圈點法，讓學生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好閱讀習慣。此外我準備用多媒體手段輔助教學。五、說教學環(huán)節(jié) （一）活動激趣，導入新課 1.問學生代表時間的單位有哪些（秒、分、時、天等）？引出“分”這個時間單位。 2.再問1分鐘有多長？引出1分鐘等于60秒。老師說，像這樣一下一下的數，數到60就是一分鐘。 3.緊接著問1分鐘長嗎？然后帶領大家一起做游戲：全體同學立正站好兩臂側平舉，一動不動地站立，堅持一分鐘。同學們有什么感覺，覺得一分鐘長嗎？（很長） 4.問學生，一分鐘大家都可以做些什么？展示老師收集的資料。小結：是啊，一分鐘可以說很短，但有時也覺

4、得很長，就象剛才，我們堅持一分鐘也是不容易的。今天我們就來學習課文一分鐘，相信大家對“一分鐘”的體會一定會更深。（讓學生切身體驗一分鐘的時間是不算短的。既可以增強課堂情趣，又可以增強學生的時間概念，便于深入理解課文內容。）（2） 初讀課文，認識生字1.學生自由讀課文，認讀生字。2.出示生字卡片，學生自主識字。3.認讀生字：同桌互讀，開火車讀。（三）再讀課文，朗讀感悟 1. 分組討論：元元只是多睡了一分鐘，怎么會遲到二十分鐘呢？指導學生從課文中找出答案。 2.展示元元后悔的圖片，問大家，看這幅圖，元元什么表情，他是什么心情，課文中是怎么說的。 3.引出元元非常后悔，再問學生，從哪些地方可以看出元

5、元非常后悔。小組討論，找出元元3次后悔的語句，分別叫學生來品讀，要求讀出他非常后悔的語氣。A：元元打了哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。B：他嘆了口氣，說：“我要是早一分鐘就就好了?！盋：他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了?！?4.提問學生這時候你覺得1分鐘寶貴嗎，你想對元元說些什么? 5.帶領大家讀一讀兒歌后悔了，告誡大家一定要珍惜時間。 6.一起學習名言警句，并背誦。 7.再次齊讀課文。 恭喜大家又交上了這么多朋友，現在我們把他們送回課文，一起來好好地讀一讀吧。 （四）總結。 元元就是因為多睡了一分鐘，沒有想到這一分鐘帶來這么多倒霉的事。看來我們真的應該好好地看

6、待這一分鐘啊。 (五)作業(yè) 1.書寫本課的生字。 2.大家愿意編一編故事嗎？題目“第二天的元元”。6、 說板書設計 七、說教學反思一分鐘講述了小朋友元元多睡了一分鐘，卻遲到了20分鐘的故事。在教學這篇課文時，導入時應先讓學生充分感受一分鐘的長短?？梢詮膶W生的實際生活入手，讓學生覺得課文故事就像發(fā)生在自己身上一樣。當然，本節(jié)課重點是初步理解課文內容，懂得時間的重要性。要通過調動學生的積極主動性，讓學生產生一種強烈要求學習的欲望。通過朗讀課文，小組合作學習、討論等方式分析課文，理解主人公元元為什么會遲到，同時反復揣摩他每次嘆氣時的心情。在初步理解課文內容的基礎上，教育學生認識時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，養(yǎng)成珍惜時間的良好習慣。八、結束語 各位領導、老師們，本節(jié)課我根據二年級學生的心理特征及其認知規(guī)律，采用直觀教學和活動探究的教學方法，以教師為主導，學生為主體，教師的“