12雨點(diǎn)兒 (2)

1、雨點(diǎn)兒教案教學(xué)目標(biāo)： 1、在閱讀中認(rèn)識11個生字。 2、通過自己的觀察、理解、感悟，能正確、流利地朗讀課文。 3、通過個性化學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得雨點(diǎn)兒對植物生長的作用。 教學(xué)重點(diǎn)： 在閱讀中認(rèn)識11個生字，在朗讀中感知課文內(nèi)容。一、 導(dǎo)入課題 師：小朋友們，今天我給大家?guī)砹艘皇赘枨?，你們想聽嗎?生：想。 師：好，那我們一起來聽聽這首歌曲，（播放兒歌小雨沙沙） 師：你聽到了什么？ 生：小雨沙沙的響。 師：下雨的聲音好聽嗎？那今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新的課文（板書課題，并指導(dǎo)兒化音的朗讀）生：雨點(diǎn)兒。（若學(xué)生還是沒讀好這個兒化音，老師就再做示范讀，再叫學(xué)生跟讀） 二、 學(xué)習(xí)生字 師：你想聽小雨點(diǎn)說話嗎

2、？現(xiàn)在我們看著拼音來讀讀這篇課文吧，讀的時候要把自然段標(biāo)出來，把生字圈出來，多讀幾遍。合作學(xué)習(xí)：剛才小朋友們已經(jīng)把課文中的生字圈出來了，請同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)，互相的指讀。 過渡句：那現(xiàn)在我們一起來讀讀這些生字寶寶好嗎？好。（出示“我會讀”生字“數(shù)、清、彩、飄、落）小組合作學(xué)習(xí)：認(rèn)識生字，把生字部件拼成生字，并讀一讀 師：雨點(diǎn)漂亮嗎？你數(shù)一數(shù)有多少漂亮的雨點(diǎn)？ 生：數(shù)不清。（出示詞語：數(shù)不清） 師：我們一起來讀讀。 生：數(shù)不清。師：課文中說雨點(diǎn)兒數(shù)不清，那小朋友能不能說說還有什么東西是數(shù)不清的呢？ 生1：頭發(fā)數(shù)不清。 生2：樹葉數(shù)不清。 生3：雪花數(shù)不清。 生4：星星數(shù)不清。 師：說得都不錯，數(shù)

3、不清的雨點(diǎn)從哪里來呢？那我們再來看看這個生字寶寶（彩），教讀。生：彩色、彩虹、彩霞、云彩 師：小朋友們真棒，能說出這么多詞語。（當(dāng)說到“云彩”時出示詞語。） 好，小雨點(diǎn)從云彩里怎么下來的？課文用了一個什么詞？（指著“飄”和“落”） 生：飄落。 師：那么“飄落”是什么樣子的呢，為什么“飄”字旁邊是“風(fēng)”呢？ 生1：因?yàn)轱h落是風(fēng)吹起來的，所以是風(fēng)字旁。 生2：飄落是輕輕地落下來。 師：同學(xué)們說得都很好，那我們來看看到底怎么樣落下來叫做飄落。（演示一張紙片和一枚樹葉飄落下來和一本書落下來，讓學(xué)生從直觀上辨別什么是飄落） 三、學(xué)習(xí)課文 師：那這三個詞語在課文中的第幾個自然段呢？小朋友們能找出來嗎？ 生

4、：在第一自然段。（出示第一自然段的文字） 師：我們小朋友的眼睛真亮，一下子就找到了，好，那我們一起來讀讀這句話吧。 （生齊讀第一自然段） 過渡句：剛才啊，我們小朋友很能干，把很多生字寶寶都認(rèn)出來了，那現(xiàn)在如果再給你們幾個生字寶寶，你們還能認(rèn)識他們嗎？能。真棒，那我們再來看看這個生字應(yīng)該怎么讀？（出示“半空”） 生：半空。 師：半空中發(fā)生了什么呢？ 生：大雨點(diǎn)問小雨點(diǎn)。（板書：大雨點(diǎn)兒 小雨點(diǎn)兒） 師：大雨點(diǎn)是怎么問的呢？ 生：大雨點(diǎn)問小雨點(diǎn)：“你要到哪里去？”（出示“你要到哪里去？”） 師：那么小雨點(diǎn)是怎么回答的呢？ 生：小雨點(diǎn)回答：“我要到有花有草的地方去。你呢？”（出示“你呢？”） 師：小

5、雨點(diǎn)回答：“我要到有花有草的地方去。（板書“有花有草”）但是這個“你呢？”是小雨點(diǎn)的回答嗎？ 生：不是。是小雨點(diǎn)在問大雨點(diǎn)了。（不知道這里學(xué)生能不能說出來是小雨點(diǎn)在問大雨點(diǎn)） 師：嗯，小朋友真聰明，來獎你一個小“獎”貼在額頭上。 小雨點(diǎn)兒回答完大雨點(diǎn)后啊，也想知道大雨點(diǎn)要去哪里，所以他也問了大雨點(diǎn)：“你呢？”所以這里的“你呢？”就不是小雨點(diǎn)的回答了。過渡句：小雨點(diǎn)說他要到有花有草的地方去，他又問了大雨點(diǎn)“你呢？”那么大雨點(diǎn)是怎么回答的呢?大雨點(diǎn)說他要去哪里呢？ 生：大雨點(diǎn)兒說：“我要到?jīng)]有花沒有草的地方去?！?（板書“沒花沒草”） 師：這里啊我們讀的時候要注意一下，“地方”的“方”在這里讀成輕

6、聲，來我們一起來讀一讀輕聲。師：我們和同桌分角色朗讀大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)的話吧，一位小朋友扮演大雨點(diǎn)，另一位小朋友就是小雨點(diǎn)。好，現(xiàn)在開始讀吧。（生分角色朗讀） 師：好，我們請兩個小朋友來讀一讀這段話，其他小朋友聽聽他們讀得怎么樣?。ǔ鍪镜诙腿齼蓚€自然段）（請一對小朋友讀） 師：那老師來做大雨點(diǎn)，小朋友們做小雨點(diǎn)來讀一讀，看大家讀得怎么樣。（師生合作朗讀） 師：那么小雨點(diǎn)兒去了有花有草的地方，大雨點(diǎn)兒去了沒有花沒有草的地方之后，那里發(fā)生了什么變化呢？ 生：不久，有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。（板書：花更紅，草更綠） 師：那么沒有花沒有草的地方又怎么樣了呢，我們來看一看。（播放花草生長的動畫）

7、 師：本來沒有花沒有草的地方，自從大雨點(diǎn)去了以后啊，發(fā)生什么變化了呢，我們請小朋友來說說剛才你看到了什么？ 生：我看到了花、草都長出來了。 生：我看到蝴蝶都飛來了。 師：所以啊，我們說“沒有花沒有草的地方，長出了紅的花，綠的草。”（板書：紅的花，綠的草）（出示句子）很漂亮。如果你是小花小草，你想對大雨點(diǎn)或者是小雨點(diǎn)說點(diǎn)什么呢？ 生：這里只要學(xué)生言之有理，有自己的獨(dú)特的感受和體悟就予以肯定和表揚(yáng)。 師：那就帶著你剛才的體會，再來和同桌把第五自然段有感情地讀一讀。（出示第五自然段） 你覺得你的同桌讀得好，就跟老師說，我們請她給為我們來朗讀一下。 生：演示讀第五自然段。 師：讀得真好，我們把掌聲送給這位同學(xué)。謝謝！ 四、綜合運(yùn)用讀了這篇課文，我們知道了雨點(diǎn)從云彩里飄落下來，你用從說說句子嗎？ 出示句子：“雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來?！弊寣W(xué)生結(jié)合動畫情景，展開想象，模仿該句子說說雨后大自然生機(jī)勃勃的景象。 小草從泥土里鉆出來。 小花從。 從。 五、課后實(shí)踐 師：今天