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文檔簡介

1、參觀苗圃教學設計方案教學內容：北師大版小學數學四年級上冊P6566參觀苗圃教學目標：1、經歷探索三位數除以兩位數的計算過程，能把除數看作整十數進行試商，并能正確計算。2、能運用所學的方法解決簡單的實際問題。3、培養(yǎng)學生認真計算、細心檢查的驗算習慣。4、對學生進行環(huán)境保護方面的教育。教學重點：引導學生初步掌握把除數看作整十數進行試商的方法。教學難點：引導學生初步掌握試商的方法。教學手段：多媒體教學平臺、課件。教學過程：一、 復習導入1、把下列各數四舍五入到十位約是多少？22 34 91 18 77 2、口答：下面的括號里最大能填幾？30×（ ）< 96 40×( )&l

2、t; 26020×( )< 184 60×( )< 1953、用豎式計算270÷30= 221÷20= 集體訂正后，讓學生說一說除數是整十數的除法方法。3、 引入如果除數不是整十數的兩位數，又該怎么樣計算呢？今天開始我們就來學習除數是兩位數的除法吧。（板書課題：參觀苗圃）二、 探索新知 解決問題一1、 出示“參觀苗圃”的情境圖，讓學生觀察，并說說獲得哪些信息？2、出示例題，并齊讀題目，引導學生找出條件和問題。3、提問 “每種花的盆數相同”這個條件重要嗎？應該怎樣列式？指名回答，引導學生列式：154÷22=師：怎么樣計算出結果呢？4、 自主探索算法。、引導學生進行估算； 、學習豎式計算方法。5、小練：書本66頁試一試：第1、2小題； 解決問題二1、 出示例題并引導學生列式；2、自主探索算法。、引導學生進行估算； 、學習豎式計算方法。3、小練：書本66頁試一試：第3小題；4、交流驗算的方法。歸納算法讓學生對比兩個問題的計算過程，想一想，計算除數是兩位數的除法，試商時，應該怎么樣算？（先讓學生在小組內交流）指名回答，全班交流。三、 鞏固練習1、指導學生完成P6667練一練1、3、4題（訂正時，要讓學生說出是怎樣試商的）2、解決生活問題（資料）四、 全課總結通過今天的學習，你認為計算除數是兩位數的除法時

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