小學(xué)四年級(jí)語文開學(xué)第一課教案

1、希望對(duì)您有所幫助，感謝下載與閱讀!小學(xué)四年級(jí)語文開學(xué)第一課教案導(dǎo)讀：小學(xué)四年級(jí)語文開學(xué)第一課教案教學(xué)目標(biāo)：1、回顧X假生活，品味其中的各種滋味，為第一次習(xí)作鋪墊。2、回顧上學(xué)期的語文之星評(píng)比方式，表揚(yáng)原來的語文之星，明 確評(píng)到語文之星不難，只要踏實(shí)認(rèn)真，就能獲取。3、回顧語文課堂常規(guī)，進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué) 習(xí)行為習(xí)慣。4、學(xué)習(xí)本冊(cè)語文書目錄，了解篇目及每單元特色，激發(fā)學(xué)習(xí)興 趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、明確自己上學(xué)期的欠缺與本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而下定 決心認(rèn)真踏實(shí)地過好本學(xué)期的每一天。2、進(jìn)行課堂常規(guī)的強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。教學(xué)過程：一、說說X假的味道。1、師：

2、兩個(gè)月的X假生活已經(jīng)結(jié)束了，相信在這么長的時(shí)間里， 一定有許多難忘的事，現(xiàn)在請(qǐng)你回憶一下，哪件事情給你留下的印象 最深？2、指名上臺(tái)講，教師稍作點(diǎn)評(píng)。3、小組內(nèi)暢所欲言。4、師：剛才同學(xué)們講得非常精彩，看來 X期生活很豐富啊，如 果能把這些瞬間保存下來，就更好了?；厝ハ仍囍鴮憣?，我們把它作 為開學(xué)的第一篇習(xí)作。二、說說語文之星。1、師：自從我們實(shí)行“語文之星”評(píng)比制度以來，很多同學(xué)都 表現(xiàn)出了很高的積極性，與原先有了很大的變化?，F(xiàn)在還記得語文之 星的評(píng)比方法嗎？2、集體回顧。3、請(qǐng)?jiān)瓉碓u(píng)到過語文之星的學(xué)生站起來，進(jìn)行表揚(yáng)。4、師：評(píng)選語文之星難嗎？為什么？指名回答，讓學(xué)生明確語文 之星與學(xué)習(xí)態(tài)

3、度有關(guān)。5、總結(jié)：平時(shí)上課專心聽講，踏實(shí)學(xué)習(xí)，細(xì)心做題，就有機(jī)會(huì) 評(píng)到語文之星，我相信這學(xué)期一定能冒出更多的新星。 從現(xiàn)在就開始 行動(dòng)吧！三、說說課堂常規(guī)。1、師：上課的時(shí)候該注意些什么？2、集體交流聽的要求、說的要求、讀的要求、寫的要求、合作 學(xué)習(xí)的要求等，邊交流邊做做。四、說說語文書1、師：瞧，這是我們這學(xué)期用的語文書，封面很精彩，里面的 內(nèi)容更精彩。2、打開目錄，一起了解本冊(cè)語文書有哪些篇目。3、初讀課題，你能說說每個(gè)單元都是圍繞什么主題的嗎 ？指名回答，教師補(bǔ)充。4、希望大家回去能把這本書上的課文好好讀讀。五、其它及小結(jié)1、一兩句話講講以下事情：(1)講鋼筆寫字的注意點(diǎn)。(2)準(zhǔn)備好本

4、學(xué)期的共讀書目及4本軟面抄。(3)充實(shí)圖書角，鼓勵(lì)多讀書，努力爬格。(4)各小組成員語文學(xué)習(xí)方面的職責(zé)分工。(5)明確新學(xué)期的語文預(yù)習(xí)要求。2、小結(jié)：老師相信，在新的學(xué)期里，同學(xué)們都能通過自己的努 力，取得更優(yōu)異的成績！小學(xué)四年級(jí)語文開學(xué)第一課教案 2教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地背誦古詩，并能初步感受古詩的意境2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣，并有背古詩的興趣。3、積累古詩中的名句。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地背誦古詩。教學(xué)難點(diǎn)：初步感受古詩的意境；積累名句。教具準(zhǔn)備：1、語文書、中華古詩詞誦讀、自己收集的古詩等。2、教學(xué)課件。教學(xué)過程：第一板塊：自由吟誦，激發(fā)熱情師：小朋友，古詩一直以其韻

5、律和諧、節(jié)奏感強(qiáng)、讀起來瑯瑯上 口的特點(diǎn)深受人們的喜愛，相信你們也一定會(huì)背很多古詩了吧？今天讓我們先來秀一秀，不過不能重復(fù)別人的背誦。學(xué)生自由背誦古詩，當(dāng)遇到困難的時(shí)候可請(qǐng)人幫忙，或大家一齊 幫忙。【設(shè)計(jì)意圖】：讓孩子們自己吟誦古詩，從要求上可以降低對(duì)孩 子的要求，可以選擇自己會(huì)背的古詩進(jìn)行展示，既滿足了學(xué)生愛表現(xiàn) 的心理需求，同時(shí)也能激起孩子爭強(qiáng)好勝之心，也為下面的“秀”做 了鋪墊。第二板塊：看圖吟誦，感悟詩意1、先看圖，想想這幅圖是我們?cè)?jīng)學(xué)過的那一首古詩，再來背 誦。依次為：宿新市徐公店、望廬山瀑布、草、絕句2、對(duì)照?qǐng)D文，用自己的話簡單說說詩意。3、齊背這四首詩?！驹O(shè)計(jì)意圖】：這四首詩是

6、上學(xué)期末所學(xué)，也是本學(xué)期課文中要 求掌握的詩，通過看圖讓學(xué)生再現(xiàn)當(dāng)時(shí)學(xué)的影像， 通過說說詩意回憶 之前所學(xué)，再通過背一背達(dá)到鞏固的效果。第三板塊：名句吟誦，提升能力1、出示填空，考考你：野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。2、你知道這句詩出自誰的那一首詩嗎？背背含有此句的詩?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過詩句的填空讓孩子們對(duì)于古詩中的經(jīng)典名句 有所了解，由詩句到作者到整首詩，讓學(xué)生從初級(jí)的背逐漸過渡到了 解性質(zhì)的背。這樣，對(duì)于孩子們對(duì)詩的感悟更具完善。第四板塊：出題吟誦，激起興趣出示古詩題目，讓學(xué)生自由選擇會(huì)背的古詩進(jìn)行吟誦。題目列表：送元二使安西、黃鶴樓送孟浩然之廣陵、烏 衣巷、漁歌子、鳥鳴澗、春日、春夜喜雨江畔 獨(dú)步尋花、絕句、題都城南莊、大林寺桃花、竹枝 詞、滁州西澗、春曉【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生吟誦古詩，最為低年級(jí)的學(xué)生還是要激起 他們的學(xué)習(xí)興趣，不能讓孩子們覺得背古詩真難，而應(yīng)該讓他們知道