冀教版五年級數(shù)學(xué)下冊《探索樂園》教案

1、.冀教版五年級數(shù)學(xué)下冊?探究樂園?教案教學(xué)目的：1.經(jīng)歷自主探究、合作交流而發(fā)現(xiàn)圖形中隱含規(guī)律的過程。2.發(fā)現(xiàn)圖形中隱含的簡單規(guī)律，開展初步的歸納和推理才能。3.在探究規(guī)律的過程中感受探究活動的挑戰(zhàn)性，獲得成功的體驗。教具準(zhǔn)備：正方形拼圖教學(xué)過程：一、談話引入請大家和我一起走進(jìn)數(shù)學(xué)王國，在不斷探究的道路上來感受學(xué)習(xí)的快樂吧！板書：探究樂園二、探究活動那就從我們大家熟悉的正方形開場我們今天的探究活動吧！一起來找規(guī)律拼圖?？?！第二幅圖、第三幅圖，接下來該拼成什么樣呢？請你用手勢做出選擇！你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？追問：第五幅圖又該拼成什么樣子呢？指名到前面拼出來。教具三、探究活動1.自主探究翻開自主探究紙

2、。數(shù)一數(shù)每幅圖各有幾條射線幾個角，把數(shù)的結(jié)果填在表格里。2.手勢匯報結(jié)果用手勢匯報結(jié)果。先看每幅圖有幾條射線。再看每幅圖總共有幾個角。第二幅圖強(qiáng)調(diào)注意AOC這樣的角。板書：3 2+13.重點交流1第三幅圖的數(shù)法指名數(shù)角。還有別的數(shù)法嗎？板書：6 3+2+1強(qiáng)調(diào)：數(shù)角時一定要有順序，這樣才不會重復(fù)或遺漏。2第四幅圖的數(shù)法接力數(shù)角板書：10 4+3+2+14.探究規(guī)律1引發(fā)考慮再增加一條射線，你還會數(shù)嗎？再多一條，再多一條呢角的總個數(shù)有沒有什么隱含的規(guī)律呢？不出聲獨立考慮，有想法就點點頭。2全班交流3猜測印證猜猜下一幅圖一共有幾個角呢？手勢表示4運用規(guī)律下面我們來挑戰(zhàn)自我，比比誰最快！只說算式即可

3、。10+9+8+7+6+5+4+3+2+1四、探究活動角我們都會數(shù)會算了，你能不能用剛剛的知識解答數(shù)線段的問題呢？1.出示第一、二幅圖學(xué)生手勢出示答案，幾條線段？2.比較線段和角的數(shù)法是類似的。3.利用數(shù)角的規(guī)律解答線段的第三圖五、總結(jié)今天我們一起探究了一些數(shù)學(xué)知識中蘊含的規(guī)律。其實今天這堂課重要的并不僅僅是知識本身。重要的是剛剛我們一路走來一步步探究的歷程。在探究的道路上我們經(jīng)歷的郁悶、疑惑和收獲時的狂喜?；厝ズ笥梦覀兘裉煅芯拷堑目倐€數(shù)的方法你自己去研究一下數(shù)線段的問題，行嗎？六、作業(yè)這個工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的

4、知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢?，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。按規(guī)律接著畫第四幅，并數(shù)出一共有多少條線段。再看看線段的總條數(shù)有什么規(guī)律？其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的