武術進校園研究

1、武術進校園研究我國專業(yè)的武術研究部門隸屬于體育總局的武術研究院在中國青少年武術 教學指導情況調查中明確指出，為了更好的了解我國青少年的武術教學狀況, 隨即從我國普通的中小學中抽出252所進行調查研究，其調查結果不容樂觀，我 國傳統(tǒng)的體育文化開展較為落后，大部分學校并沒有開設武術課程并且還有部分 學校刪除了以跆拳道為首的他國武道項目，沒有對我國中小學生進行武術的普及 工作，由此可見，武術在中小學中的發(fā)現情況不容樂觀并且急需有效方案進行解 決。武術也是體育運動的項目之一，應由學校的體育老師進行組織普及工作，根 據調查結果顯示，在大學期間對武術進行過專修的教師僅有15%,這可以說明不 僅在中小學上至

2、大學武術這項傳統(tǒng)項目也沒有被教育部門所重視，43. 9%的體育 教師表示對武術有興趣可以進行武術方面的培訓；也有59. 1%的體育教師可以通 過圖解學習武術招式。35. 8%和58. 3%的體育教師認為自身缺乏武術專業(yè)水平和 教學能力，需要定期的進行武術培訓。從調查結果不難看出我國中小學中武術教 師的困乏，很多武術教師都是在體育教師中挑選，并不是武術專業(yè)，缺乏專業(yè)的 教學能力和武術水平，這很大的影響了我國中小學中武術運動的開展和推廣。孫建、鐘衛(wèi)東在廣州市天水區(qū)小學武術開展現狀的調查研究中指出，在 武術運動開展的過程中，教師的師資力量較差，教學的內容和方式較為落后，這 很打程度上影響了武術在校園

3、中的開展，校園中的武術氛圍并不高漲。為了更好 的對武術運動進行教學，需要提高武術教師的水平和教學能力，積極的對教學進 行改革和創(chuàng)新。同時有關體育部門應給于一定的支持力度。通過對北京、上海、天津、黑龍江、江蘇、浙江、江西、湖北、廣東、甘肅 等二十幾個省市地區(qū)150所中小學的武術教育狀況調查分析得知，黎桂華先生認 為當下中小學武術體育教學存在著課程安排少（只有6.7%）、武術教師專業(yè)化低 （只有4. 3%）、武術器械匱乏及武術訓練館稀少（高達89. 3%）等問題。通過對鄭州市小學武術教學現狀的調查分析得知，荊軍先生認為領導及有關 部門的忽視是當下鄭州市小學武術教學發(fā)展舉步維艱的主要原因，長此以往，

4、形 勢不容樂觀。為了找到制約中小學武術教育發(fā)展的關鍵因素以及探索未來的發(fā)展方向，在 對訥河市11所中小學進行深入調查了解了武術進校園活動在中小學開展的現狀 之后，馬曉波等先生提出了自己的看法與辦法。卞振武先生認為在立足國情的基礎上，只有從加大宣傳力度、經費投入、創(chuàng) 編教材、豐富教學手段以及組織形式、完善特長生制度等方面綜合入手，以武術 項目為立校根本才是更好推進中小學武術教學的正確途徑。并以安徽省中小學為 例加以說明。在體育武術教學改革背景下關于青少年武術教學現狀與對策的研究一文 中，劉飛舟先生認為制約武術教學發(fā)展的一個很大因素就是人們觀念中的傳統(tǒng)門 派的封閉思維，這是直接導致學校中專業(yè)老師稀

5、少的主要原因，至于師資不足、 基礎設施匱乏、教學方式陳舊等問題也是原因之一，因此，只有適應當前社會發(fā) 展的需求，首先從優(yōu)化教師、優(yōu)化教學內容、優(yōu)化教學方式、加大基礎建設、設 立評價機制及段位機制等方面入手才能更好地培養(yǎng)學生學習的興趣，極高學生參 與的積極性，把武術的傳統(tǒng)養(yǎng)生性與現代對抗性完美結合才能促進武術體育教學 的更好發(fā)展。在中小學武術開展現狀與對策研究一文中張學文先生經過調查研究分析 得出，在現實的教學過程中，由于套路學習在中小學武術體育教學中占了主導地 位，這對學生的武術技能提高十分不利，長期以往會影響到學生學習的興趣與參 與的積極性，應該從實踐實用的角度強化學生的攻防練習，這樣才能更

6、好地展現 武術的整體技術性才能更好地促進學校武術體育教學的發(fā)展。在關于設置浙江省中學生武術比賽的可行性分析一文中，沈雷先生經過 研究分析認為要在實踐中推進學校武術教育的發(fā)展舉辦武術比賽是非常好的辦 法，而比賽的項目、規(guī)則、方法地合理化建設對促進教師的培訓、提高教學水平 以及培養(yǎng)專業(yè)裁判都有很大的積極意義，對提高學校武術教育運動的全面發(fā)展有 著至關重要的作用。經繼明在武術進課堂的實踐與探索一文中提到師資力量的不足是導致我 國武術無法被列入中小學課程的重要原因，武術的師資力量薄弱、武術教學方法 單一、器材設施不完善、武術教師的執(zhí)教能力不足且校領導不重視武術運動的發(fā) 展傳承體育老師得不好良好的待遇是

7、制約武術在校發(fā)展的原因。就中國的校園現 狀而言，學校中關于武術的推廣很少，導致學校的武術班、武術社團、武術課程 的生源流失，相較之下國外的武道運動卻發(fā)展的很好經常在跆拳道、空手道、柔 道培訓班中感到人滿為患。出于對學生的人身安全的考慮，很多學校不敢安排相 應的武術課程進行實地訓練。常兆立以教育學為基礎，在當前學校武術教育存在的主要問題及對策研究 中提出師資缺乏，教材陳舊內容沒有創(chuàng)新，武術教師授課模式單一，領導重視不 夠，教師缺乏熱情。學校武術發(fā)展現狀調查中，促進我國校園中武術運動的發(fā)展和改革的對策 的研究中由王偉撰寫的我國青少年武術運動開展現狀的調查研究在我國所有 的省份中抽取了 300所小學進行調查研究，從學校開展的的武術課程的數量、教 學方式、師資力量等方面進行了調查，提出運用競技武術教育的理念創(chuàng)新新的教 學模式，以此讓學生能夠認識、了解、喜愛武術，并借此深化武術的影響力，在 教學內容上要遵循青少年的身心發(fā)展規(guī)律，引導學生進行有效的武術運動的學習。綜上所述，在我國體育運動發(fā)展如火如荼的當下，傳統(tǒng)的體育武