冀教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第一單元綜合練習(xí)題

1、.冀教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第一單元綜合練習(xí)題數(shù)學(xué)是一門根底學(xué)科, 被譽(yù)為科學(xué)的皇后。 對(duì)于我們的廣闊小學(xué)生來說, 數(shù)學(xué)程度的上下, 直接影響到以后的學(xué)習(xí)，查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)小學(xué)頻道特地為大家整理了數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第一單元綜合練習(xí)題，希望對(duì)大家有用！冀教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第一單元綜合練習(xí)題一、 填空：1、要準(zhǔn)確表示出物體的長度，就要使用統(tǒng)一的來測量。2、我們學(xué)過的長度單位從大到小排列有、。3、小朋友食指的寬度大約是1，手掌的寬度大約是1分米，一拃大約是11，身高大約是115。4、量物體的長度時(shí)，要把尺子的刻度對(duì)準(zhǔn)物體的一端，再看物體的另一端對(duì)著幾。5、量較長物體的長度時(shí)，可以用作單位;量較短物體的長度時(shí)，可以

2、用作單位。6、1m=dm=cm50dm=m5m3dm=mcm7、鳥類世界中最小的鳥是蜂鳥，它一般約重1點(diǎn)6克，身長約5。8、課桌的高度約為7。9、籃球場長28，寬15。10、米用字母表示，分米用字母表示，厘米用字母表示。11、直尺上5厘米到12厘米之間長厘米。12、紅領(lǐng)巾最長的一條邊比1米短10厘米，這條邊長厘米，也就是分米。二、判斷對(duì)錯(cuò)。1、一棵大樹高約9分米。2、小明立定跳遠(yuǎn)的成績是8米。3、100厘米的繩子和1米的繩子一樣長。4、假如用不同的工具測量同一個(gè)物體的長度，測量的結(jié)果就不一樣。5、一根旗桿高約7米。6、一個(gè)手指頭寬大約為1米。7、10分米比99厘米短。8、文具盒長約19厘米。9

3、、量一棵樹的高度用厘米作單位。三、選擇正確答案。1、小紅走一步大約是30 。A、厘米B、分米2、體育課上我們進(jìn)展了50 托球跑的游戲。A、厘米B、米3、一張課桌的長是1 20 。A、厘米、米B 、米、厘米4、一米的一半是 A、50分米B、50厘米四、列豎式計(jì)算。243=728=306=355=568=819=五、按要求畫圖。1、畫一條比6厘米短2厘米的線段。2、畫一條比4厘米長3厘米的線段。要練說，得練看。看與說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著

4、眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進(jìn)步。3、畫一個(gè)有一條邊長是3厘米的三角形。4、畫一條比2分米短17厘米的線段。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或

5、聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。只要大家腳踏實(shí)地的復(fù)習(xí)、一定可以進(jìn)步數(shù)學(xué)應(yīng)用才能！希望提供的數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第一單元綜合練習(xí)題，能幫助大家迅速進(jìn)步數(shù)學(xué)成績！要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊f話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對(duì)一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在