中小學教師黨員教育存在的問題及對策

1、中小學教師黨員教育存在的問題及對策云南大理永平縣教育局 李紹明發(fā)布時間:2013年05月03日 10:27 | 來源：共產(chǎn)黨員網(wǎng) 字號 大 中 小  打印  我要糾錯 近年來，中小學校黨組織在上級黨委的領(lǐng)導下，全面加強思想、組織、作風和制度建設，提高了黨員隊伍整體素質(zhì)，黨員干部先鋒模范作用進一步發(fā)揮，黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用進一步增強，工作作風進一步改進，為促進教育改革和發(fā)展提供了強有力的思想政治保證。但是從立黨為公、執(zhí)教為民、辦人民滿意教育的要求來看，中小學黨員隊伍還不能完全適應新時期、新形勢、新任務的需要，必須切實加強教育工

2、作。一、存在的主要問題1對黨員培訓的認識不到位。建設一支高素質(zhì)的黨員教師隊伍，是促進教育體制改革、適應新課程改革的重大舉措，是全面實施素質(zhì)教育的根本保證。從目前的情況來看，部分教育行政部門和學校的領(lǐng)導，還沒有真正站在應有的高度，抓好黨員教師培訓工作。個別黨員在一定程度上存在重業(yè)務、輕思想，或以業(yè)務工作代替思想工作，認為業(yè)務工作搞上去了，一切事情都好辦，而黨員教育、思想工作看不見、摸不著，做得好不好沒關(guān)系。2部分黨員宗旨觀念淡薄。少數(shù)黨員存在思想不夠解放，缺乏開拓創(chuàng)新精神，工作不思進取，安于現(xiàn)狀；群眾觀念淡薄，想問題、辦事情不是為了群眾，而是從個人、小團體利益出發(fā)，甚至以權(quán)謀私，化公為私；思想素

3、質(zhì)不適應新形勢要求，責任意識不強，面對錯綜復雜的局面缺乏應有的政治敏銳感性，對待本職工作只能應付等問題。3黨員教育制度落實不力。少數(shù)基層黨組織“三會一課”制度、民主評議黨員制度、理論學習制度、黨員思想?yún)R報制度、黨內(nèi)監(jiān)督制度等不夠健全，有的制度不能很好地貫徹落實，對黨員教育工作存在“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的現(xiàn)象。4少數(shù)基層黨組織戰(zhàn)斗力較弱。個別黨組織開展黨員教育形式呆板、針對性不強，黨的工作在與教學、科研、管理、服務等具體業(yè)務工作的結(jié)合上缺乏有力的抓手，不同程度地存在“就黨建抓黨建，就思想談思想”的“單打一”現(xiàn)象，存在決策不民主，辦事不公開，工作長期打不開局面，難以發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用

4、等問題。5少數(shù)黨員對理論學習不夠。平時不能堅持政治學習和業(yè)務學習，知識老化，在教育教學改革中，黨員不能很好地發(fā)揮先鋒模范作用。一、以身作則，發(fā)揮黨員教師教育的主渠道。教師素質(zhì)的核心就是“師德”，俗話說教師的工作是良心活，從一位教師的工作態(tài)度、工作作風方面就會充分體現(xiàn)出他的師德水平。教師的工作不僅僅在于教會學生知識，更重要的是育人，即教學生如何做人，如果一位師德很低的教師，即使他的學術(shù)水平很高，也無從談起育人。教師黨員其言行不僅潛移默化地影響著學生，還在很大程度上教育影響著周圍廣大老師，所以學校中教師黨員必須重視自己師德的提高，要做到依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表，增強職業(yè)光榮感、歷史使

5、命感和社會責任感，發(fā)揮模范帶頭作用，用自己的人格魅力和高尚的情感去教育學生，并用自己的行動感染帶動其他教職工不斷提高自身素質(zhì)，從而顯著提高學校師德的整體水平，在學校形成教書育人、管理育人、服務育人的良好氛圍。二、樹立典型，增強教師黨員教育的感染力。健全典型樹立機制，從全體教職工隊伍中推挑選出一些優(yōu)秀集體和先進個人，樹立典型，作為廣大老師學習的榜樣，這樣用身邊的人和身邊的事教育黨員和群眾，使典型真實可見，有利于增強黨員教育的感染力和吸引力。如一些女教師克服家務重孩子小的苦難，一心撲在工作上，把愛奉獻給學生奉獻給教育；一些教師師德高尚，為人師表，具有強烈的事業(yè)心和責任感，自覺用良好的師德風范和良好

6、道德行為影響教育學生；一些教師教育理念先進，不斷創(chuàng)新教育方法，能夠貼近實際、貼近生活、貼近學生的成長，注重學校教育、家庭教育和社會教育的融合，深受學生和家長的好評，對于這些思想覺悟高尚、教學實踐能力強的老師要及時給予表彰，樹立為典型，使其成為廣大老師效仿學習的對象。三、創(chuàng)新教育手段，增強教師黨員教育的新穎性。以前的黨員學習教育方式比較單一，主要通過定期開展的支部學習以及播放學習光盤、發(fā)放電子版和紙質(zhì)學習材料等形式開展，方式方法單一，不具有新穎性和生動性，缺乏吸引力。隨著科技的迅速發(fā)展，教育培訓的模式應當緊隨信息時代的發(fā)展步伐，采用高效便捷、生動形象、內(nèi)容鮮活的教育載體。例如對傳統(tǒng)教育手段進行創(chuàng)

7、新，黨課授課內(nèi)容應更切合實際，建議增加人文知識的分量，授課方式應靈活生動，通過課題互動、主題討論、組隊辯論等形式，增加黨課教育的活力和吸引力；召開專題會議可以采取開展命題式互動交流討論、播放聲像資料、開展場景模擬等形式，在活動中受教育，在實踐中加深認識；學習心得也不能僅僅停留于紙面，可以借助藝術(shù)手段，采取觀看紅色主題旋律電影等形式，擺脫單純理論學習的枯燥感和單調(diào)性，以鮮明的事跡、有感官沖擊力的聲像等形式調(diào)動黨員群眾學習先進的積極性。另外，我們也可以采用新興媒介，如通過短信、語音、博客、電郵、黨建網(wǎng)站、學習園地等現(xiàn)代科技手段加快教育的節(jié)奏、擴大教育的覆蓋面，把理論轉(zhuǎn)換為鮮明生動的人物和事物，讓大

8、家時時處處接受到教育，在潛移默化的影響下不斷提高自己的黨性覺悟。四、主題實踐活動，提高教師黨員教育的實效性?！皩嵺`出真知”、“書上得來總覺淺，要知此事要躬行”等至理名言都說明了實踐活動對人們思想認識提高的作用，黨員的思想覺悟的提高也需要不斷的實踐活動過程。學?？梢越柚恍┲卮蠊?jié)日，開展一些主題實踐活動，如可以在“五一勞動節(jié)”開展“黨員勞動日”、“我奉獻，我快樂！”等主題活動；在教師節(jié)時開展“最美黨員教師”評選活動；在“七一”黨的生日時，在全校開展“黨員奉獻日”等實踐教育活動，使黨員在活動中體會到自身的責任和使命，同時也感受到作為一名黨員的光榮和驕傲，使他們的思想覺悟在實踐中逐步提高；同時在活動過程中倡導全體老師積極參與，使老師們在實踐活動中受到先進黨員和先進事跡的熏陶和感染，激發(fā)廣大老師的黨性，提高整個學校教職工的思想覺悟?？傊?，小學教師黨員的教育工作非小事，學校要重視黨員教育工作，創(chuàng)新黨員教育理念、教育內(nèi)容和方式方法，增強黨員教育的實效性和