綜合性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)親 近 昆 蟲(chóng) 世 界

1、綜合性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì):親 近 昆 蟲(chóng) 世 界一、工程創(chuàng)意1、親近昆蟲(chóng)世界，讓學(xué)生在昆蟲(chóng)世界里獲得知識(shí)、興趣、美感和思想，從而激發(fā)學(xué)生自覺(jué)探究生物微妙的熱情。2、在與大自然的親密接觸中，感受大自然的神奇與偉大，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)大自然的情感。3、引導(dǎo)學(xué)生懷著對(duì)生命的尊重與熱愛(ài)、敬畏之情步入昆蟲(chóng)世界，陶冶性情，培養(yǎng)科學(xué)的態(tài)度和高尚的審美情趣。4、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的習(xí)慣，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，進(jìn)步搜集、處理信息資料和語(yǔ)言表達(dá)的才能。5、向法布爾學(xué)習(xí)：像哲學(xué)家一樣的思，像美術(shù)家一樣的看，像文學(xué)家一樣的寫(xiě)。二、時(shí)間范圍：九月的第二個(gè)星期第四個(gè)星期。三、參加人員：全班同學(xué)、語(yǔ)文教師、班主任、生物教師

2、。四、主要活動(dòng)：搜集資料，野外采集，制作標(biāo)本，心靈感悟，作品展示，匯編成冊(cè)。五、活動(dòng)步驟：一查閱資料：通過(guò)查閱資料到圖書(shū)館借閱圖書(shū)查詢、上網(wǎng)查詢、向有經(jīng)歷的人請(qǐng)教，對(duì)已有知識(shí)的整理等，理解昆蟲(chóng)種類(lèi)和分類(lèi)概況，并選出自己最感興趣的45種昆蟲(chóng)作好相關(guān)資料筆記。二野外采集：利用雙休時(shí)間，組織學(xué)生到附近的山野里采集昆蟲(chóng)，首先要做好充分準(zhǔn)備，可根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好事先理解學(xué)生對(duì)昆蟲(chóng)資料的搜集情況分成假設(shè)干小組，帶好用具。采集時(shí)，細(xì)致觀察昆蟲(chóng)的形體、動(dòng)作特征，理解其生活環(huán)境，并要注意平安。有條件的還可拍成照片三制作標(biāo)本：在野外采集的昆蟲(chóng)中，選出自己最鐘愛(ài)的12種，制成標(biāo)本。制作方法可參閱小學(xué)自然課本和初中生物課

3、本，或自查相關(guān)知識(shí)。并給每一個(gè)標(biāo)本或者是每一張照片配制一張卡片，為它來(lái)段精彩的講解詞，語(yǔ)言組織要盡量表達(dá)自己的個(gè)性特征。四心靈感悟：在以上活動(dòng)的根底上進(jìn)展創(chuàng)作體驗(yàn)，可以是活動(dòng)過(guò)程的記載，也可以是由活動(dòng)引發(fā)的考慮；可以是對(duì)昆蟲(chóng)的情感抒發(fā)，也可以自撰小故事等。內(nèi)容可多可少，自行把握。五作品展示：先分小組展示交流，推薦佳作在班內(nèi)展示交流，以配制卡片或者是照片的精彩講解和作文創(chuàng)作為主。師生同議同評(píng)，邀請(qǐng)班主任和生物教師參加，評(píng)議產(chǎn)生各獎(jiǎng)項(xiàng)得主可設(shè)置精彩講解詞、最正確創(chuàng)意、小美文、積極參與等獎(jiǎng)項(xiàng)。并著手搜集整理?我們眼中的昆蟲(chóng)世界?。六總結(jié)進(jìn)步：召開(kāi)頒獎(jiǎng)會(huì)，并要求獲獎(jiǎng)同學(xué)做點(diǎn)經(jīng)歷介紹，采用凡人名言的形式，以本次學(xué)習(xí)活動(dòng)為話題表達(dá)自己的經(jīng)歷與感受、情感與收獲等。征集?我們眼中的昆蟲(chóng)世界?卷首語(yǔ)，封面、封