四年級側手翻教案

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上四年級側手翻一課的教學設計一、指導思想本課根據(jù)課程標準的要求，以“健康第一”為指導思想，以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位，激發(fā)學生的運動興趣，注重學生的個體差異，促進學生健康成長；同時，根據(jù)學情，側重選取認知、技能、情感三個學習領域來確定本課的教學目標。本課按照遵循“學生為主體、教師為主導”的教學理念；教學中采用模仿、體驗、感悟的教學形式，引導學生積極參與練習，讓學生通過練習感悟到運動帶來的快樂。二、教材分析側手翻是身體沿垂直面，經分腿倒立，手腳依次落地成一直線。要求直臂，直腿繃腳尖，左右（手、腳）撐、推（蹬）地面要依次擺腿、推（手）蹬（地）要加力。完整動作軌跡是

2、：（以向左翻為例）側身開立，兩臂平舉，重心移至右腳，左腿側舉，頭左轉，左腳落地，上體向左側傾，右腿向右側上方迅速擺起，左手外展撐地，左腳用力蹬地擺起。然后右手撐地，經分腿倒立順勢翻轉。左手推離地面，右腿下落。接著右手推離地面，左腿落地成分腿側立。側手翻練習可以增強肩、臂、腰腹肌肉的力量，發(fā)展人的空間定位能力和平衡能力、身體控制能力，提高身體靈活性和動作的協(xié)調性。本課時第一次課，直臂支撐是教學重點。因為在有支撐的技術動作中支撐住了接下來的教學就比較容易了，本節(jié)課將通過一專門性的輔助練習來幫助學生掌握直臂支撐動作，并能很好的支撐住自己的身體，能獨立完成屈髖側手翻。三、學情分析四年級的學生已經掌握了

3、一些簡單的體操技巧性動作如：前滾翻、跪跳起等一些基本動作。但由于手臂的力量發(fā)展不是很好，對支撐動作存在恐懼或膽怯心理。也有一些學生膽子很大，無所畏懼，正是由于學生的這些特點，在組織練習時針對不同學生的特點進行分組、分層進行教學，讓學生在安全的環(huán)境下快樂的練習，直至能獨立做出側手翻。四、教學目標：1、使學生樂于參與側手翻的學習，能在練習中展示自己學到的側手翻動作。2、教會學生側手翻的基本動作方法，通過反復的練習讓30%的學生能獨立完成直臂支撐身體展開的側手翻動作；80%以上的學生能獨立完成直臂支撐的曲髖側手翻，95%的學生能完成直臂支撐手腳依次著地的動作。通過跨墊接力游戲發(fā)展跨跳能力和合作能力。

4、3、在側手翻練習中能表現(xiàn)出良好克服困難的品質，在做側手翻練習時能關注到自己和同伴的安全。五、重點難點：重點：直臂頂肩支撐、四點主動依次著地        難點：身體伸直、擺腿有力六：教學策略與手段本課在教學中采用模仿、體驗、感悟和層層遞進的的教學策略引導學生一步一步的學習動作。如在基本部分中學生先觀看圖解和教師的示范動作，然后去模仿和體驗；學生按照循序漸進、由易到難的學習過程逐步學習技術動作。本課通過一些專門的輔助練習手段來幫助學生解決重點直臂支撐動作，如觀察法、模仿和完整練習法、手印提示法，整個教學過程中教師都以

5、學生的學為立足點，在教學過程中激勵、組織、點撥、引導，使學生真正成為課堂的主人。   七、課時計劃（見下頁）                四年級 側手翻 實踐課教案授課班級四年級授課教師 單位 學生人數(shù)40授課時間 課次第一課時教學內容主教材：側手翻輔教材：跨墊接力教學目標認知目標：使學生樂于參與側手翻的學習，能在練習中展示自己學到的側手翻動作。技能目標：教會學生側手翻的基本

6、動作方法并建立側手翻的表象，95%的學生能完成直臂支撐手腳依次著地的動作，通過跨墊接力游戲發(fā)展跨跳能力和合作能力。情感目標：在側手翻練習中能表現(xiàn)出良好克服困難的品質，在做側手翻練習時能關注到自己和同伴的安全。重點難點重點：直臂頂肩支撐難點：動作協(xié)調、連貫課的結構教與學內 容練習目的要求教師引導與組織學生參與次數(shù)時間開始部分1、體委整隊2、師生問好3、教師整理隊形1  1  1   1分  1、使得學生快速的注意力快速進入課堂；2、靜、齊、快3、聲音洪亮 1、檢查服裝2、語言導入、宣布本課內容3、

7、整理隊形   1、原地站好2、稍息、靜聽。 3、聽口令做動作   準備部分   1、繞著場地擺好的小墊子進行型慢跑   2、雙人徒手操  1    13分   2分    1、通過慢跑來進行熱身效果很好，借用場地小墊子能激發(fā)學生的參與積極性。  2、通過徒手操達到活動手臂和為接下去的學習做好鋪墊。  

8、;       1、講解繞場地跑的要求和路線。 2、教師和學生一起慢跑，并語言提示學生跑的節(jié)奏。 3、教師邊做邊講解（意在活動學生的上肢為側手翻的直臂支撐做充分的準備。）    1、學生聽教師講解并看清楚場地布置及教師指點的跑動路線。  2、按路線慢跑。學生站成四列體操隊形  3、學生模仿練習?；静糠郑ㄒ唬┬率冢簜仁址?#160;1、教師完整示范，激發(fā)學生學習的興趣。 2、直臂支撐練習  

9、60;3、直臂支撐，擺腿練習    4、直臂支撐，雙腳蹬擺墊子兩側    5、側手翻練習  6、練習效果檢測、點評                       （二）游戲：跨墊接力賽   6    &

10、#160;3次     2     5次  10次 3次   2次                       3次  20秒   40秒  

11、;  20秒   1分  2分  1分   20秒                      1分   1、通過該練習掌握側手翻的直臂支撐。×××××××

12、15;××××××××××××××××2、體驗直臂的感覺。    3、體驗直臂之后蹬腿的感覺。   4、學生通過該練習之后掌握手發(fā)力的順序。  5、教師觀察中及時發(fā)現(xiàn)動作標準的學生。  6、鼓勵學生大膽的展示，并讓學生相互檢驗動作的好壞。  7、師通過巡查及時發(fā)現(xiàn)錯誤并糾正，從而更好的引導學生掌握完整的動作。

13、                     1、交接前不踩線、不超線。 2、跨墊子時快速有力。   1、直臂支撐練習（雙手直臂支撐在墊子上，雙腿伸直，腳尖撐地堅持10秒鐘） 2、師示范，并強調要求。     3、師示范，并強調要求。    4、讓學生在

14、墊子上模仿教師動作。  5、教師巡視觀察，發(fā)現(xiàn)安全問題及時解決。  6、請學生示范動作（教師在學生練習時發(fā)現(xiàn)動作比較好的學生直接請到前面進行展示）  7、指導有方向和四點著地不清楚的學生（此環(huán)節(jié)主要是對學生嘗試練習后出現(xiàn)的個別現(xiàn)象進行專門的指導和幫助） 8、互幫互學，讓學生反復練習，做的好的學生幫助同伴一起完成動作，讓動作做的較好的學生給同伴示范動作。提高動作質量的同時也提高同伴的動作質量。 9、學生分組聽口令練習、集體聽口令練習。教師巡視觀察、糾正動作。 10、檢測側手翻完整動作并點評。 &#

15、160;1、講解游戲規(guī)則。2、開始游戲。3、每次游戲結束后進行點評、指出優(yōu)點和不足，然后繼續(xù)比賽。1、按照動作要求進行（原地完成，直臂支撐，手腳支撐后原地不動。）2、  學生認真觀看掛圖。1、  學生觀看教師示范。2、  學生在墊子上認真模仿3、  學生在各自墊子上進行練習。   4、  優(yōu)秀學生進行展示動作。   5、  學生跟著老師一起練習（主要是幫助這些學生掌握路線和著地順序）   

16、;6、  學生反復練習、提高動作質量。（動作好的同學示范動作讓同伴模仿練習。）  7、練習動作，相互觀察動作。（觀察同伴手臂是否撐直、動作是否連貫。）7、     8、學生反復練習、提高動作質量。（動作好的同學示范動作讓同伴模仿練習。）     9、  練習動作，相互觀察動作。（觀察同伴手臂是否撐直、動作是否連貫。） 10學生做動作。     1、  聽清游戲規(guī)則。 2、  學生分組游戲。 3、根據(jù)老師的點評看自己做的如何。好的保持錯誤的改進。結束部分 1、原地踏步放松2、點評 3、學生收回器材 4、下課。      1次   1分 1、師生一起進行全身心的放松。    2、輕松愉快。  1、教師與學生一起喊口令，邊喊邊踏步。 2、總結本課。 3、