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1、部編版-小學(xué)-語文-六年級(jí)-下冊(cè)-第二單元-綜合檢測(cè)-(包含答案)部編版 小學(xué)語文六年級(jí) 下冊(cè) 單元檢測(cè)(含答案)第二單元綜合檢測(cè)卜面加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是(A.野蠻(mm)B.如繩(jimg)C.喧囂(xu出)D.眩暈(xu m)期亂(pen) 黑莓(m6 ) 方牙(qu山) 荒唐(humg)(3分)很亂(hm)可潺(chm)疲憊(bd )簡(jiǎn)陋(l du)日密(g u1 渲染(xu m) 聲養(yǎng)(chu) 刨蟲子(p oo)、看拼音,寫詞語。(7分,每個(gè)字0.5分)1 / 8 8 / 81. k(Tig zh i() dd ()款的發(fā)放,會(huì)讓金融管理更科學(xué)化2.作為刑警,在y m hu
2、i ()時(shí)要少li do ()大,要有較高的jing t i(3.請(qǐng)不要jdpd()路途的遙遠(yuǎn)與艱難,就要到zha lan (那里了,你可以在那里休息休息,看一會(huì)兒 shuj 1 ()。三、下面句子中,加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A.語文課上,同學(xué)們都在聚精會(huì)神.地聽老師講課。B.遇到再大的困難,你也不能垂頭喪氣.,要相信自己能戰(zhàn)勝困難,C.小明因?yàn)榭荚嚽白隽顺浞值臏?zhǔn)備,所以得意阿阿 地進(jìn)了考場(chǎng)。)(3分)D.學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差,家長(zhǎng)要耐心輔導(dǎo),打罵是無濟(jì)于.事.的。四、下列句子中,與例句加點(diǎn)部分使用的修辭手法相同的一句是(例:過了二十三,大家更忙,春節(jié)眨眼就到了啊A.這些流云在落日的映
3、照下,轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、 一道絳紫,就像是美麗的仙女在空中抖動(dòng)著五彩斑斕的錦緞。B.柳樹姑娘擺成整齊的一隊(duì),站立在河邊,任由春風(fēng)撫摸著如長(zhǎng)發(fā)般柔順的 枝條。C.心靈是一方廣闊的天空,它包容著世間的一切;心靈是一片寧靜的湖水, 偶爾也會(huì)泛起陣陣漣漪;心靈是一塊皚皚的雪原,它輝映出一個(gè)繽紛的世界。D.大蟲見掀他不著,吼一聲,就像半天里起了個(gè)霹靂,震得那山岡也動(dòng)了五、按要求完成練習(xí)。(9分)1 .院子里各個(gè)角落和暗洞你不是都很熟悉嗎?(改為陳述句)(2分)2 .不一會(huì)兒,街道上就擠滿了衣衫不整卻欣喜若狂的人,他們高聲喊著:“快來看!找到他倆了!” ( 3分)(1) “衣衫不整”
4、說明人們?nèi)藗儭案呗暫啊钡脑蚴牵?)人物語言中連續(xù)運(yùn)用了兩個(gè)感嘆號(hào),作用是3.他全身的毛都豎了起來,拱起腰,伸直了腿,四腳抓地,尾巴變得粗而短, 兩耳朝后,嘴里嘶叫著,瞪大的眼睛冒著火星。(1)這是騎鵝旅行記中對(duì)貓的一段描寫,從中你可以體會(huì)到貓 的心情。(1分)(2)請(qǐng)你參照上面對(duì)貓的描寫,寫一寫下圖中的老虎。(3分)六、根據(jù)課文內(nèi)容,完成練習(xí)。(8分)1 .本單元讓我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)個(gè)性格鮮明的人物,有 的魯濱遜,有的尼爾斯,還有的湯姆索亞。書中的這些人物讓我意識(shí)到:每個(gè)人都有很多面,我們應(yīng)該全面地認(rèn)識(shí)人物。(3分)2 .讀名著,寫推薦。(5分)請(qǐng)從本單元推薦的魯濱遜漂流記騎鵝旅行記湯姆索亞歷險(xiǎn)
5、記愛 麗絲漫游奇境這四本書中,選擇你最喜歡的一本書,從主要內(nèi)容、人物、故事 情節(jié)等方面任選一個(gè)角度,寫一段推薦語,把它推薦給你的朋友吧!七、閱讀理解。(37分)(一)閱讀下面的文言文,完成練習(xí)。(14分)桃園結(jié)義玄德遂以己志告之,云長(zhǎng)大喜。同到張飛莊上,共議大事。飛曰:“吾莊后有一桃園,花開正盛;明日當(dāng)于園中祭告天地,我三人結(jié)為兄弟,協(xié)力同心,然 后可圖大事。”玄德、云長(zhǎng)齊聲應(yīng)曰:“如此甚好?!贝稳眨谔覉@中,備下烏牛白馬祭禮等項(xiàng),三人焚香再拜而說誓曰:“念劉備、關(guān)羽、張飛,雖然異姓,既結(jié)為兄弟,則同心協(xié)力,救困扶危;上報(bào)國(guó)家, 下安黎庶。不求同年同月同日生,只愿同年同月同日死?;侍旌笸粒瑢?shí)鑒
6、此心, 背義忘恩,天人共戮!誓畢,拜劉備為兄,關(guān)羽次之,張飛為弟。1 .根據(jù)意思寫文中詞語。(2分)共同合作,互相幫助。()背叛道理,忘記別人的恩情。()2 .寫出下面句子的意思。(4分)(1)玄德、云長(zhǎng)齊聲應(yīng)曰:“如此甚好。”(2)上報(bào)國(guó)家,下安黎庶。3 .文章主要寫的是 ?口(人物)在(地點(diǎn))結(jié)義的故事,其中 (人物)最大。這篇文章選自名著 >> ° (6 分)4 .該名著中還有哪些小故事呢?請(qǐng)?jiān)賹憙蓜t。(2分)(二)閱讀愛麗絲漫游奇境的片段,完成練習(xí)。(11分)發(fā)瘋的茶會(huì)(節(jié)選)愛麗絲有氣無力地嘆了一聲。“我覺得你可以把時(shí)間用在更好的事情上,”她 說,“而不要把它浪
7、費(fèi)在問一些沒有謎底的謎語上。”“如果你像我一樣對(duì)時(shí)間很熟悉的話,”那位制帽匠說,“你就不會(huì)說什么把 它浪費(fèi)了。該說他才是?!薄拔也恢滥氵@是什么意思。”愛麗絲說。“你當(dāng)然不知道啦! ”那位制帽匠說著,輕蔑地把頭一甩,“我敢說你甚至從 來都不曾跟時(shí)間談過話!”“也許是吧,"愛麗絲小心翼翼地說,“但是我知道我學(xué)音樂的時(shí)候不得不打. 用子(注釋:上一段中“時(shí)間”的原文是time ;這里說“打拍子”的原文是beat time ,而照這兩個(gè)詞的字面意思,可以說是“打時(shí)間”。作者在此處巧妙地做了 文字游戲)。”“啊,原來如此! ”那位制帽匠說,“他不會(huì)忍受拍打的。瞧,你只要跟他保 持良好的關(guān)系,
8、他就會(huì)在時(shí)鐘上做幾乎你所喜歡的任何事情。比如說,假定現(xiàn)在 是上午九點(diǎn)鐘,正式要開始上課的時(shí)間,那你只要對(duì)時(shí)間悄聲暗示一下,只一眨 眼工夫,時(shí)針就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)!轉(zhuǎn)到一點(diǎn)半,午飯的時(shí)間到啦!”“我就是希望如此呀。”三月里的野兔壓低聲音對(duì)自己說。“當(dāng)然啦,那是棒極了,”愛麗絲若有所思地說,"不過,這樣的話一一你知 道,我肚子卻不餓,不想吃午飯呢。”“開頭,也許如此,”那位制帽匠說,“不過,你可以把時(shí)間停留在一點(diǎn)半, 你喜歡停多久便停多久?!? .請(qǐng)將下面的詞語與詞語解釋連一連。(4分)有氣無力輕視,不放在眼里。輕蔑原形容嚴(yán)肅虔敬的樣子,現(xiàn)用來形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎,絲毫不敢疏忽。小心翼翼好像在思考著什
9、么。若有所思形容沒有氣力,無精打采的樣子。2 .讀文段,你覺得制帽匠是一個(gè)什么樣的人? ()(3分)A.傲慢無禮B.小心謹(jǐn)慎C.怪誕瘋癲D.斤斤計(jì)較3 .制帽匠說,時(shí)間可以聽從我們的希望而變化那是多好的一件事情啊;愛麗絲說:“不過,這樣的話一一你知道,我肚子卻不餓,不想吃午飯呢。"你覺得如果時(shí)間能夠聽從我們的安排的話,是否是一件好事情呢?請(qǐng)說明你的觀點(diǎn), 并闡述理 由。(4分,觀點(diǎn)1分,理由3分)我的看法:理由:(三)閱讀下面的非連續(xù)性文本,完成練習(xí)。(12分) 【材料一】碎片化閱讀的“美麗”與“憂愁”近年來,通過手機(jī)、平板電腦等工具進(jìn)行的不完整的、 斷斷續(xù)續(xù)的閱讀逐漸 盛行。手機(jī)、
10、平板電腦等掌上閱讀成為時(shí)尚,這種閱讀方式被稱為碎片化閱讀。不少人覺得碎片化閱讀是“美麗”的。無論是天文地理還是娛樂八卦,無論 是耳熟能詳?shù)慕?jīng)典名作還是冷門生僻的知識(shí),都可以通過碎片化閱讀迅速獲取。 同時(shí),比起價(jià)格不菲的大部頭的紙質(zhì)書,它的閱讀成本更低。也有人對(duì)此表示擔(dān)憂。碎片化閱讀帶來海量信息的同時(shí),也導(dǎo)致了知識(shí)來源 的隨意性和不可考性。零碎的閱讀根本無法讓讀者走進(jìn)大部頭書籍和主題嚴(yán)肅的 文本,人們習(xí)慣于簡(jiǎn)單的口述和拼接后,就很難主動(dòng)閱讀,容易形成思維惰性, 成為碎片化信息的奴隸。任何事物都有其兩面性。碎片化閱讀的“美麗”和“憂愁”是共生關(guān)系。但 有一點(diǎn)毋庸置疑:不管任何人,都要想辦法去構(gòu)筑自
11、己的精神家園, 否則便是這 個(gè)世界上無根的流浪兒。要做到這一點(diǎn),有效的方法便是深度閱讀?!静牧隙繉?duì)某大學(xué)部分大學(xué)生進(jìn)行的碎片化閱讀問卷調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)表問題1:你一般采用什么方式閱讀?閱讀方式人數(shù)百分比紙質(zhì)閱讀1728.81%網(wǎng)上閱讀4271.19%問題2:你進(jìn)行的碎片化閱讀,主要內(nèi)容是什么?閱讀內(nèi)容傳統(tǒng)名著網(wǎng)絡(luò)小說時(shí)事政治生活?yuàn)蕵穼W(xué)習(xí)資料/論文其他人數(shù)112031492611百分比18.64%33.90%52.54%83.05%44.07%18.64%【材料三】 近年來,由于書店入不敷出,諸多書店相繼關(guān)門,民營(yíng)書店從“詩意地棲居”到在夾縫中艱難地生存。英國(guó)詩人多恩說: “一個(gè)書店倒閉畢竟跟一
12、個(gè)飯館倒閉不一樣,如果沒有人買書,也沒有人賣書,這個(gè)國(guó)家的文化就完了。” 但愿,在全社會(huì)的關(guān)心下,我們的實(shí)體書店能夠興旺起來?!静牧纤摹?在加拿大,人們喜歡全家逛書店,喜歡全家出動(dòng)去圖書館,喜歡飯 后一起圍坐在暖烘烘的壁爐前讀書。 加拿大幾乎每座圖書館都有兒童讀書區(qū), 家 長(zhǎng)可以把孩子放在那里,自己放心地去閱讀感興趣的書籍。 喜愛閱讀的不僅只有 加拿大人,據(jù)調(diào)查,以色列人均紙質(zhì)書年閱讀量達(dá)到 64本,日本為40本,韓國(guó)也 有11本。有資料顯示,加拿大、澳大利亞、英國(guó)、新加坡等國(guó),對(duì)小書店的稅率為零, 瑞士、意大利的稅率也只有2%法國(guó)政府長(zhǎng)期免征書店所得稅,日本和韓國(guó)則由 政府制定圖書最低折扣,
13、以保證實(shí)體書店與網(wǎng)絡(luò)書店處于平等的競(jìng)爭(zhēng)舞臺(tái)。止匕外, 西方不少城市還有各類文化基金,為一些有地標(biāo)景觀性質(zhì)的書店提供資助, 用以 保護(hù)城市文化的多樣性。1 .什么是碎片化閱讀?請(qǐng)用一句話概括。(2分)2 .根據(jù)材料二總結(jié)目前大學(xué)生的閱讀狀況。(2分)3 .學(xué)校舉行“碎片化閱讀利弊談”的辯論比賽,甲方觀點(diǎn)是“碎片化閱讀弊大于利”,如果你是甲方辯手,請(qǐng)你擬寫一段辯論詞,陳述你方觀點(diǎn)和理由。(4分)4 .閱讀材料四,結(jié)合前幾則材料,說說你獲得的啟示。(至少兩點(diǎn))(4分)八、習(xí)作。(30分)寫作品梗概要求:1.選擇你喜歡看的一本書,為這本書寫故事梗概。2 .注意語言要簡(jiǎn)練,通俗易懂。3 .不少于4000
14、一、D解析A項(xiàng),混亂(hS); B項(xiàng),潺潺(chS); C項(xiàng),蓄養(yǎng)(x u)0二、1.控制貸2.宴會(huì)聊警惕3.懼怕柵欄書籍三、C解析C項(xiàng),得意揚(yáng)揚(yáng):形容非常得意的樣子。 C項(xiàng)中,小明還沒有獲得成功,只是因?yàn)樽龊昧藴?zhǔn)備而非常有自信,因此此處應(yīng)該用“胸有成竹”。四、D解析 例句中加點(diǎn)部分運(yùn)用了夸張的修辭手法。 A項(xiàng),運(yùn)用的修辭手法是比喻; B項(xiàng),運(yùn)用的修辭手法是擬人;C項(xiàng),運(yùn)用的修辭手法是排比;D項(xiàng),運(yùn)用的修 辭手法是夸張。五、1.院子里各個(gè)角落和暗洞你應(yīng)該都很熟悉。2. (1)出來得很匆忙,大家都很擔(dān)心兩個(gè)孩子,盼望趕快見到他們終于找到了兩個(gè)丟失的孩子(2)說明人們很激動(dòng),特別興奮3. (1)生
15、氣、氣憤(2)示例:他兩條前腿向前邁出,兩條后腿左右跨開并向后踩去,四個(gè)爪子緊 緊地抓住地面,尾巴高高地翹起,身子微微向下,頭部向前,兩耳豎起向后,嘴 巴大大地張開,露出尖尖的虎牙,怒視前方,正在準(zhǔn)備進(jìn)行一場(chǎng)戰(zhàn)斗。六、1.獨(dú)立自主、樂觀堅(jiān)強(qiáng) 雖然頑皮卻天真孝順 充滿智慧、勇于探險(xiǎn)2.示例:我推薦騎鵝旅行記。這本書中的想象特別奇特,人可以變成“小狐 仙”,能聽懂所有動(dòng)物說的話,笨笨的家鵝可以像大雁一樣飛上藍(lán)天, 主人公可 以騎著“飛鵝”旅行。這本書一直吸引著我繼續(xù)讀下去,我想要看看尼爾斯和大 白鵝能飛多遠(yuǎn),他們都會(huì)經(jīng)歷些什么。七、(一)1 .同心協(xié)力背義忘恩2 . (1)玄德、云長(zhǎng)一齊答應(yīng)說:“如此好極了。 ” (2)向上可以報(bào)效國(guó)家,向下可以讓老百姓過上舒坦的日子。3 .劉備張飛關(guān)羽桃園劉備三國(guó)演義4 .過五關(guān)斬六將刮骨療毒輕視,不放在眼里。原形容嚴(yán)肅虔敬的樣子,現(xiàn)用來形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎,絲 毫不敢疏忽。好像在思考著什么。形容沒有氣力,無精打采的樣子。3.示例:我覺得不好。如果時(shí)間可以隨我們安排的話,那么人們可能更喜歡將時(shí) 間轉(zhuǎn)動(dòng)到自己喜歡的活動(dòng)上,比如吃飯、睡覺、玩游戲等,而不會(huì)想要去工作和 學(xué)習(xí),這樣只會(huì)讓人們更不珍惜時(shí)間,我們將會(huì)無法進(jìn)步。(如有其他觀點(diǎn),只要言之成理亦可)(三)1 .碎片化閱讀就是通過手機(jī)、平板電腦等工具進(jìn)行的不完整的斷斷續(xù)續(xù)的閱讀。2 .目前大學(xué)生主要通
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