蕪湖技師學(xué)院高技能人才培訓(xùn)基地項目建設(shè)總結(jié)報告

1、蕪湖技師學(xué)院國家級高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)項目總結(jié)報告2014 年 11 月蕪湖技師學(xué)院國家級高技能人才培訓(xùn)基地項目建設(shè)總結(jié)報告一、學(xué)院概況安徽蕪湖技師學(xué)院是安徽省政府首批批準的公辦技師學(xué)院 ， 是一所專門培養(yǎng)中高級技能型人才的國家重點技工類高職院校，是全國職業(yè)教育先進單位、國家職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校和全國技工院校一體化課程教學(xué)改革學(xué)校。 蕪湖汽車工程學(xué)校和蕪湖縣職教中心是學(xué)院附屬中專學(xué)校，均為省級示范中職學(xué)校。學(xué)院始建于1958 年，占地面積480 畝，建筑面積13 萬平方米，其中新校區(qū)占地面積370 畝。全日制教育分為中專和高職（五年制高職、高級技工、技師）兩個層次。學(xué)院師資力量雄厚，實訓(xùn)

2、條件優(yōu)越，擁有各級各類教師300 余人，建有標準化實訓(xùn)中心 2 萬平方米，教學(xué)設(shè)備總值達8000 萬元，擁有模具制作與維修、汽車維修兩大國家級實訓(xùn)基地。學(xué)院現(xiàn)設(shè)有八個教學(xué)系部，開設(shè)近30 個專業(yè)，涵蓋一、二、三產(chǎn)業(yè)，辦學(xué)領(lǐng)域廣泛、優(yōu)勢明顯 ， 近年來 ， 學(xué)院學(xué)生在省、 市各類技能競賽中成績驕人，榮獲多項大獎。 學(xué)院設(shè)有國家開放大學(xué)機械工業(yè)學(xué)院安徽蕪湖技師學(xué)院學(xué)習(xí)中心、安徽省電大蕪湖縣工作站、安徽財經(jīng)大學(xué)、安徽工程大學(xué)函授站，與安徽工程大學(xué)、蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院、天津職業(yè)師范大學(xué)等高校開展多層次教育合作。目前，學(xué)院已形成全日制在校生1 萬人，年短期培訓(xùn)學(xué)員 1 萬人的辦學(xué)能力， 校園環(huán)境優(yōu)美， 辦

3、學(xué)理念先進， 設(shè)施一流，是理想的學(xué)習(xí)生活場所二、項目建設(shè)總體情況2012年5月份以來，我院嚴格按照關(guān)于實施2012年國家級高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)項目的通知等相關(guān)文件精神和具體要求，根據(jù)我院高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)實施方案扎實開展高技能人才培訓(xùn)基地項目建設(shè)工作，圍繞汽車檢測與維修專業(yè)為 主，展開了以培訓(xùn)模式、課程設(shè)置、教材開發(fā)、師資建設(shè)、培訓(xùn)裝備和能力評價等為內(nèi)容的高技能人才培訓(xùn)體系建設(shè)，取得了較好成績，大大提升了高技能人才培訓(xùn)能力和校企合作能力。項目 總投入268萬元，各項目建設(shè)進度符合任務(wù)書規(guī)定，現(xiàn)已完成項 目建設(shè)任務(wù)，資金完成度 100%表1項目建設(shè)考核指標完成情況項目建設(shè)完成情況組織與 管

4、理項目組織設(shè)立專門組織機構(gòu)成立了項目領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)項目辦公室人員分工安排制定了人員分工，4個重點專業(yè)建設(shè)人與 學(xué)院簽訂責任狀項目管理制度建設(shè)情況新出臺制度11個，運行記錄完整。項目檔案及相關(guān)資料資料完整培訓(xùn) 能力場地條件所報各專業(yè)培訓(xùn)場所總面積17000平方米裝備設(shè)備實訓(xùn)教學(xué)儀器設(shè)備數(shù)100臺/套實訓(xùn)教學(xué)儀器設(shè)備總值300力兀師資條件師生比1 : 161: 18高級工以上的專職培訓(xùn)教師比例要求100 %高級實習(xí)指導(dǎo)教師（高級技師）占 實訓(xùn)教師總數(shù)比例要求45 %項目 產(chǎn)出局技能 培訓(xùn)規(guī)模學(xué)制教育年培訓(xùn)人數(shù)社會培訓(xùn)年培訓(xùn)人數(shù)評價反饋用人單位滿意率要求85%培訓(xùn)學(xué)員滿意率要求85%表2四個建設(shè)專業(yè)

5、任務(wù)完成情況表項目名稱單位建設(shè)目標完成情況完成率（%）構(gòu)建完善的 身技能人才 培訓(xùn)體系高技能人才培訓(xùn)方案個11100一體化課程標準套44100校本教材、講義本66100正式出版教材本11100專業(yè)帶頭人培養(yǎng)人22100骨干教師培養(yǎng)人2424聘請企業(yè)高技術(shù)人員人88100改擴建實訓(xùn)場地個1314新增設(shè)備數(shù)臺/套560新增設(shè)備值力兀200制7E評價方某個44校企合作提 升培訓(xùn)能力高技能培訓(xùn)協(xié)議個9教師到企業(yè)掛職鍛煉人2020100校外實習(xí)基地（新增）個9提煉培訓(xùn)基 地建設(shè)工作 經(jīng)驗專業(yè)建設(shè)總結(jié)報告?zhèn)€44100典型案例個44100三、項目建設(shè)工作機制與舉措項目建設(shè)中，我院堅持統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計，統(tǒng)一安排部

6、署，統(tǒng)一 管理程序，統(tǒng)一工作進度，積極推進高技能人才基地項目建設(shè)。（一）強化領(lǐng)導(dǎo)，全員激發(fā)成立了由學(xué)院副院長任顧問，汽電系書記任組長，各部門主要負責人為成員的“項目建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”， 成立了項目建設(shè)辦公室、汽車維修專業(yè)建設(shè)項目小組和專業(yè)建設(shè)委員會，明確了各自的工作職責和要求。以項目建設(shè)為推力，統(tǒng)籌安排和協(xié)調(diào)，整體聯(lián)動，全系所有教職員工參與了項目建設(shè)。（二）突出重點，整體推進建設(shè)中，我院一方面緊緊抓住汽車維修這個重點專業(yè)，以點帶面，推動了汽車維修與檢測、汽車底盤維修、汽車車身噴涂等相關(guān)專業(yè)的發(fā)展；另一方面，以培訓(xùn)課程體系改革、師資隊伍建設(shè)、校企合作為重點建設(shè)內(nèi)容，模塊式一體化教學(xué)改革在全系各個

7、專業(yè)中全面鋪開。全院兩年來共完成10 項培訓(xùn)課程體系改革，培訓(xùn)教師50 人次，深化校企合作12 家。充分發(fā)揮項目建設(shè)效益，與國家中職示范校、省級精品專業(yè)等項目的建設(shè)成果共建共享，全面提升了我院高技能人才培養(yǎng)能力。（三）規(guī)范管理，落實責任學(xué)院制定了建設(shè)項目實施管理辦法、 項目經(jīng)費管理實施細則等專項工作管理辦法，落實工作責任，規(guī)范工作程序，嚴格效果考核。建立了工作例會制度、專家論證制度、驗收考核辦法等 16 項管理制度。對項目建設(shè)的實施過程實行全程監(jiān)控，確保項目建設(shè)質(zhì)量和按期達標。 學(xué)院與汽車維修專業(yè)負責人簽訂了目標責任狀，并明確了多項獎懲措施，從而激發(fā)和調(diào)動了相關(guān)人員的工作積極性。（四）對照問題

8、，有的放矢我院對照實施方案要求，加強過程監(jiān)控管理，確保了建設(shè)質(zhì)量。同時，我們針對項目建設(shè)中存在的問題，及時進行梳理和分析，制定和實施整改方案。為保證建設(shè)成果達到預(yù)期目標，專門出臺了相關(guān)的技術(shù)規(guī)范文件蕪湖技師學(xué)院國家級高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)項目技術(shù)規(guī)范，做到了各方面建設(shè)有章有循。我們還虛心學(xué)習(xí)其他高技能人才培訓(xùn)基地的工作經(jīng)驗， 先后赴各兄弟院校學(xué)習(xí)項目建設(shè)經(jīng)驗，有力地促進了項目建設(shè)，確保了項目建設(shè)各項任務(wù)的完成。四、項目建設(shè)進展情況和成效（一）重點建設(shè)專業(yè)項目在國家高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)期間， 汽車檢測與維修重點建設(shè)專業(yè)開展了以就業(yè)為導(dǎo)向，以校企合作為基礎(chǔ)，以學(xué)員為中心，以工作任務(wù)為載體，以能力

9、為本位，以崗位需要和職業(yè)標準為依據(jù)，將理論教學(xué)與技能操作融合貫通的“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的模塊式一體化改革；探索構(gòu)建了以職業(yè)活動和工作崗位需求為導(dǎo)向的新型課程體系；著力提高師資的專業(yè)教學(xué)能力和專業(yè)實踐能力，建設(shè)“雙師型”隊伍；對各專業(yè)培訓(xùn)裝備逐步完善，科學(xué)管理；積極探索高技能人才培訓(xùn)的基本規(guī)律和科學(xué)方法，為區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展服務(wù)奠定了基礎(chǔ)?，F(xiàn)已全面達成了實施方案中重點建設(shè)專業(yè)的相關(guān)預(yù)期目標。1構(gòu)建完善的高技能人才培訓(xùn)體系(1) 創(chuàng)新人才培訓(xùn)模式各重點專業(yè)均成立了由企業(yè)技術(shù)人員、專家、學(xué)院管理人員和專業(yè)教師聯(lián)合組成專業(yè)建設(shè)委員會，共同制定專業(yè)教學(xué)方案，評價培訓(xùn)效果。兩年來汽車維修重點建設(shè)專業(yè)，派

10、出24 名教師到蕪湖奇瑞汽車股份有限公司、大陸汽車電子蕪湖有限公司等10 家企業(yè)對技能人才的崗位與職業(yè)能力需求開展調(diào)研，通過與本地區(qū)行業(yè)企業(yè)的高管、技術(shù)人員座談、問卷調(diào)查，以及對企業(yè)一線員工、學(xué)校畢業(yè)生的問卷調(diào)查，形成問卷調(diào)查表550 份；還到蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院等5 家同類院校的相同或相近專業(yè)就人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)等情況開展調(diào)研，共形成調(diào)研報告4 份。對汽車維修專業(yè)進行崗位與職業(yè)能力分析，形成職業(yè)能力分析報告。在此基礎(chǔ)上，汽車維修專業(yè)結(jié)合本行業(yè)和專業(yè)特點，形成了個性鮮明的的高技能人才培訓(xùn)模式。汽車運用與維修專業(yè)的形成了“校中廠”的高技能人才學(xué)制教育培訓(xùn)模式和開展模塊式 、 培訓(xùn)包短期人才培訓(xùn)模式。

11、由學(xué)校和企業(yè)共同參與培訓(xùn)，教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)高度融合，在學(xué)校依照企業(yè)的生產(chǎn)情景建設(shè)“校中廠”，實行“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)方式，融“教、學(xué)、做”為一體。我們根據(jù)汽修行業(yè)崗位分工，將培訓(xùn)內(nèi)容開發(fā)出培訓(xùn)包，再依據(jù)學(xué)員工作需要選擇模塊進行短期培訓(xùn)。(2)優(yōu)化專業(yè)課程體系學(xué)院緊扣職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力兩個關(guān)鍵點， 在人才需求調(diào)研和崗位分析的基礎(chǔ)上，設(shè)計教學(xué)模塊，優(yōu)化課程設(shè)置、更新培訓(xùn)內(nèi)容，以確保各專業(yè)的技能要求標準、知識結(jié)構(gòu)能夠適應(yīng)崗位最新技能要求。通過兩年的建設(shè)實踐，汽車維修專業(yè)共形成了2個學(xué)制教育高技能人才培訓(xùn)方案，2 個短期培訓(xùn)方案，6 套一體化課程標準（大綱），建設(shè)了6 門精品課程。在項目建設(shè)過程中， 我院

12、基于“工作過程系統(tǒng)化”的思想設(shè)計課程體系， 要求課程體系的構(gòu)建彰顯 “工學(xué)結(jié)合 、 校企合作”的理念，堅持培養(yǎng)生產(chǎn)一線的高技能型人才。具體做法為：一是建立以基于工作過程的高技能項目課程體系，制定新的培養(yǎng)方案、培訓(xùn)計劃和培訓(xùn)大綱；二是理論知識以夠用為度，重組、整合課程內(nèi)容，刪除或減弱部分文化課和職業(yè)基礎(chǔ)課的課時和內(nèi)容，加重專業(yè)課程的份量；三是專業(yè)技能教學(xué)發(fā)揮現(xiàn)有循序漸進的優(yōu)勢，改革以理論教學(xué)為主，技能訓(xùn)練為輔的教學(xué)方式，探討理論與實操一體化教學(xué)模式， 全面改革課程的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法，形成一體化教學(xué)體系。四是進一步探討新的教學(xué)方法和教學(xué)手段。汽車維修專業(yè)構(gòu)建了與培養(yǎng)高技能人才需求相適應(yīng)的培訓(xùn)課程

13、體系 。 汽車運用與維修專業(yè)構(gòu)建了 “技能模塊化”和“培訓(xùn)包”， “模塊式一體化教學(xué)”課程體系， 引入職業(yè)資格標準或企業(yè)認證標準， 按照崗位不同等級職業(yè)資格證書及企業(yè)認證標準的技能培養(yǎng)要求，對應(yīng)設(shè)置專業(yè)主干課程。（3）開發(fā)特色校本教材為提高培訓(xùn)質(zhì)量和突出學(xué)校特色，采取了教師自主開發(fā)、校企聯(lián)合開發(fā)等多種方式進行了校本教材（講義） 的開發(fā) 。 兩年來，各專業(yè)針對企業(yè)崗位的具體要求，結(jié)合校內(nèi)實訓(xùn)基地的設(shè)施條件，總共開發(fā)校本教材（講義）6 本。（4）強化師資團隊建設(shè)學(xué)院通過采取內(nèi)培外引、專兼并重、多形式培養(yǎng)教師的措施，加強專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)。著力提高師資的培訓(xùn)教學(xué)能力和培訓(xùn)實踐能力，建設(shè)“雙師型”隊伍。

14、在具體做法上，一是以項目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動的方式，組建了數(shù)控技術(shù)應(yīng)用等四個重點建設(shè)專業(yè)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)團隊；二是以提升技能教學(xué)能力為重點，通過下企業(yè)全脫產(chǎn)頂崗實踐、 短期培訓(xùn)和與企業(yè)合作開展橫向課題研究等方式，安排教師承擔“產(chǎn)、學(xué)、研”工作重任；三是以提升教師職業(yè)化能力水平為落腳點，促使專業(yè)課教師的技能等級向技師、高級技師水平提升；四是以優(yōu)勝劣汰為推動力，通過采取競爭上崗、資格篩選、考核定級的方式選拔院級名師、骨干教師、合格教師，淘汰部分不合格教師，并將其待遇與所定級別掛鉤，促進教師隊伍整體水平的不斷高移。 五是從行業(yè)企業(yè)中聘請技術(shù)能手擔任兼職教師，進一步改善師資隊伍結(jié)構(gòu)。在高技能人才基地建設(shè)期間， 遴

15、選出汽車維修重點建設(shè)專業(yè)的學(xué)科帶頭人2 名，另吳友林、宋翼飛、胡成等7 名教師被定為專業(yè)帶頭人；共選派20 名教師外出參加高等院校、國家、省級人社部門和教育部門所組織的骨干教師短期培訓(xùn)； 邀請專家教授來校開展教學(xué)模式改革、課程體系建設(shè)專題培訓(xùn)及業(yè)務(wù)指導(dǎo)，全校教師和中層以上干部均參加了專題培訓(xùn)；共選派10 名專業(yè)教師到企業(yè)參加頂崗實踐、 掛職鍛煉 、 短期培訓(xùn)或課題研究。 如今，在汽車維修重點建設(shè)專業(yè)中，原有高級講師、高級實習(xí)指導(dǎo)教師和高級工程師5 名，新增3 名；高級技師、技師10 名，新增8名 ； “雙師型”教師占91.5 %， 新增7%。 通過引進 、 聘用等途徑，聘請了各大企業(yè)包括技術(shù)能

16、手、技術(shù)骨干8 名。經(jīng)過項目建設(shè)實踐，專業(yè)教師對本專業(yè)的建設(shè)思路更為清晰，課程開發(fā)能力得到增強，一體化課程教學(xué)技巧更為嫻熟?；A(chǔ)課教師對所任教課程在專業(yè)課程體系中的地位和作用更加明晰，基礎(chǔ)課與專業(yè)課程的教學(xué)結(jié)合更加密切。目前，一支專業(yè)結(jié)構(gòu)較為合理、發(fā)展梯次較為齊全、“雙師型”教師陣容較為強大，教學(xué)團隊較為完善的師資隊伍已經(jīng)形成。（ 5）完善能力評價體系通過項目建設(shè)，我院已逐步建立了政府支持、企業(yè)認可、較為完善的高技能人才培訓(xùn)能力評價體系。 我院近幾年的考證一次通過率達95%以上，學(xué)員和企業(yè)的滿意率均在95%以上。成立由政府、學(xué)校、企業(yè)三方共同組建的高技能評價機構(gòu)。主要貫徹國家高技能人才建設(shè)的有

17、關(guān)政策，根據(jù)國家職業(yè)標準、 企業(yè)崗位要求、學(xué)院培訓(xùn)特點制定考評標準，審批考評內(nèi)容及考評方式。完善考評內(nèi)容。考評內(nèi)容主要包括四個方面的內(nèi)容：職業(yè)能力考核，工作業(yè)績評定，職業(yè)道德評價，理論筆試。其中職業(yè)能力考核和工作業(yè)績評定各以50%計入操作技能成績，職業(yè)道德評價和理論知識考試分別以20%、 80%計入理論知識成績。改進評價辦法。改革了評價方式，建立過程考核和結(jié)果考核相結(jié)合的評價體系，引入企業(yè)、教師、 考評員三方共同完成評價。 對考核程序做出了規(guī)范，只有過程考核通過的學(xué)員才能有資格參加結(jié)果考核。各類職業(yè)技能大賽結(jié)果可作為成績評定的依據(jù)，獲獎選手可以在原職業(yè)資格等級基礎(chǔ)上晉升一級。加強題庫建設(shè)。題庫

18、建設(shè)是課程建設(shè)的重要組成部分，是考試管理工作規(guī)范化、標準化、科學(xué)化的基本要求，是推進教考分離，客觀評價教師教學(xué)水平和學(xué)生學(xué)習(xí)效果，促進教學(xué)質(zhì)量提高的重要手段，現(xiàn)已完成3 門課程題庫建設(shè)，另有2 多門正在建設(shè)中，預(yù)計明年初可完成。2深化校企合作，提升培訓(xùn)能力（ 1）建立和完善校企合作機制。本著“校企共建，互惠雙贏”的原則 ， 積極與本區(qū)域內(nèi)奇瑞汽車股份有限公司等5 家與汽車維修建設(shè)專業(yè)的相關(guān)行業(yè)企業(yè)開展全方位的合作， 學(xué)院建立了較為完善的合作機制，成立了校企合作委員會，制定了校企合作委員會章程、 蕪湖技師學(xué)院校企合作規(guī)章制度等7 個相關(guān)制度，以確保校企合作事宜健康、有效地運行。（ 2）開展校企合

19、作活動。一是項目建設(shè)期間， 還通過聘請合作企業(yè)的有關(guān)專家為校企合作委員會理事，定期進行校企合作交流，對學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容、技能要求、教學(xué)評價等方面及時溝通，共同擬定招生計劃，共同制定教學(xué)計劃，共同開發(fā)專業(yè)課程，承擔教學(xué)任務(wù)，組織教學(xué)考核。還聘請企業(yè)管理和工程技術(shù)人員10 人 次 擔任兼職教師，共承擔 450 學(xué)時的教學(xué)任務(wù)；此外，學(xué)院共安排教師16 人次，到協(xié)議企業(yè)全脫產(chǎn)頂崗實踐、掛職鍛煉、短期培訓(xùn)或與企業(yè)合作開展橫向課題研究。二是加強實訓(xùn)項目開發(fā)，進一步完善能力訓(xùn)練體系和實訓(xùn)管理質(zhì)量保證體系。在四個重點建設(shè)專業(yè)中，按照“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)模式和生產(chǎn)性實訓(xùn)基地的要求，在企業(yè)專家的指導(dǎo)下，按照“

20、基本技能訓(xùn)練一專項技能訓(xùn)練-綜合技能訓(xùn)練”的能力訓(xùn)練要求，改造和優(yōu)化校內(nèi)實訓(xùn)室、使校內(nèi)實訓(xùn)室達到39 個；完善了“實訓(xùn)室校外實習(xí)基地校內(nèi)車間（企業(yè)）”三級配套，并向校外產(chǎn)業(yè)基地延伸的實踐教學(xué)和學(xué)員能力訓(xùn)練體系，校外實訓(xùn)基地達到3 個。同時，還制定和完善包括蕪湖技師學(xué)院實習(xí)基地管理辦法、 蕪湖技師學(xué)院防范突發(fā)事件應(yīng)急處置預(yù)案、頂崗實習(xí)協(xié)議、頂崗實習(xí)報告在內(nèi)的管理制度和工作流程，以規(guī)范學(xué)生的校外頂崗實習(xí)活動。（ 3）校外實訓(xùn)基地的建設(shè)。一是鞏固強化奇瑞汽車股份有限公司、大陸汽車電子蕪湖有限公司、蕪湖市內(nèi)的福特本田4S店、等單位校企合作關(guān)系。二是新增了蕪湖市亞夏汽車4s 店等3 個校外實訓(xùn)基地。（二

21、）社會化和區(qū)域服務(wù)能力成效突顯發(fā)揮實訓(xùn)基地的教育培訓(xùn)功能，開展企業(yè)員工崗位培訓(xùn)、對外師資培訓(xùn)和技能鑒定等各類短期培訓(xùn)服務(wù)。近幾年來，汽車維修建設(shè)專業(yè)開展了包括奇瑞職工培訓(xùn)、 蕪湖縣退伍軍人就業(yè)培訓(xùn)等各類短期培訓(xùn)20 期。為學(xué)院爭取到專項培訓(xùn)資金30 萬元，培訓(xùn)規(guī)模達300 人。1加強對社會化培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)院制定了高技能人才培訓(xùn)工作規(guī)劃及實施辦法， 成立了以院長為組長，相關(guān)部門負責人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，強化目標責任制度，明確責任部門和責任人，并將高技能人才培養(yǎng)目標任務(wù)完成情況作為各部門績效評估考核的重要依據(jù)， 切實推動各項目標任務(wù)落到實處。2爭取政府相關(guān)部門的支持和引導(dǎo)由政府相關(guān)部門制定出臺

22、了相關(guān)的政策法規(guī)， 支持和引導(dǎo)校企合作的發(fā)展。我院建立了蕪湖市市高技能人才公共培訓(xùn)平臺，成立了校企合作培養(yǎng)高技能人才協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會， 統(tǒng)籌協(xié)調(diào)校企合作培養(yǎng)高技能人才工作， 搭建好學(xué)校與優(yōu)勢企業(yè)合作對接的平臺，吸引企業(yè)主動參與校企合作。3完善培養(yǎng)體系，加強高技能人才培養(yǎng)工作一是建立專家指導(dǎo)（ 咨詢 ） 委員會 。 由合作企業(yè)經(jīng)驗豐富的技術(shù)人員、管理人員、學(xué)校講師以上的專業(yè)教師、政府職業(yè)教育專家等組成。 根據(jù)勞動和社會保障部頒發(fā)的教學(xué)大綱及合作企業(yè)的實際需求， 提出專業(yè)設(shè)置與培養(yǎng)目標， 制定教學(xué)計劃、 教學(xué)大綱、 技能訓(xùn)練大綱、職業(yè)指導(dǎo)、咨詢等。二是建立了以職業(yè)能力為培訓(xùn)重點，兼顧文化知識和職業(yè)道

23、 德培養(yǎng)的培訓(xùn)體系；建立多形式、多渠道的培訓(xùn)方式，加大高技 能人才的培養(yǎng)力度，提高培訓(xùn)效果；三是合理調(diào)整課程體系，加大實踐教學(xué)力度。按照“任務(wù)驅(qū)動、教、學(xué)、做”教學(xué)模式組織教學(xué)，不斷完善教學(xué)計劃及課程 體系，職業(yè)能力課全部實行一體化教學(xué)，利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施， 采用“模塊化、項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動”的培訓(xùn)方式，使理論和實 踐貫穿于整個教學(xué)過程，使學(xué)員能較快掌握所需知識和技能。四是開展技能競賽等活動，建立高技能人才開發(fā)交流機制。近幾年我院每年主辦全市技能大賽，廣泛開展崗位練兵、技能比建設(shè)內(nèi)容資金總預(yù)算及來源合計武和技術(shù)攻關(guān)、觀摩研討等活動，使高技能人才能脫穎而生；建 立了高技能人才信息庫，為高技能人才

24、提供交流的平臺。五是完善職業(yè)資格證書制度，建立健全高技能人才評價與管 理機制。按照國家職業(yè)技能標準，全面推行職業(yè)技能鑒定機制， 規(guī)范技能人才評價標準和考核鑒定行為；建立以職業(yè)能力為導(dǎo) 向，以工作業(yè)績?yōu)橹攸c，注重職業(yè)道德和職業(yè)知識的技能人才評 價體系。五、項目資金的管理及使用汽車維修項目建設(shè)專項資金預(yù)算投入267.5萬元，實際到位260萬元，到位率97%;實際使用255萬元，完成預(yù)算的93%中央財政投入其它投入預(yù)算 投入實際 使用完成百 分比預(yù)算 投入實際 使用完成百 分比預(yù)算 投入實際 使用完成百 分比構(gòu)建完善的高 技能人才培訓(xùn) 體系17016597%A 人 /小上口 一rr/|乂 V口 1

25、FW7 1培訓(xùn)能力9085資躺須拿;及來源，計漉舞塔刪基地建設(shè)工作經(jīng)驗中央1H政投入其，三投入-須算.5買際57己成用JI頁算買際Mr-t完成百頁算'二1總際芫成百殳入吏用力汁匕才殳入史用：力比殳入*用1力比:氣車篦用與計 維修267.517025516593%97%97.59092%267.525593%表3項目經(jīng)費投入支出匯總表單位：萬元表4項目經(jīng)費投入支出匯總表（按建設(shè)內(nèi)容匯總）：單位：萬元20 / 20（二）資金管理規(guī)范1學(xué)院嚴格執(zhí)行國家財經(jīng)法律法規(guī)，制定了 高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)項目經(jīng)費管理實施細則等財務(wù)制度，經(jīng)費使用真實完整，充分發(fā)揮了專項資金的使用效益，對專項資金的投向、

26、年度資金調(diào)度安排、固定資產(chǎn)購置等實行全過程管理，強化經(jīng)費審批限權(quán)與流程的管理，確保?？顚Ｓ?。2按照統(tǒng)一預(yù)算的原則，專項經(jīng)費單獨建賬，采用獨立的記賬憑證，憑證和賬簿單獨裝訂與歸檔。3經(jīng)費撥付到各專業(yè)及子項目后實行封閉式管理，定期在匯報或公布使用情況；屬于政府采購的實訓(xùn)器材及信息平臺建設(shè)資金，按國庫集中支付的有關(guān)規(guī)定統(tǒng)一管理。4建設(shè)專項資金實行“專人管理、 專戶存儲、專帳核算、專項使用”。嚴格執(zhí)行高技能人才基地建設(shè)各項資金預(yù)算，合理使用資金。專款專用，嚴格執(zhí)行項目資金使用計劃。嚴格按著國家有關(guān)政策規(guī)定和高技能人才基地建設(shè)建設(shè)要求履行招投標等有關(guān)手續(xù)。嚴格執(zhí)行財務(wù)收支審批制度，每一筆支出都有經(jīng)辦人、

27、項目負責人及主管財務(wù)的院長簽字，嚴格把關(guān)，確保了項目資金安全和合理使用。六、感受與體會（一）高技能人才培訓(xùn)能力大幅提升1辦學(xué)實力大為增強通過兩年的建設(shè)，我院創(chuàng)新了模塊式一體化教學(xué)模式，基本形成了“教學(xué)車間”高技能人才培訓(xùn)模式，教學(xué)團隊教學(xué)教改能力大幅提升，教學(xué)設(shè)施設(shè)備進一步完善，建成了教學(xué)、辦公信息化平臺，建立了一整套項目管理辦法，積累了豐富的高技能人才培訓(xùn)經(jīng)驗，我系的辦學(xué)實力和辦學(xué)水平邁上了一個新的臺階。2教學(xué)管理信息化水平得到提高項目建設(shè)前，我系有多媒體教室4 間。項目建設(shè)后，有多媒體教室10 間，建有校園信息化網(wǎng)絡(luò)平臺，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)覆蓋整個校園，辦公樓、教室、學(xué)生宿舍均連接了網(wǎng)絡(luò)。組織和鼓勵

28、教師開發(fā)多媒體課件資源，充分發(fā)揮了現(xiàn)代信息化教學(xué)手段的優(yōu)勢，極大提高了培訓(xùn)教學(xué)效果。3教學(xué)團隊得到充實和提升按照“內(nèi)培外引、專兼并重”的原則，兩年來，我系共培養(yǎng)專業(yè)學(xué)科帶頭人2 人， 4 個重點建設(shè)專業(yè)引進兼職教師8 名，兼職教師人數(shù)占教學(xué)團隊的16.3 %，有21 名專職教師取得各類培訓(xùn)資格證書，教學(xué)水平得到了較大的提升，專業(yè)技能得到鍛煉，培養(yǎng)“雙師型”教師 20 名。選送10 名教師到高等院校、合作企業(yè)進行專業(yè)技能培訓(xùn)，4 個重點建設(shè)專業(yè)教學(xué)團隊成為素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的隊伍，在湘南地區(qū)乃至湘粵贛邊際區(qū)域也是屈指可數(shù)的。4辦學(xué)成果顯著辦學(xué)吸引力不斷增強，招生人數(shù)連年遞增，2014 年招生2000 人以上，在院學(xué)生規(guī)模達到4500 余人，分別為2012 年的114.2 %、 113.6 %; 辦學(xué)聲譽日隆，辦學(xué)成果斐然，連續(xù)12 年被評為全省技工學(xué)院招生就業(yè)先進單位， 連續(xù) 4年在全市舉辦的技能大賽上獲團體總分第一名。在省市技能競賽中我院師生獲一等獎10 人次、二等獎16 人次、三等獎12 人次。（二）對區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的貢獻1培養(yǎng)和輸送一大批技能型人才近