二年級數(shù)學上冊--軸對稱圖形練習(比較齊全)_第1頁
二年級數(shù)學上冊--軸對稱圖形練習(比較齊全)_第2頁
二年級數(shù)學上冊--軸對稱圖形練習(比較齊全)_第3頁
二年級數(shù)學上冊--軸對稱圖形練習(比較齊全)_第4頁
二年級數(shù)學上冊--軸對稱圖形練習(比較齊全)_第5頁
已閱讀5頁,還剩18頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

1、二年級上冊軸對稱圖形練習班別:姓名學號:成績:.畫一畫。二、判斷下面哪些圖形是軸對稱圖形,是的在括號里畫P O( )2、畫岀下面圖形的對稱軸。3、長方形有幾條對稱軸?正方形呢?圓呢?請你畫一畫,填一填。)條()條()條4、下面的圖形各是從哪張紙上剪下來的?連一連。前8個圖形:畫出對稱軸的另一邊;后2個圖形:自由想象畫出2個對稱圖形。一、填空題1、圓是()圖形,它有()對稱軸.2、正方形有()條對稱軸,長方形有()條對稱軸,等腰三角形有()條對稱軸,等邊三 角形有()條對稱軸。3、一個圓的周長是同圓直徑的()倍。34、一個圓的半徑是8厘米,這個圓面枳是4是()平方厘米?二、選擇題1、如圖f這些圖

2、案是軸對稱圖形的是()A.4個 B.3個 C.2個 D.1個三、判斷題(對的打MVM ,錯的打"X")1、梯形可以畫出一條對稱軸。()2、對稱軸兩側相對的點到對稱軸的距離相等。()3、圓只有V對稱軸.() 四、畫出下面各圖形的對稱軸,能畫幾條?A五、應用題1、一種壓路機的前輪直徑是1.5米,每分轉8圏,壓路機每分前逬多少米?2、一個圓形養(yǎng)魚池,直徑是4米,這個養(yǎng)魚池的周長是多少米?占地面積是多少平方米?3、一輛自行車的車輪半徑罡40厘米,車輪每分鐘轉100圈,要通過2512米的橋,大約需要幾分 鐘?4、一個圓形水池的周長是12.56厘米,它的面積是多少?答案:一、填空題1、

3、軸對稱,無數(shù)條2、4條,2條,1條,3條3、 4、150.72平方厘米二選擇題1、C三、判斷題IX ×2、V 3、X四、畫出下面各圖形的對稱軸,能畫幾條?無數(shù)條,5條五、應用題1、37.68 米 2、12.56 米,12.56 平方米3、10 分4、12.56平方厘米1iffli=fiJKra右蘋魂IO格車1卜蘋竊5格后的圖形尋樣的變化,填上或"旋轉"Lr9下列現(xiàn)象哪些是平移在括號里填?哪些是旋轉在括號里填?酒店的門()自行車的車輪()公園里的木馬()大樓里的電梯()10.分別畫出將圖形向上平移3格.向左平移8格后得到的圖形13.畫出將圖形先向上平移3格.再向左平

4、移8格后得到的圖形連一連。升旗時國旗的運動鐘擺的運動在算g±撥珠平移電梯的運動風扇葉片的運動火車的運動光盤在電腦里的運動旋轉把握汽車的方向盤輪船在水里航行飛機的螺旋槳轉U!操作。2、把上面的小船圖向上平移5格3、畫出、的另一半I使它成為軸對稱圖形。五、看圖填一填。1、長方形向()平移了 ()格。2、六邊形向()平移了 ()格。3、五角星向()平移了()格。0II六.按要求操作。IIIIIIIII空IIIIIIIIIllIlUXL-丄丄丄一 1、把圖中長方形向上平移2木2、把圖中三角形向右平移3格;3、把圖中平行四邊形向左平移5格。七、畫岀拖拉機先向左平移4格,再向六、接著往下畫>

5、;會06F平移3格后的圖形。八.涂色1.把圖形向右平移7格后得到的圖形涂上顏色。2.把圖形向左平移5格后得到的圖形涂上顏色。3、把圖形向右平移4格后得到的圖形涂上顏色。7()格。(3 )小飛機向()平移了()格。4、(1)向左平移2格4格后的圖形,再(2)向右平移5格格后的圖形。畫出它繼續(xù)向左平(2)畫出梯形向下平移5移7格后的圖形。格后的圖形后的圖形。形。7、A圖向()平移()格到B圖 B圖向()平移()格到C圖。8、向()平移了()格。(2)向()平移了()格。(3)向()平移了()格。(1)(1)反饋填表結果。對折次數(shù)格子個數(shù)圖案個數(shù)1212423844168(2)你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?生:每多折一次,圖案個數(shù)是前一次的2倍。對折一次圖案個數(shù)1個 對折二次圖案個數(shù)1×2=2(個) 對折三次圖案個數(shù)2×2=4 (個) 對折四次圖案個數(shù)4×2=8(個) 生:格子個數(shù)是圖案個數(shù)的2倍。 圖案一個格子個數(shù)1×2=2 (個) 圖案二個格子個數(shù)2×2=4(個) 圖案四個格子個數(shù)4×2=8 (個) 圖案八個格子個數(shù)8×2=16(個) 圖案個數(shù)x2二格子個數(shù)備擇方案:如有學生沒有發(fā)現(xiàn)規(guī)律,請學生進行小組討論。設計意圖:從實踐中去發(fā)現(xiàn)規(guī)律,歸納規(guī)律,從生活中的現(xiàn)象來透視數(shù)學問題。3應用規(guī)律。師:根據(jù)剛才總結

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論