統(tǒng)編版語(yǔ)文四上教學(xué)設(shè)計(jì)：23梅蘭芳蓄須

1、23*. 梅蘭芳蓄須【課文簡(jiǎn)析】本文是一篇記敘文，主要講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，享譽(yù)世界的京劇表演藝術(shù)家梅蘭芳先生為了拒絕給日本人演戲，蓄須明志，直到戰(zhàn)爭(zhēng)勝利，梅蘭芳才剃掉胡須，重新登臺(tái)演戲。贊揚(yáng)了梅蘭芳蓄須罷演的民族氣節(jié)本文共 9 個(gè)自然段。第1 自然段共三句話，簡(jiǎn)明介紹了梅蘭芳先生的生平，后兩句為轉(zhuǎn)折關(guān)系，起到引起讀者閱讀興趣的作用。第 2 至第 7 自然段記敘了梅蘭芳先生用各種方法拒絕為日本人演出: 藏身租界，遠(yuǎn)避香港 ; 蓄須明志，賣房度日 ; 打針裝病，險(xiǎn)些丟命。第8 自然段寫了抗戰(zhàn)勝利后，梅蘭芳先生重新登臺(tái)演出。 第 9 自然段點(diǎn)明了梅蘭芳先生蓄須明志的意義，贊揚(yáng)了梅蘭芳蓄須罷演的民族氣

2、節(jié)?！緦W(xué)情分析】四年級(jí)的學(xué)生對(duì)梅蘭芳以及當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景不是很了解。課前布置任務(wù)讓學(xué)生查找相關(guān)資料。讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上更好地講述這個(gè)故事。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 通過(guò)自主學(xué)習(xí)，正確認(rèn)讀“蓄、迫”等 13 個(gè)生字，掌握2 個(gè)多音字的讀音。2. 借助表格，說(shuō)清楚梅蘭芳拒絕演戲的辦法，經(jīng)歷的危險(xiǎn)和困難，把握文章的主要內(nèi)容。3. 默讀課文，借助資料，感受梅蘭芳的民族氣節(jié)。【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】學(xué)習(xí)重點(diǎn)：借助表格，說(shuō)清楚梅蘭芳拒絕演戲的辦法，經(jīng)歷的危險(xiǎn)和困難，把握文章的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：借助學(xué)習(xí)表格，把課文的主要內(nèi)容說(shuō)清楚?！竞诵膶W(xué)習(xí)任務(wù)】借助學(xué)習(xí)表格，把課文的主要內(nèi)容說(shuō)清楚?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】課件1 課時(shí)批注教

3、學(xué)預(yù)設(shè)板塊一揭示課題，自主識(shí)字1 .出示梅蘭芳所扮演角色的資料圖片，初識(shí)梅蘭芳。(板書:梅蘭芳)2 .學(xué)生結(jié)合搜集到的梅蘭芳的生平簡(jiǎn)介、生活經(jīng)歷、主要事跡以及京劇 中的且角等資料，介紹梅蘭芳。3 .完善課題，齊讀課題。4 .初讀課文，自主識(shí)字學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)一：(1)自由朗讀課文，標(biāo)出自然段，圈畫出不認(rèn)識(shí)或不理解的生字新詞。(2)自主交流解決生字、新詞問題。(1)相機(jī)檢查易錯(cuò)字、多音字的讀音。強(qiáng)調(diào)“訂、寧”是后鼻音，通過(guò)讀詞現(xiàn)固字音。出示“寧”的不同義項(xiàng)，學(xué)生根據(jù)意思選擇正確的讀音。 (表示比較兩方 面的利害得失后選取一面時(shí)，讀“ ning”，如“寧可” “寧死不屈”；表示安定 安宇的意思時(shí)讀“ n

4、ing”，如“寧?kù)o” “息事寧人”)“要”的兩個(gè)讀音“ yao m ydo”可以直接結(jié)合課文中的詞語(yǔ)“只要” “要求”來(lái)學(xué)習(xí)。(2)交流通過(guò)預(yù)習(xí)還不能理解的詞語(yǔ)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種方式來(lái)理解。例如“糾纏”可以通過(guò)找文中的近義詞“騷擾”進(jìn)行理解；“妄”可以結(jié)合課文中的“妄想” 一詞來(lái)理解。(3)抽讀語(yǔ)句，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。板塊二 了解內(nèi)容，感受氣節(jié)1 .交流背景資料，促進(jìn)對(duì)課文的理解。(1)關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)資料。(2)關(guān)于京劇藝術(shù)中旦角的相關(guān)知識(shí)。2 .運(yùn)用方法，把握課文主要內(nèi)容(1)默讀課文，思考“梅蘭芳是在什么情況下蓄須的”。(2)自學(xué)：梅蘭勞用了哪些方法拒絕為日本人演戲？在這個(gè)過(guò)程中經(jīng)歷

5、了哪些危險(xiǎn)和困難？(出示表格，讓學(xué)生將相關(guān)信息填入表格中)(3)小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)二：組內(nèi)交流自己提取到的信息，并補(bǔ)充完善。試著橫看表格中的信息，說(shuō)說(shuō)講了哪幾件事。運(yùn)用前一課“將幾件事連起來(lái)把握文章主要內(nèi)容”的方法，說(shuō)說(shuō) 這篇課文的主要內(nèi)容。挑戰(zhàn)：豎看表格信息，你能發(fā)現(xiàn)什么？(4)全班交流，適時(shí)點(diǎn)撥，感受氣節(jié)。點(diǎn)撥舉例：理解梅蘭芳要不斷地忍受著日本人的糾纏、逼追的困難時(shí)，適時(shí)補(bǔ)充 香港淪陷的相關(guān)資料，感受梅蘭芳義無(wú)反顧的勇氣。在理解梅蘭芳打針裝病，險(xiǎn)丟性命時(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)日本侵略軍兇殘的 已有認(rèn)知，感受梅蘭芳視死如歸的民族氣節(jié)。5)小結(jié)；將幾件事情連起來(lái)就能把握文章的主要內(nèi)容、弄清這幾件的內(nèi)在聯(lián)系，會(huì)發(fā)現(xiàn)原因、方法、問題和困難都在不斷地升級(jí)、加劇，更能體會(huì)到 梅蘭芳的民族氣節(jié)。板塊三積累運(yùn)用，深化認(rèn)識(shí)1 .聯(lián)系全文及資料，你覺得梅蘭芳是一個(gè)怎樣的人 ？說(shuō)說(shuō)理由。2 .出示豐子愷發(fā)出的深深的慨吸茫茫青史，為了愛國(guó)而摔破飯碗的“優(yōu) 伶”，有幾人歟？進(jìn)一步感受梅蘭芳的民族氣節(jié)3 .推薦閱讀梅蘭芳回憶錄梅蘭芳與京劇。板塊四圖文對(duì)照，閱讀鏈接1.看圖，默讀“閱讀鏈接”難忘的一課。(1)畫出文中反復(fù)出現(xiàn)的那句話。(我是中國(guó)人，我愛中國(guó))(2)這句話表現(xiàn)了什么？請(qǐng)用文中的兩個(gè)詞語(yǔ)回答。(民族精神、愛國(guó)情意)2.再次默讀，思考：文章主要講了什么事