八年級班干部崗位職責(zé)

1、八年級班干部崗位職責(zé)班長職責(zé)：1、上課時喊起立，坐下，負(fù)責(zé)管理班級各項事務(wù)。2、負(fù)責(zé)班級全面工作，團結(jié)全體班干部，團結(jié)同學(xué)，嚴(yán)以律已，在班干部 和同學(xué)中起表率作用。著重抓好班上的紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面的工作。3、負(fù)責(zé)制訂班級的每月目標(biāo)。4、總的調(diào)配其他班干部的工作?？己吮景喟辔刹康墓ぷ髑闆r。5、把班級中出現(xiàn)的問題和成績及時匯報給班主任。6、處理各種偶發(fā)事件，并采取相應(yīng)措施，把處理意見匯報給班主任，或請 班主任指導(dǎo)解決。7、定時召開班委會，并且須在會前明確開會的大致目的和綱要， 如班主任 不出席會議，還須把會議記錄交給班主任，及時讓班主任了解會議的內(nèi)容。8、和副班長一起做好每月的班級總結(jié)工作。（每月

2、最后一天完成）副班長：1、負(fù)責(zé)值日班長的一周小結(jié)、一月小結(jié)（交班主任處審閱并簽名）。2、督促各班干部管好課堂紀(jì)律，協(xié)助班長工作，當(dāng)班長不在時代理其工作。檢查記錄本班同學(xué)執(zhí)行校規(guī)校紀(jì)情況，促進(jìn)班級優(yōu)良風(fēng)氣的形成。3、協(xié)助班長做好值日班長的總結(jié)工作，并作好記錄。4、負(fù)責(zé)計劃、組織班會活動，每學(xué)期至少兩次。學(xué)習(xí)委員：1、在課代表生病時，接替課代表的工作。2、負(fù)責(zé)每日統(tǒng)計班級的作業(yè)收交情況，及抄襲作業(yè)現(xiàn)象。3、負(fù)責(zé)期中、期末的成績統(tǒng)計、排名及獎勵等工作的評定。4、每學(xué)期組織兩次表彰會。5、負(fù)責(zé)對各課代表的管理和考核，并評定他們的工作表現(xiàn)。6、及時和課代表一起溝通學(xué)生和老師之間的教與學(xué)。 抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)

3、成績7、提高自身素質(zhì)，掌握良好的學(xué)習(xí)方法并做好推廣工作，主動幫助同學(xué)， 在班中建立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。勞動委員：1、及時督促值日生每天分兩次清潔教室，一是中午放學(xué)后，而是下晚自習(xí) 后 9:40。2、分配班級的各項值日工作，每次和值日小組長一起給值日工作做一個總 結(jié)。3、負(fù)責(zé)管理分配大掃除工作和檢查各小組的大掃除情況。A、合理安排人員，親自監(jiān)督并親自加入大掃除，要求整齊。R大掃除完畢要全方位檢查，要求無漏洞。G對大掃除中不負(fù)責(zé)的同學(xué)進(jìn)行批評教育4、負(fù)責(zé)每天教室的整潔、整理工作。5、每次檢查必須做到及時詢問和登記。文娛委員：1、組織好教唱活動。2、組織好每學(xué)期的文娛活動。3、負(fù)責(zé)學(xué)校下達(dá)的各種文娛比賽

4、，并取得佳績。4、搞好主題班會中文藝節(jié)目的穿插工作。5、負(fù)責(zé)班級黑板報和櫥窗的刊出工作，保證黑板報質(zhì)量。6、負(fù)責(zé)教室的布置和美化、整理好班級的名人名言并及時公布。生活委員：1、每星期簽發(fā)住校生補助費，控制好班委費的開支。（開支需班主任簽名）2、負(fù)責(zé)班級財產(chǎn)的全面管理和統(tǒng)計。負(fù)責(zé)班級中產(chǎn)生費用的收支和管理。3、做好公物的保管工作和公物損壞的賠償工作。4、做好各種物品的分發(fā)工作。5、負(fù)責(zé)購買班中的各項所需用品，并需班主任的簽字，不得將班委費轉(zhuǎn)借 他人。體育委員：1、積極組織全班同學(xué)參加體育活動。2、組織同學(xué)們積極做課間操：A體育委員必須準(zhǔn)時集好本班隊伍并提前到操場。R跑步時必須使全班保持好一定速度

5、，早鍛煉口號響亮，與前后班保持一 定距離，隊伍整齊、安靜。G做操時監(jiān)督同學(xué)們認(rèn)真做操，把每一個動作做到位。D離場口令本班隊保持安靜、整齊。3、配合體育老師準(zhǔn)時上好體育課：A、在老師到場前，把隊伍整理好，清點好人數(shù)。R帶領(lǐng)同學(xué)做好各項準(zhǔn)備動作。G協(xié)助老師做好各項訓(xùn)練，遇特殊情況及時報告。4、積極帶領(lǐng)同學(xué)參加課外活動。A 帶隊出操時負(fù)責(zé)整理隊伍。R 負(fù)責(zé)管理體育課的紀(jì)律。G 負(fù)責(zé)活動課的器具管理，不得造成器具丟失，一旦丟失，必須及時上報 班主任，并在當(dāng)天補上。5、負(fù)責(zé)抓班級訓(xùn)練工作，體育達(dá)標(biāo) 優(yōu)秀率，合格率力爭前列。6、學(xué)校組織各大型活動，體育委員必須積極配合，組織全班人員積極參加。7、做眼操時，

6、督促大家及時閉眼，做操時不允許有同學(xué)動作、 行為嚴(yán)重越 軌。8、如果有集合、出操等大型活動時，應(yīng)配合班長做好組織工作，提醒大家 做到靜、齊、快，進(jìn)場時絕對不能講話。紀(jì)律委員：1、 負(fù)責(zé)管理好班級和校園中的幾率。2、 上課時負(fù)責(zé)對課堂紀(jì)律的管理和記錄。3、 課間十分管理好教室、走廊的紀(jì)律，不允許有人在教室或走廊追跑。4、 午休和晚休時管理好個寢室的紀(jì)律。5、 協(xié)助班長開展各項工作。6、 早讀、下午自修課時，維持紀(jì)律，做好記錄及時匯報。課代表：7、 負(fù)責(zé)各科作業(yè)本的收集、發(fā)放。8、 對于沒有及時交的作業(yè)一定要負(fù)責(zé)催交。9、 在上該科的課前及時聯(lián)系老師，幫助老師拿好教學(xué)用品。并檢查同學(xué)課 前準(zhǔn)備。1

7、0、 導(dǎo)該科差生，對不能按時完成作業(yè)者要通報任課教師，制止作業(yè)抄襲 現(xiàn)象。11、 該門課需去其他地方上，負(fù)責(zé)整隊并將班級安靜帶至指定教室。小組長：1、負(fù)責(zé)及時收發(fā)本子。并做好統(tǒng)計及時向課代表匯報。2、分配本組值日生工作，督促同學(xué)及時打掃衛(wèi)生A、做好一日兩掃R每節(jié)下課后要有值日生擦黑板，要求干凈且不占用上課時間 .G做到每節(jié)課下課后巡視和檢查本組是否有同學(xué)亂扔紙屑和垃圾，如果有 及時清理掉。D做值日時，生活委員要督促值日生清潔，要求各值日生認(rèn)真對待。E、注意清潔區(qū)和教室的保潔工作，安排好值日同學(xué)進(jìn)行保潔。32 / 33八年級班級目標(biāo)一個也不能掉隊！班訓(xùn)細(xì)節(jié)決定成敗 過程決定結(jié)果只為成功想辦法，不

8、為失敗找理由班風(fēng)樂于學(xué)習(xí)善于溝通明禮誠信 拼搏進(jìn)取做人誠心學(xué)習(xí)細(xì)心友情真心生活開心學(xué)風(fēng)勤學(xué) 好問 善思 合作班級管理措施一、進(jìn)校后做到：一進(jìn)、二坐、三擺、四交、五學(xué)。二、課堂上做到：一看、二聽、三思、四說、五記。三、站隊時做到：一快、二靜、三齊、四輕、五穩(wěn)。四、作業(yè)時做到：一讀、二想、三做、四查、五改。班規(guī)一、進(jìn)校：穿戴整潔重儀表，備齊用品準(zhǔn)時到；進(jìn)校說聲老師好，相互問候有禮貌。二、早讀：勤奮好學(xué)爭分秒，貴在自覺效率高；史地生政同重要，書聲瑯瑯氣氛好。三、升旗：升旗儀式要搞好，熱愛祖國第一條；齊唱國歌感情深，肅立致敬要做到。四、兩操：出操集隊快靜齊，動作規(guī)范做好操；每天眼操做及時，持之以恒視力

9、保。五、上課：鈴聲一響教室靜，課前準(zhǔn)備做到位；舉手發(fā)言敢提問，合作學(xué)習(xí) 要搞好。六、課間：課間休息不吵鬧，文明整潔要做到；勤儉節(jié)約愛公物，遵循公德要重要。七、學(xué)習(xí)：各門功課要學(xué)好，遵守紀(jì)律最重要；預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)要自覺，環(huán)環(huán)扣緊才生效。八、作業(yè)：審清題意獨立做，格式規(guī)范不抄襲；簿本整潔字端正，保質(zhì)保量按時交。九、生活：愛惜糧食要記牢，節(jié)約水電少浪費；服從管理加自理，遵守紀(jì)律覺悟高。十、離校：值日衛(wèi)生勤打掃，按時離校關(guān)門窗；橫穿馬路站看行，安全法規(guī)要記牢。十一、活動： 科技文體熱情高，體魄健壯素質(zhì)好；思想覺悟要提高，班隊 活動少不十二、目標(biāo)： 班級公約牢記心，行為習(xí)慣常對照；同學(xué)之間勤勉勵，道德 情操修

10、養(yǎng)好。初中部分班級班級公約選讀初一（4）班班級公約一、努力學(xué)習(xí)，按時到校，不遲到早退，不曠課。二、尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，不罵人，不打架，課間不喧嘩打鬧。三、專心聽講，勤于思考，積極發(fā)言，按時按質(zhì)按量獨立完成作業(yè)。四、積極參加勞動和有益的文娛活動，講究衛(wèi)生，不隨地吐痰。五、穿戴整潔，樸素大方。提倡穿校服，熱愛集體，愛護(hù)公物，不做有損班 級名譽的事。六、參加各種集會準(zhǔn)時到達(dá)，安靜聽講，不做與會議無關(guān)的事。七、白天少開燈，節(jié)約水電。不向樓下扔垃圾、不污染墻壁。在任何時候都 要遵守紀(jì)律，服從管理。2007年9月18日初一（6）班班級公約1、上課遵守紀(jì)律，不隨便說話，不做小動作。2、下課不在教室里追逐打鬧

11、，不大聲喧嘩。3、上學(xué)期間穿著整潔大方，不穿奇裝異服。4、和同學(xué)建立好的友誼，不隨便吵架罵人。5、體育課完成老師布置的任務(wù)，不能瞎跑。6、下課不打架斗毆，注意衛(wèi)生，不隨地吐痰。7、不燙發(fā)染發(fā)化妝或首飾，男生不留長發(fā)。8、認(rèn)真預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，主動學(xué)習(xí)按時完成作業(yè)。9、生活節(jié)儉，不互相攀比亂花錢，按時作息。10、愛護(hù)公用設(shè)施，愛護(hù)動物和生態(tài)環(huán)境。2007年9月18日初一 (7)班班級公約1、生活節(jié)儉，不互相攀比，不亂花錢；2、學(xué)會料理生活，做到生活有規(guī)律；3、自尊自愛，自信自強，誠實守信，知錯就改；4、穿戴整潔，樸素大方，注意日常儀容儀表，男生不留長發(fā)，女生不穿高 跟鞋；5、熱愛集體，團結(jié)同學(xué)，互相幫助

12、，關(guān)心他人；6、上課時坐姿要端正，用心聽講，積極思考，不隨便說話；7、孝敬父母，尊敬師長，禮貌待人；8、正確對待困難和挫折，不自卑，不嫉妒，不偏激，保持心理健康。2007年9月20日初二（3）班班級公約1、維護(hù)班級榮譽，不說有損班級榮譽的話，不做有損班級榮譽的事2、尊敬老師，見到老師主動問好。3、同學(xué)之間，相互尊重，相互團結(jié)，相互幫助。4、穿戴整潔，樸素大方，不燙發(fā)、不染發(fā)、不化妝，男生不留長頭發(fā)。5、講究衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔廢棄物，保持教室干凈。6、不說臟話，不打架，不在教室走廊追逐打鬧。7、不抽煙，不喝酒。8、不看不健康的書刊、音像、不上網(wǎng)吧玩游戲。9、按時到校，不遲到、不早退、不曠課

13、。10、上課遵守課堂紀(jì)律，不頂撞老師。11、作業(yè)按質(zhì)按量完成，按時交。12、珍愛生命，注意安全，防水、防電、不闖紅燈。2007年9月18日初二(4)班班級公約1、熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產(chǎn)黨。2、遵守校紀(jì)校規(guī)，遵守社會公德。3、尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，對人有禮貌。4、按時到校，不遲到、不早退、不曠課。5、上課專心聽課，勤于思考，樂于探究。6、認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，按時完成作業(yè)。7、講究衛(wèi)生，注重儀表，不隨地吐痰，不亂扔廢棄物。8、生活儉樸，不互相攀比，不亂花錢。9、誠實守信，言行一致，知錯就改。10、熱愛自然，熱愛環(huán)境。2007年9月18日初三(1)班班級公約1、上課認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)

14、言，不回頭、不講話，認(rèn)真思考問題。2、認(rèn)真完成各科作業(yè)，不拖拉。3、上課不遲到、不早退。不曠課。4、舉止文明，不說臟話，不罵人，不打架。5、按質(zhì)按量完成老師、學(xué)校布置的各項任務(wù)。6、熱愛勞動，講究衛(wèi)生，不亂丟廢棄物，搞好教室衛(wèi)生。7、愛護(hù)公物，損壞東西照價賠償。8、尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，互幫互助。9、穿著整潔大方，保持中學(xué)生的本色。10、注意安全，上、下午放學(xué)立即回家，不在路上逗留。以上望全班同學(xué)共同遵守。2007年9月18日初三(2)班班級公約1、尊敬師長，尊重同學(xué)，謙恭禮讓，和睦相處。2、按時到校，不遲到、不早退、不得無故曠課。3、自覺遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講，不交頭接耳，竊竊私語。不得做與課

15、程 無關(guān)的事。敢于提問，敢于發(fā)表個人見解。按時、按質(zhì)、按量完成各科作業(yè)。4、不在教室和走廊喧嘩吵鬧，不相互追逐，保持教室安靜。5、熱愛勞動，認(rèn)真值日，保持教室內(nèi)外整潔、美觀。熱愛班集體、愛護(hù)班 級及學(xué)校一切公物，不得在墻壁、黑板、桌椅上亂刻亂畫。6、不罵人、不打架、不隨地吐痰、不亂扔果皮紙屑、粉筆頭等，講究衛(wèi)生, 衣冠整齊，生活儉樸7、不喝酒、不吸煙、不賭博、不上網(wǎng)吧、游戲廳等。8、服從班干的正當(dāng)管理，同學(xué)之間正常交往，發(fā)生矛盾多做自我批評，班 干以身作則，團結(jié)同學(xué)。人人做到每日三省吾身。2007年9月19日初三(3)班班級公約1、全班同學(xué)遵守校紀(jì)班規(guī)。2、熱愛集體，團結(jié)同學(xué)，互相幫助。3、孝

16、敬父母，尊敬師長，禮貌待人。4、努力學(xué)習(xí)，勤思好問，積極向上。5、積極鍛煉身體，講究衛(wèi)生。6、熱愛勞動，積極參加公益活動。2007年9月19日初三(4)班班級公約一、注意安全，不打架斗毆，不得在教室和校園內(nèi)追逐打鬧，不得 翻窗出教室。二、按時到校，不早退，不曠課，不遲到，有特殊情況，向班主任請假。三、上課專心聽講，遵守課堂紀(jì)律，不隨意講話，勤于思考，勇于發(fā)言，認(rèn) 真做好課堂筆記。四、嚴(yán)于律己，不進(jìn)入網(wǎng)吧上網(wǎng)。主動學(xué)習(xí)，認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，按時完成作 業(yè)，考試不作弊。五、積極參加體育鍛煉。做課間操時，準(zhǔn)時出操，迅速、整齊地列隊、做操, 動作規(guī)范。六、認(rèn)真做好值日生工作，課前擦凈黑板，放學(xué)后，清掃干凈

17、教室，關(guān)好門 窗及用電開關(guān)。七、講究衛(wèi)生，衣著整潔，不亂扔廢棄物。不購買或在教室內(nèi)吃零售。八、尊重老師，見面主動行禮問好；同學(xué)之間，團結(jié)互助，真誠相待。九、本約定從即日起生效，本班任何學(xué)生都必須遵循此約定， 違者自愿接受 處罰，毫無怨言。2007年9月18日初三（6）班班級公約1、不遲到、不早退。2、課堂上遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽講，按老師要求做好筆記。3、課后課前做好復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)工作。4、按質(zhì)按量完成各科作業(yè)與自選資料。5、在學(xué)習(xí)中遇到任何問題必須當(dāng)天解決6、體育課上應(yīng)積極配合老師進(jìn)行訓(xùn)練，不曠課。7、在班級、學(xué)校組織活動中，積極配合，主動發(fā)揚自己的個性與創(chuàng)新精神。8、尊敬老師、團結(jié)同學(xué)、互相關(guān)心、互

18、相幫助，共同努力奮斗。9、謹(jǐn)記“博學(xué)、篤志、切問、近思”的校訓(xùn)，每天一次反思。10、生活儉仆、講究衛(wèi)生、不吸煙、不喝酒、不隨地吐痰。11、對人有禮貌，不罵人，不打架。12、熱愛集體，愛護(hù)公物，不做對人有害的事。13、遵守學(xué)校紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守國家法令。14、誠實謙虛，有錯就改。15、同學(xué)間有合作意識和競爭精神。16、各人都應(yīng)保持好自己座位周圍的整潔所謂“文化”，是指人類在社會歷史發(fā)展過程中制造的物質(zhì)財 富和精神財富的總和，比如文藝學(xué)、天文、地理、教育、服飾等等。作為班級文 化，它與建筑文化、飲食文化一樣有著自己的外延和內(nèi)涵。首先，它是一種個 性文化，代表著班級的形象，體現(xiàn)了班級的生命。其

19、次，它是班級全體師生共 同創(chuàng)造的財富，是全體師生共同勞動的結(jié)晶。第三，班級文化是一個動態(tài)的、 發(fā)展的系統(tǒng)工程，它的主體是學(xué)生。班級文化是一個班級的靈魂，是每個班級所特有的。它具有自 我調(diào)節(jié)、自我約束的功能。班級文化涉及到與班級有關(guān)的各類人群，既包括我 們以往比較關(guān)注的學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系、師生之間的關(guān)系，也包括我們?nèi)菀?忽略的教師之間以及教師與家長之間的關(guān)系。 而教師與教師之間是合力的關(guān)系, 教師與家長之間是互補的關(guān)系。班級文化可分為“硬文化”和“軟文化”。 所謂硬文化，是 種“顯性文化”，可以摸得著、看得見的環(huán)境文化，也就是物質(zhì)文化，比如教 室墻壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的畫像；擺成

20、馬蹄形、矩形、橢圓 形的桌椅；展示學(xué)生書畫藝術(shù)的書畫長廊；激發(fā)學(xué)生探索未知世界的科普長廊; 表露愛心的“小小地球村”；懸掛在教室前面的班訓(xùn)、班風(fēng)等醒目圖案和標(biāo)語 等等。而軟文化，則是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文 化。制度文化包括各種班級規(guī)約，構(gòu)成一個制度化的法制文化環(huán)境；觀念文化 則是關(guān)于班級、學(xué)生、社會、人生、世界、價值的種種觀念，這些觀念彌漫在 班級的各個角落，潛移默化地影響著學(xué)生；因制度和觀念等引發(fā)出來，從學(xué)生 身上表現(xiàn)出來的言談舉止和精神面貌，則是行為文化。一、“硬文化”的建設(shè)一個班級是否具有教育氣息，是衡量這個班級優(yōu)劣的重要標(biāo) 準(zhǔn)。在一個窗明幾凈，富有極厚文化氛圍

21、的班級中，全體學(xué)生會自發(fā)地形成一 股濃郁的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；學(xué)習(xí)和掌握豐富的現(xiàn)代科學(xué)文化知識；勇于探索，勇于創(chuàng) 新，熱愛勞動，熱愛科學(xué)；學(xué)會發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，創(chuàng)造美；真誠地與同學(xué)和老 師相處，友好地進(jìn)行合作，促進(jìn)并加快學(xué)生的社會化。同時，學(xué)生的道德情操 也得到了陶冶。班級文化通過加強文化之間的互動，潛移默化地使學(xué)生主動接 受文化的熏陶，從而不斷提升個人境界。在這樣一種積極向上、溫馨和睦的環(huán)境里也會讓學(xué)生產(chǎn)生強烈的歸屬感，觸動學(xué)生自發(fā)地加入建設(shè)班級文化的行列， 使班級文化的建設(shè)與學(xué)生的發(fā)展構(gòu)成積極的互動，取得教育的成功。從古時的“孟母三遷”到“近朱者赤近墨者黑”，再到今天的“環(huán)境出人才”，無不證 明了環(huán)境

22、文化的重要性。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，要使教室的每一面墻壁都具有教育的作用。可見，對 于教育而言，一切都可以成為它有利的素材，有效的運用空間資源，創(chuàng)設(shè)具有 教育性、開放性、生動性且安全性的“硬文化”環(huán)境，對于陶冶學(xué)生的情操， 激活學(xué)生的思維，融合師生的情感有著巨大的積極作用。對班級“硬文化”環(huán) 境建設(shè)的法則是：力求樸素、大方，適合學(xué)生，突出班級特點。1、注重教室的衛(wèi)生。干凈的教室不是打掃出來的，而是保持出來的。平時的工作中, 我經(jīng)常教育學(xué)生看到地上有紙屑就主動撿起來，課桌椅擺放整齊，小黑板、掃 帚、水桶理整齊等，讓每個學(xué)生都感受到主人翁的責(zé)任感一一“教室就是我的 家”。教室的衛(wèi)生是班級文化環(huán)境的

23、基礎(chǔ)，有了這個“地基”我們就可以添枝 加瓦了。2、重視教室的布置。兩側(cè)的墻壁可以貼一些字畫、人物等（由學(xué)生選出）；教室的 四角，可以把它安排成自然角、科技角、書法角等；后面的黑板報應(yīng)經(jīng)常更換， 由學(xué)生自己排版、策劃；教室前面黑板的上方可以挑選一句整個班級的座右銘。 教室的布置不能亂，應(yīng)使各個部分都和諧統(tǒng)一起來。最好的辦法是先確立班級 的主旨，如布置一個熱愛自然的班級，我們就可以以四季的變化來布置，從而 激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。如果要布置成為一個充滿書香氣息的班級， 就應(yīng)該備有書櫥，我們天妃小學(xué)提出的是締造“書香班級”， 做“書香少年”， 在各教室后面都備有一個大書櫥，里面擺滿了學(xué)生愛讀的

24、各類書籍。3、講究座位的排列。隨著經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，教育也由原來的“大鍋飯”教育變成了 “精品”教育，我們有更多的精力來考慮我們的教育素材，由過去單一的“秧田式”，我們可以根據(jù)班級教學(xué)和活動的需要排出便于師生交流的“馬蹄形”，便于生生交流的“面面型”等。在多次公開課上，我都作了這樣的安排。實踐證明，優(yōu)美的班級物質(zhì)環(huán)境，具有“桃李不言，下自成蹊” 的特點，能使學(xué)生在不知不覺中自然而然地受到暗示、熏陶和感染，給他們增 添了無窮的學(xué)習(xí)和生活樂趣，同時也帶來希望和活力，把教室建設(shè)成一個“愉 悅的場所”，給學(xué)生一種高尚的文化享受。二、“軟文化”的建設(shè)建設(shè)好班級“硬文化”環(huán)境，只是給這個班級做了一件好看的外

25、衣，班級真正的精神體現(xiàn)還要看班級“軟文化”環(huán)境的建設(shè)。班級“軟文化”環(huán)境是班級文化環(huán)境的核心，是最能體現(xiàn)班級個性的，班級整體形象的優(yōu)劣最 終將取決于班級“軟文化”環(huán)境是否健康。1、班旗、班歌、班徽的設(shè)計及其對學(xué)生發(fā)展的影響此三者是班級“軟文化”環(huán)境建設(shè)起始點，像一場音樂會前的造勢活動，令觀 眾更加神往。在設(shè)計它們時，班主任應(yīng)調(diào)動全班師生人人參與，并通過適當(dāng)途 徑征求學(xué)校主管部門及校長的意見，引起他們的關(guān)注，給他們一個美好而鮮明 的印象。設(shè)計完成后，應(yīng)通過集合、比賽、年級活動等各種場合展示班旗、班 歌、班徽，使本年級本校師生注意到本班的形象標(biāo)志。班旗、班歌、班徽作為 班級和班級特色的標(biāo)志有助于學(xué)

26、生對班級產(chǎn)生認(rèn)同感和自豪感；更為重要的是 他們的設(shè)計活動有助于挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力、合作力，加強班級的凝聚力，增進(jìn) 學(xué)生間的了解和信任。2、“班風(fēng)”的建設(shè)及其對學(xué)生發(fā)展的影響這是班級“軟文化”環(huán)境建設(shè)的重頭戲，也是整個文化環(huán)境建設(shè)的核心部分。 它包括了班級風(fēng)格和班級風(fēng)氣，是班級對外的社會形象。對它的建設(shè)，我們可 以從以下兩個方面著手：教師方面。我們知道，要形成一種積極健康的“班風(fēng)”，不 能僅靠一個人的力量，它參與了多種力量，是眾多因素的有機反應(yīng)，但教師在 這里卻是一個關(guān)鍵的因素。教師（特別是班主任）對班級的領(lǐng)導(dǎo)方式，與“班 風(fēng)”有著密切的關(guān)系。一種好的班級領(lǐng)導(dǎo)方式，對于學(xué)生的身心發(fā)展有著極大 的鼓

27、勵作用。當(dāng)前，我們大多數(shù)的小學(xué)采用的都是專制型的領(lǐng)導(dǎo)方式，它在很 大程度上抑制了學(xué)生的創(chuàng)造性，使學(xué)生喪失了自覺性，阻礙了學(xué)生的主動行為 所以，在教師的領(lǐng)導(dǎo)方式方面，我建議采用一種民主型的領(lǐng)導(dǎo)方式，或是一種 參與式的領(lǐng)導(dǎo)方式。教師參與到班集體當(dāng)中，與學(xué)生一起，共同制定班級的各 項規(guī)章制度、班級計劃，或是對某事進(jìn)行集體的裁決；教師在不損害班級整體 利益的情況下，非常樂意給予某個學(xué)生幫助，或是指導(dǎo)，同時，接受他們的監(jiān) 督；教師要給班級活動以最大的支持，并盡可能的參與到其中；在學(xué)生做出選 擇時，教師要給予客觀公正的表揚和批評，尤其在批評時，教師要注意對語言 的使用，不可挫傷學(xué)生的積極性；在建立民主型領(lǐng)

28、導(dǎo)方式的過程中，作為教師 （尤其是班主任），應(yīng)該是一個設(shè)計師，班級發(fā)展方向的設(shè)計師，而不是保姆、 消防隊員。學(xué)生方面。學(xué)生是班級文化環(huán)境建設(shè)的主體，在班級“軟文 化”環(huán)境的建設(shè)中，學(xué)生與學(xué)生之間的相互作用，對于班級風(fēng)氣的形成，是一 股巨大的力量。首先，是合作與競爭的協(xié)調(diào)。在班級的活動中，尤其是在班級 的學(xué)習(xí)當(dāng)中，合作和競爭是影響班級風(fēng)氣的兩個重要的變量。合作，就是為完 成同一目標(biāo)而協(xié)同活動，從而產(chǎn)生對雙方都有益的結(jié)果。在班級中，它能增進(jìn) 集體的凝聚力，形成積極的班風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生的和諧健康發(fā)展。它能夠取長補短， 讓學(xué)生積極思考彼此間的差異，從而積極的改進(jìn)自己的不足，提高學(xué)習(xí)的自覺 性。競爭，就是為

29、同一目標(biāo)而與他人競爭，以實現(xiàn)自己的目標(biāo)。它能夠活躍課 堂的氣氛，使集體生活富有生氣，避免學(xué)生對學(xué)習(xí)的單調(diào)感，增加他們的學(xué)習(xí) 樂趣。還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，提高他們的標(biāo)準(zhǔn)和報負(fù)，增強學(xué)習(xí)的效率。 當(dāng)然，激烈的競爭可能導(dǎo)致一部分學(xué)生過分緊張和焦慮，因而抑制學(xué)習(xí)，引起 學(xué)生對學(xué)習(xí)的抵制，對解決問題的挫敗感，同時，過分地強調(diào)競爭，會使學(xué)生 之間產(chǎn)生矛盾，最后的勝利成為他們主要的目標(biāo)，而對學(xué)習(xí)的內(nèi)在價值和創(chuàng)造 活動視而不見，對學(xué)生的內(nèi)部團結(jié)也造成了傷害。所以說，協(xié)調(diào)好這兩者的關(guān) 系，對班風(fēng)的建設(shè)顯得非常重要。其次，是同輩文化的影響。青少年時期是身心急劇發(fā)展的時期， 身心機能的迅速變化使學(xué)生產(chǎn)生許多新的

30、、尚不十分清楚的體驗。所以，他們 迫切希望從對同輩集體和伙伴的了解中來揭開心頭的疑團和困惑。于是，逐漸 把注意力轉(zhuǎn)到同輩同伴和集體的身上來。隨著對同輩集體力量的依賴以及與同 輩集體的厲害關(guān)系的發(fā)展，學(xué)生遵從集體壓力的傾向日益明顯。對這一現(xiàn)象的關(guān)注，主要集中在以下兩點：一、對輿論的引導(dǎo)。良好的輿論對班級的各項事物都會產(chǎn)生十分積極的影響，它能讓班級充滿濃郁 的學(xué)習(xí)氣氛，同學(xué)之間團結(jié)友愛，師生之間互相信任。同樣，不好的輿論也會 造成不良的影響，它會使班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠濃厚，同學(xué)之間沒有交流，師生之 間缺乏信任，沒有足夠的尊重。因此，教師一定要千方百計地營造班級的正確 輿論；二、對小群體的引導(dǎo)。在班集體

31、的創(chuàng)建過程中同時會伴有一個或多個小 群體的產(chǎn)生，這些小群體往往以一個人或兩個人為領(lǐng)袖，有著他們自己幼稚的 行事原則，對于外界的交往有一定的限制，組成的時間往往不能維持很長。小 群體對于班級的影響十分巨大，當(dāng)它的原則與班級一致時，它能極大的促進(jìn)班 級的發(fā)展，積極參與班級的活動，維護(hù)集體的利益；當(dāng)它與班級的發(fā)展方向相 背或是不一致時，它就會嚴(yán)重阻礙班級的建設(shè)，甚至?xí)p害班級的利益。所以， 我們應(yīng)加強對班級中存在的小群體的影響。今年剛送走的一屆畢業(yè)生就是如此， 通過“班委改組”、“家校合力”、“逐個擊破”、“樹立信心”等方法，把 小群體的“頭頭”一一王XX引向“正道”，起到了事半功倍的效果。3、制度

32、文化的建設(shè)及其對學(xué)生發(fā)展的影響教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班級的實際制訂一系列的班級規(guī)章、制度、公約和紀(jì)律等，在經(jīng)過全體成員集體表決的基礎(chǔ)上，認(rèn)真組織實施，堅持“依法治班”，在班級制度的各項條文中，突出精神風(fēng)貌、價值觀念、作風(fēng)態(tài) 度等具有文化氣息的條款，給制度以靈魂，共同發(fā)揮規(guī)章制度的強制作用和激 勵作用，使班級形成“事事有人做，人人有事做，時時有事做，事事有時做” 的良好局面。班級公約是我在班級工作中經(jīng)常實施的一種制度，也是班 級建設(shè)中最為完整的“班級憲法”，從“班歌”到“班訓(xùn)”，從“班級法庭”到“班級懲罰與獎勵”，與學(xué)生一起討論研究，制定得都相當(dāng)?shù)赝暾?、全面。學(xué)生在班級生活中體驗了 “社會生活”。

33、為了幫助學(xué)生實現(xiàn)將班級制度文化從 強制約束向自覺遵守的轉(zhuǎn)化，我根據(jù)學(xué)生的心理特點，借助于晨會、班報、日 記等工具，積極地進(jìn)行宣傳，同時結(jié)合開展豐富多彩的活動，正確加以引導(dǎo)， 以幫助學(xué)生養(yǎng)成自覺遵守日常行為規(guī)范的良好習(xí)慣。面對豐富的班級制度文化，學(xué)生學(xué)習(xí)吸收內(nèi)化，本身就是一個 教育過程。班級制度文化的建設(shè)，不僅為學(xué)生提供了一個制度化的法制環(huán)境， 還為學(xué)生提供了評定品格和行為的尺度，從而使每一個學(xué)生時時都在一定的準(zhǔn) 則規(guī)范下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級的群體利益、符合教育培 養(yǎng)目標(biāo)的方向發(fā)展。學(xué)生在良好的文化氛圍中正確面對學(xué)習(xí)和生活，建立法制 觀念、按照法規(guī)辦事、履行自己的職責(zé)和義務(wù)，維

34、護(hù)自己的權(quán)利，不斷提高自 身的社會化程度。由此可以看出，學(xué)生一旦置身于班級集體的文化氛圍之中， 他們的思想觀念就會受到潛移默化的影響，日積月累就會形成一種與班級文化相 融合的價值觀。班級中全體成員的群體意識、輿論風(fēng)氣、價值取向、審美觀念、 制度文化和精神風(fēng)貌的反映，是班級文化的核心與靈魂。班級的“軟文化”彌 漫在班級的各個角落，時時撞擊著學(xué)生的心靈。學(xué)生經(jīng)過長期的耳濡目染，社 會化的水平不斷地得到提高。班級“軟文化”的主體是班風(fēng)。良好的班風(fēng)是無 聲的命令，是不成規(guī)章的準(zhǔn)則，它能使學(xué)生自覺地約束自己的思想言行，抵制 和排除不符合班級利益的各種行為。建設(shè)優(yōu)良的班風(fēng)，能在班級成員的心理上 產(chǎn)生巨大的

35、內(nèi)在的激勵因素，增強班集體的向心力和歸宿感。班風(fēng)巨大的激勵 作用，還能使班級中的每個人精神振作，身心愉悅，人與人之間緊密團結(jié)，高度信任，人際關(guān)系和諧，班集體由此煥發(fā)出無窮的力量和生機，班集體與學(xué)生 獲得共同的成長與發(fā)展。因此，班級文化最大可能地成為了塑造學(xué)生心靈的棲 居地。俗話說：“環(huán)境造就人?！?一個班級的文化環(huán)境對于學(xué)生的熏陶是潛移默 化的，它對學(xué)生的成長起到舉足輕重的作用。可是有些教育工作者卻對此不屑 一顧，忽略這些方面的工作。為此我結(jié)合自身的認(rèn)識和實踐，談?wù)勛约旱囊恍?不成熟的看法。希望能得到各位同仁的批評指正，同時借此引起大家對班級文 化建設(shè)的關(guān)注。所謂班級文化，通常是指班級內(nèi)部形成

36、的獨特的價值觀、共同思想、作風(fēng) 和行為準(zhǔn)則的總和。它是班級的靈魂所在，是班級生存和發(fā)展的動力和成功的 關(guān)鍵?？梢哉f，班級文化是一門隱性課程，具有一種無形的教育力量，它將有 利于德育工作的順利開展，因此班主任要十分重視班級文化的建設(shè)。筆者在這 方面作了一些的嘗試，具體如下：一、教室環(huán)境的布置要實現(xiàn)“美化”心理學(xué)認(rèn)為：自然環(huán)境對人的影響主要是通過客觀現(xiàn)實對人的心理產(chǎn)生影 響。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活和學(xué)習(xí)的樂趣，消除學(xué)習(xí)后的疲勞。更 重要的是：它有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀，陶冶學(xué)生的情操，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā) 向上。另外優(yōu)美的教室環(huán)境還可以增強班級的向心力、凝聚力。在工作中我們 深切體會到：凡是教室

37、環(huán)境整潔、優(yōu)美的班級，其師生的榮譽感、班級的內(nèi)聚 力都比較強。因此作為一名班主任應(yīng)重視教室環(huán)境的美化，力求讓教室的每一 面墻壁都會“說話”。具體可以從以下幾個方面進(jìn)行：發(fā)動學(xué)生用自己種的 花草或是制作的風(fēng)景畫來點綴教室。取得美術(shù)、勞技教師的配合，定期進(jìn)行 美術(shù)、勞技作品的展覽。力求讓黑板報期期做到圖文并茂。張貼標(biāo)語（激 勵學(xué)生學(xué)習(xí)成才類的內(nèi)容）等。由于美化了教室的環(huán)境，講文明、講衛(wèi)生蔚然 成風(fēng)，在文明衛(wèi)生的班級中還能獲得好評，大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。二、文化團體的活動要實現(xiàn)“教化”班級文化教育對人的影響主要是通過各種活動對人的思想觀念產(chǎn)生影響 的。班級文化團體包括班內(nèi)組建的各類興趣小組，如

38、板報小組、寫作小組、體 育小組、美術(shù)小組等。這些班級文化團體從文化和輿論導(dǎo)向上影響著學(xué)生。因 此，筆者非常重視在“螺絲殼里做道場”，利用多種渠道增添各種文化設(shè)施： 如創(chuàng)辦班級圖書角、編寫班刊、組建班級文學(xué)社、增設(shè)宣傳欄等。并在此基礎(chǔ) 上，引導(dǎo)學(xué)生開展各類活動，使得班級出現(xiàn)了一派生機勃勃的景象，學(xué)生不斷 得到藝術(shù)的熏陶、哲理的啟迪、榜樣的激勵，從而受到一種潛移默化的教育。三、人際關(guān)系的協(xié)調(diào)實現(xiàn)“優(yōu)化”人際環(huán)境對人的影響是通過人與人的交往，群體輿論的監(jiān)督來實現(xiàn)的，班 級人際環(huán)境是班主任、任科教師、學(xué)生之間的相互關(guān)系構(gòu)成的。從某種意義上 講：人際環(huán)境是一種高級形式的班級文化，良好的人際環(huán)境能使人心曠

39、神怡。 如果一個班級的班主任與學(xué)生、任科教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間能相互理解、 團結(jié)、幫助甚至能平等地友好相處，那么就能形成一種使人奮發(fā)向上的氣氛。良好的人際環(huán)境不僅可以使人奮發(fā)向上，而且可以使班級形成良好的集體 意識，良好的集體意識是對學(xué)生思想品德的一種無形的、巨大的力量。筆者充 分發(fā)揮班主任的協(xié)調(diào)功能，積極處理好五種關(guān)系：即班主任與學(xué)生、任科教師與學(xué)生、班主任與任科教師、學(xué)生與家長及教師與家長之間的關(guān)系。使班級形 成了一股齊心協(xié)力，積極進(jìn)取的良好班風(fēng)，產(chǎn)生了強大的凝聚力。四、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的營造要實現(xiàn)“強化”一般說來，學(xué)習(xí)風(fēng)氣與德育是緊密相關(guān)的。良好的學(xué)風(fēng)會促進(jìn)班級的德育 工作。它不僅制約著學(xué)生

40、個體行為的方式和習(xí)慣，而且左右著學(xué)生品德的發(fā)展 方向，從而對學(xué)生的品德形成和言行起著潛移默化的影響，我認(rèn)為只有平時正 確地引導(dǎo)學(xué)生，形成“嚴(yán)謹(jǐn)、進(jìn)取、求實、創(chuàng)新”的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，才能促進(jìn)班級 德育工作的有效開展。班級文化是一門潛在的課程，它具有無形的教育力量，往往會起到“隨風(fēng) 潛入夜，潤物細(xì)無聲”的作用，班主任應(yīng)做一個有心人，努力做好班級的文化 建設(shè)。經(jīng)典班訓(xùn)1 .我已后悔過一次不能再次后悔2 .年輕沒有失敗青春炫出色彩3 .想要壯志凌云做要腳踏實地4 .不怕苦 苦一時 若怕苦 苦一生5 . 貴在堅持唯在堅持成在堅持6 .生命之舟因拼搏而前行7 .業(yè)精于勤荒于嬉行成于思?xì)в陔S8 .不是盡力而為而是

41、全力以赴9 .我最棒！我要爭先10 .不思，故有惑；不求，故無得；不問，故無知11 . 有志者 事竟成 ，無志者萬事空12 .靜能生慧細(xì)節(jié)決定命運13 .態(tài)度決定一切奮斗成就未來14 .性格影響心志心態(tài)決定成敗15 .天才就是長期勞動的結(jié)果16.我自信 我出色我努力 我成功17 .人生不接受平淡18 .不比智力比努力19 .知識改變命運20 .人生能有幾回搏21只有埋頭苦讀22.把握今天命運只收藏精彩學(xué)習(xí)成就未來此時不搏何時搏才能出人頭地爭分奪秒23 .心志決定命運態(tài)度決定高度24 .得意時淡然失意時坦然25 .浩然明理儼然肯學(xué)26 .吃苦耐勞英勇頑強摘冠扛旗振我班威27 .查漏補缺萃取知識精華爭分奪秒成就三年夢想28 .天道酬勤踏實靜慧29 .書山有路勤為徑學(xué)海無涯苦作舟30天道酬勤恒者能勝31 .安靜營造