分析小學(xué)五年級數(shù)學(xué)上冊期末綜合試卷

1、.分析小學(xué)五年級數(shù)學(xué)上冊期末綜合試卷小學(xué)是我們整個學(xué)業(yè)生涯的根底，所以大家一定要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家特別提供了五年級數(shù)學(xué)上冊期末綜合試卷。一、填空。1、16的因數(shù)有 ，24的因數(shù)有 ，38的因數(shù)有 。 16和24的最大公因數(shù)是 ，24和38的最大公因數(shù)是 ，16和38的最大公因數(shù)是 。2、在45、9、5三個數(shù)中， 是 的因數(shù)， 是 的倍數(shù)。3、15和9的最大公因數(shù)是 ，最小公倍數(shù)是 。4、有一個兩位數(shù)5，假如它是5的倍數(shù)，里可以填 。假如它是3的倍數(shù)，里可以填 ，假如它同時是2、5的倍數(shù)，里可以填 。5、在自然數(shù)120中，質(zhì)數(shù)有 ，合數(shù)有 。6、分母是8的最簡真分?jǐn)?shù)有 ，它們

2、的和是 。7、2 中含有 個 ，再減去 個 ，它的值是 。8、把3米長的繩子平均分成5份，每份占全長的 ，每份長有 米。9、平行四邊形底是5cm，高是4cm，它的面積是 ，與它等底等高的三角形面積是 。10、口袋里有大小一樣的8個紅球和4個黃球，從中任意摸出1個球，摸出紅球的可能性是 ，摸出黃球的可能性是 ，摸出 球的可能性最大。11、小明這樣用小棒擺三角形： 擺n個三角形需要 根小棒，25根小棒能擺出 個三角形。二、判對錯。1、分?jǐn)?shù)的分子和分母同乘以或同除以一個一樣的數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變。 2、所有的假分?jǐn)?shù)都比1大。 3、一個數(shù)的最大因數(shù)是它本身。 4、一個數(shù)的倍數(shù)是有限的，而它的因數(shù)卻是無限

3、的。 5、質(zhì)數(shù)一定不是2、3、5的倍數(shù)。 6、兩個梯形的周長相等他們的面積也相等。 7、把一個長方形拉成一個平行四邊形，它的面積不變。 8、1千克的 和3千克的 一樣重。 9、一個最簡分?jǐn)?shù)的分子和分母沒有公因數(shù)。 10、因?yàn)?×5=20，所以4和5都是因數(shù)，20是倍數(shù)。 三、選擇正確答案。1、要使46是3的倍數(shù)，里可以填 。A、1、2、3 B、2、4、6 C、2、5、82、一個三角形的底不變，假如高擴(kuò)大4倍，那么它的面積 。A、擴(kuò)大4倍 B、擴(kuò)大2倍 C、無法確定3、將一個平行四邊形沿高剪開，可能得到 。A、一個三角形和一個梯形 B、一個平行四邊形和一個梯形C、兩個三角形 D、兩個梯

4、形4、8和9的最小公倍數(shù)是 。A、8 B、9 C、725、30的因數(shù)共有 個。A、4個 B、8個 C、2個這個工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒

5、的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。更多五年級數(shù)學(xué)上冊期末綜合試卷和其他相關(guān)復(fù)習(xí)資料，盡在查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)!請大家及時關(guān)注!要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當(dāng)眾說話的時機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個幼兒在說