粵教科技版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第2單元巖石教學(xué)設(shè)計(jì)

1、粵教科技版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)9. 各種各樣的巖石教學(xué)設(shè)計(jì)黑龍江省同江市第一小學(xué)劉正學(xué)一、教材分析：各種各樣的巖石是粵教科技版科學(xué)四年級(jí)第二單元巖石的第一課。教材共編排了兩個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)1. 尋找?guī)r石，通過(guò)學(xué)生與家長(zhǎng)一起收集各種各樣的巖石，帶回課堂，到利用感官觀察常見(jiàn)巖石；了解生活中常見(jiàn)巖石及其外部特征；了解巖石采集處的環(huán)境；進(jìn)而了解地球表面有巖石層?；顒?dòng)2 . 觀察巖石，運(yùn)用感官和借助簡(jiǎn)單工具觀察巖石，了解各種巖石的特征。二、學(xué)情分析：巖石對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，從小就知道不同的巖石有各自的特點(diǎn)，包括顏色、大小、形狀、軟硬等。但是，對(duì)于種巖石的特征并沒(méi)有多少的認(rèn)識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)知識(shí)目標(biāo):觀

2、察常見(jiàn)巖石，了解常見(jiàn)巖石的特征，知道地球的表面由巖石構(gòu)成。能力培養(yǎng)目標(biāo):制訂收集巖石的計(jì)劃，并按計(jì)劃收集巖石。利用放大鏡觀察巖石。情感態(tài)度價(jià)值觀：在搜集巖石、觀察巖石的過(guò)程中感受和體驗(yàn)自然之美。體驗(yàn)探究的樂(lè)趣和好奇心的滿(mǎn)足。四、教學(xué)重點(diǎn)：觀察常見(jiàn)巖石，了解常見(jiàn)巖石的特征，知道地球的表面由巖石構(gòu)成。五、教法：結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際，將從以下幾點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)：觀察法、講述法。六、教學(xué)準(zhǔn)備：錘子、標(biāo)本包等工具七、教學(xué)過(guò)程：（一） 、導(dǎo)入新課。出示生活情境：實(shí)驗(yàn)室里，四個(gè)小朋友圍在一起，討論去哪里收集巖石。問(wèn)題探究：收集巖石要到有巖石的地方， “去哪里好？” “哪里 的巖石多？”激發(fā)學(xué)生尋找和采集巖石標(biāo)本的興趣

3、。（二）活動(dòng)1 尋找?guī)r石討論交流：我們周?chē)裁吹胤接袔r石：進(jìn)行巖石收集活動(dòng)：在家長(zhǎng)或教師的陪伴和幫助下收集小塊的巖 石。教師提示：收集、采集巖石，首先要讓學(xué)生制訂一個(gè)簡(jiǎn)單的行動(dòng)計(jì)劃。制定收集巖石計(jì)劃：計(jì)劃內(nèi)容包括時(shí)間、地點(diǎn)、工具、收集的方法、注意事項(xiàng)等。科學(xué)實(shí)踐：學(xué)生按計(jì)劃收集巖石，并將采集到的巖石清洗干凈后帶回學(xué)校，與同學(xué)分享。問(wèn)題質(zhì)疑：在山坡、海邊和懸崖等地都可以看到巖石。除了這些地方，哪里還有巖石呢？海底有巖石么？教師說(shuō)明：地球表層由一圈堅(jiān)硬的巖石構(gòu)成，厚度60-120 千米，被稱(chēng)為巖石圈。（三）活動(dòng)2 觀察巖石明確任務(wù)：把收集編號(hào)，選擇其中幾塊不同的巖石進(jìn)行觀察。觀察種巖石的結(jié)構(gòu)，找出

4、它們的特征。討論交流：表述巖石特征的方法教師提示：可以從顏色、紋理、光澤、顆粒大小、形狀等對(duì)巖石外部特征進(jìn)行表述。引導(dǎo)學(xué)生：摸一摸，感覺(jué)它是光滑還是粗糙，看看巖石上面的花紋和圖案；看看巖石的形狀討論交流：從那些方面進(jìn)行觀察、如何觀察、用什么工具觀察。交流觀察結(jié)果：學(xué)生從巖石的顏色、紋理、光澤、顆粒大小、形狀等方面描述巖石的特征。八、板書(shū)設(shè)計(jì)：9. 各種各樣的巖石從顏色、紋理、光澤、顆粒大小、形狀等對(duì)巖石外部特征進(jìn)行表述?；浗炭萍及婵茖W(xué)四年級(jí)上冊(cè)10. 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)巖石教學(xué)設(shè)計(jì)黑龍江省同江市第一小學(xué)劉正學(xué)一、教材分析：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)巖石是粵教科技版科學(xué)四年級(jí)第二單元巖石的第二課。教材共編排了兩個(gè)活動(dòng)。

5、從觀察“比較巖石 的硬度”開(kāi)始，用刻劃的方法比較巖石的軟硬程度；再利用不同工具敲擊巖石，讓學(xué)生描述聽(tīng)到的聲音，觀察和比較不同巖石的特征?；顒?dòng)1. 比較巖石的硬度是通過(guò)刻劃的方法，比較常見(jiàn)巖石的硬度?；顒?dòng)2. 進(jìn)一步觀察巖石， 利用敲擊等方法，運(yùn)用感官和簡(jiǎn)單工具，了解巖石更多的特征。二、學(xué)情分析：巖石對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，從小就知道不同的巖石有各自的特點(diǎn)，包括顏色、大小、形狀、軟硬等。但是，對(duì)于種巖石的更多特征并沒(méi)有多少的認(rèn)識(shí)。五、教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)知識(shí)目標(biāo):知道不同巖石硬度不同。初步了解花崗巖、玄武巖、石灰?guī)r、砂巖、大理巖等常見(jiàn)巖石的一般特征。能力培養(yǎng)目標(biāo):能用刻劃的方法比較巖石的硬度。能利

6、用多種感官觀察、比較、描述和記錄巖石。能對(duì)照有關(guān)資料識(shí)別巖石。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)研究巖石的興趣。六、教學(xué)重點(diǎn)：知道不同巖石硬度不同。初步了解花崗巖、玄武巖、石灰?guī)r、砂巖、大理巖等常見(jiàn)巖石的一般特征。五、教法：結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際，將從以下幾點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)：觀察法、講述法。九、教學(xué)準(zhǔn)備：錘子、標(biāo)本包等工具十、教學(xué)過(guò)程：（一） 、導(dǎo)入新課。出示生活情境：公園里，四個(gè)小朋友圍坐在一起，面前有水果和核桃等食品。問(wèn)題探究：核桃很硬，需要較硬的東西才能砸開(kāi)。公園里可以代替工具使用的是巖石，利用堅(jiān)硬的巖石才能砸開(kāi)核桃。激發(fā)興趣：這塊石頭怎么砸不開(kāi)核桃？用這塊試試吧，這塊石頭更硬嗎？（二）活動(dòng)1.比較巖石的硬度媒體

7、出示：花崗巖，石灰?guī)r，大理石，頁(yè)巖，砂巖圖片說(shuō)明：這是花崗巖，石灰?guī)r，大理石，頁(yè)巖，砂巖學(xué)習(xí)提示：利用刻劃的方法可以研究比較物質(zhì)（或物體）的軟硬程度。較硬的物體可以在相對(duì)軟的物體表面留下劃痕。交流方法：可以利用銅鑰匙、鐵釘作為刻劃的工具來(lái)研究比較巖石的軟硬程度。較硬的巖石也可以在較軟的巖石表面留下劃痕。判斷軟硬的標(biāo)準(zhǔn)：軟、較軟、較硬、硬的四個(gè)等級(jí)的判斷標(biāo)準(zhǔn)依次為：用指甲能刻劃出痕跡為軟；用指甲不能刻劃出痕跡，但用銅鑰匙能刻劃出痕跡的為較軟；用銅鑰匙不能刻劃出痕跡，但能用鐵釘刻劃出痕跡為較硬；鐵釘都不能刻劃出痕跡為硬。 巖石互相刻劃，較硬的巖石可以在較軟的巖石表面留下劃痕。科學(xué)實(shí)踐：嘗試使用刻劃

8、的方法，比較幾種巖石的硬度。指導(dǎo)學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；從“利用工具刻劃”到 “互相刻劃”，再到軟硬程度推測(cè)判斷，交流排序結(jié)果：分析觀察結(jié)果，按巖石的硬度排序。觀察比較：各種巖石的軟硬程度不同，有些比較堅(jiān)硬，有些相對(duì)較軟。“歷史 ” 資料學(xué)習(xí)，了解原始人類(lèi)就利用巖石堅(jiān)硬的特點(diǎn)制作了石器。（三）活動(dòng)2 進(jìn)一步觀察巖石明確任務(wù)：用小錘敲擊巖石，描述聽(tīng)到的聲音。討論交流：敲擊花崗巖、玄武巖時(shí)。敲擊聲清脆，有回彈， 震手，難擊碎；大理巖、石灰?guī)r錘擊聲較清脆，有輕微回彈，稍震手，較難擊碎；泥灰?guī)r、砂巖敲擊聲不清脆，無(wú)回彈，能輕易擊碎；頁(yè)巖、泥巖錘擊聲啞，無(wú)回彈，有較深凹痕。用更多的方法，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)巖石。引導(dǎo)學(xué)

9、生比較巖石的輕重（同等大小的巖石）、放入水中的情況（有無(wú)冒泡、沉?。┑痊F(xiàn)象）進(jìn)一步推測(cè)巖石構(gòu)造。交流觀察結(jié)果：花崗巖玄武巖堅(jiān)固，大理巖、石灰?guī)r比較堅(jiān)固，泥灰?guī)r、砂巖中等堅(jiān)固、頁(yè)巖、泥巖不堅(jiān)固。十一、板書(shū)設(shè)計(jì)：10. 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)巖石判斷軟硬的標(biāo)準(zhǔn)：軟、較軟、較硬、硬的四個(gè)等級(jí)粵教科技版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)11.探究技能：分類(lèi)教學(xué)設(shè)計(jì)黑龍江省同江市第一小學(xué)劉正學(xué)一、教材分析：分類(lèi)是粵教科技版科學(xué)四年級(jí)第二單元巖石的第三課。教材共編排了兩個(gè)活動(dòng)。通過(guò)學(xué)生對(duì)巖石的綜合比較后找出明顯特征，進(jìn)行不同標(biāo)準(zhǔn) 的分類(lèi)， 同時(shí)提供科學(xué)的分類(lèi)方法引導(dǎo)學(xué)生掌握巖石的概念。第一環(huán)節(jié)觀察特征是觀察收集到的巖石（所有），認(rèn)礦物在

10、顏色、結(jié)構(gòu)、透明度、光澤、形狀、硬度等明顯的特征；第二環(huán)節(jié)找出標(biāo)準(zhǔn)是確定一個(gè)特征作為巖石分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)；第三環(huán)節(jié)進(jìn)行分類(lèi)是選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)，將巖石分成兩類(lèi)；第四環(huán)節(jié)拓展應(yīng)用是拓展學(xué)習(xí)二分法。二、學(xué)情分析：巖石對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，從小就知道不同的巖石有各自的特點(diǎn)，包括顏色、大小、形狀、軟硬等。但是，對(duì)于種巖石的更多特征并沒(méi)有多少的認(rèn)識(shí)。七、教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)知識(shí)目標(biāo):知道分類(lèi)的依據(jù)是事物的特征，例如巖石是各種各樣的，在顏色、花紋、顆粒大小、手感等方面有各自的特點(diǎn)。知道分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)不同，結(jié)果也會(huì)不同。例如巖石可以按不同的特點(diǎn)分成不同的類(lèi)別。能力培養(yǎng)目標(biāo):能用感官和工具觀察并發(fā)現(xiàn)巖石可做分類(lèi)依據(jù)的特征。

11、能確定不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，給巖石分類(lèi)。情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)到給事物分類(lèi)的優(yōu)點(diǎn)。體會(huì)分類(lèi)是研究萬(wàn)物基礎(chǔ)方法。八、教學(xué)重點(diǎn)：知道分類(lèi)的依據(jù)是事物的特征，例如巖石是各種各樣的，在顏色、花紋、顆粒大小、手感等方面有各自的特點(diǎn)。知道分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)不同，結(jié)果也會(huì)不同。五、教法：結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際，將從以下幾點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)：觀察法、講述法。十二、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件十三、教學(xué)過(guò)程：（1） 、導(dǎo)入新課。出示生活情境：在河流的岸邊，有很多大小形狀不同的巖石。問(wèn)題探究：這些巖石的大小和形狀都不一樣，它們是同一類(lèi)巖石嗎？（2） 、觀察特征解釋說(shuō)明：分類(lèi)就是把具有相同或相似特征的事物組合在一起，使事物有序化，能夠幫助我們更好地了解

12、事物，是整理各種信息的常用方法。明確方法：對(duì)巖石進(jìn)行分類(lèi)，首先要觀察它們的特征。把收集到的巖石集中起來(lái)，列舉它們的特征。指導(dǎo)學(xué)生：歸納各種巖石特征的表述。讓學(xué)生知道巖石的特征可以分為顏色、硬度、大小、顆粒組成、光澤、透明度等方面。（3） 、找標(biāo)準(zhǔn)教師說(shuō)明：分類(lèi)是依據(jù)物體的特征進(jìn)行的。通過(guò)比較物體之間的相似性，把具有某些共同點(diǎn)或相似特征的物體歸結(jié)在一起。所以分類(lèi)的關(guān)鍵是找出作為分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的特征。明確任務(wù)：按巖石共同具有的特征確定分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。出示主題人物對(duì)話(huà)：這兩塊巖石都是圓的，可以根據(jù)形狀來(lái)分類(lèi)嗎”和“巖石顏色可以成為分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)嗎”？引發(fā)思考：形狀、顏色可作為標(biāo)準(zhǔn)。啟發(fā)領(lǐng)會(huì)：巖石的明顯特征可作為分類(lèi)標(biāo)

13、準(zhǔn)。討論交流：學(xué)生交流分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)?；顒?dòng)小結(jié)：巖石的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)可以有多種。（四）、進(jìn)行分類(lèi)布置任務(wù)：選擇巖石的一個(gè)特征作為分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)，將巖石分成兩類(lèi)。教科書(shū)提示：按大小分類(lèi)。按大小分類(lèi)后選擇巖石的另一個(gè)特征作為新的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，再次進(jìn)行分類(lèi)。引導(dǎo)學(xué)生交流：比較各組的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。活動(dòng)小結(jié)：不同標(biāo)準(zhǔn)有不同的分類(lèi)結(jié)果，學(xué)會(huì)科學(xué)的分類(lèi)方法。（五）、拓展應(yīng)用學(xué)生觀察：分在同一類(lèi)的巖石，找出同一類(lèi)巖石的新特征，作為新的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，再次將巖石分類(lèi)。（示例用的巖石為玄武巖和三種顏色不同的花崗巖。）學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)：同一類(lèi)巖石還可以依據(jù)新的標(biāo)準(zhǔn)繼續(xù)分類(lèi)?？茖W(xué)上一般根據(jù)巖石的成因把巖石分為三大類(lèi)，巖漿巖、 沉積巖和變質(zhì)巖。巖漿巖中的圖

14、片分別是花崗巖和玄武巖（兩種） ；沉積巖的圖是頁(yè)巖和砂巖；變質(zhì)巖的圖片是大理巖和片麻巖。十四、板書(shū)設(shè)計(jì)：11. 探究技能：分類(lèi)可以巖石的特征從顏色、硬度、大小、顆粒組成、光澤透明度等方面作為分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)?；浗炭萍及婵茖W(xué)四年級(jí)上冊(cè)12. . 巖石展覽會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)黑龍江省同江市第一小學(xué)劉正學(xué)一、教材分析：巖石展覽會(huì)是粵教科技版科學(xué)四年級(jí)第二單元巖石的第四課。讓學(xué)生把巖石集中在一起，提供更多的信息量，是對(duì)前面內(nèi)容和方法的綜合，從制作“巖石身份證”的過(guò)程開(kāi)始能系統(tǒng)地辨認(rèn)巖石。教材共編排了兩個(gè)活動(dòng)。活動(dòng) 1 制作巖石識(shí)別卡學(xué)生挑選一塊收集的巖石，制作識(shí) 別卡，對(duì)某種巖石作較全面的觀察和記觀察、記錄，認(rèn)識(shí)標(biāo)本標(biāo)

15、簽的基本要素?；顒?dòng)2 巖石圖片展覽學(xué)生收集并展示巖石展圖片，加深對(duì)收集、整理巖石的認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大對(duì)巖石知識(shí)面。二、學(xué)情分析：巖石對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，從小就知道不同的巖石有各自的特點(diǎn)，包括顏色、大小、形狀、軟硬等。但是，對(duì)于種巖石的更多特征并沒(méi)有多少的認(rèn)識(shí)。九、教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)知識(shí)目標(biāo):知道巖石有不同的類(lèi)型。能找出與自己展示的巖石相同的巖石。能力培養(yǎng)目標(biāo)：能用多種方法觀察巖石、查閱相關(guān)資料。能根據(jù)巖石的特征鑒別巖石的種類(lèi)。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)進(jìn)一步研究和觀察巖石，學(xué)生對(duì)巖石產(chǎn)生濃厚的興趣。在參觀和交流過(guò)程中不斷激發(fā)學(xué)生積極思考十、教學(xué)重點(diǎn)：知道巖石有不同的類(lèi)型。能找出與自己展示的巖石相同的巖石

16、。五、教法：結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際，將從以下幾點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)：觀察法、講述法。十五、教學(xué)準(zhǔn)備：巖石標(biāo)本，如花崗巖、大理巖、石灰?guī)r、頁(yè)巖、砂巖十六、教學(xué)過(guò)程：（1） 、導(dǎo)入新課。出示生活情境:實(shí)驗(yàn)室里，四個(gè)小朋友圍在一起，討論怎樣把小組收集的巖石布置成一個(gè)展覽會(huì)。問(wèn)題探究：展覽的巖石需要什么信息？怎樣布置展覽會(huì)？（2） 、活動(dòng) 1 制作巖石識(shí)別卡問(wèn)題質(zhì)疑：巖石外觀千差萬(wàn)別，如何區(qū)分不同的巖石呢？布置任務(wù)：挑選一塊收集回來(lái)的巖石，制作一張巖石識(shí)別卡，介紹這塊巖石的特征。討論交流：巖石識(shí)別卡內(nèi)容包括巖石編號(hào)、采集時(shí)間、采集人、采集地點(diǎn)、巖石名稱(chēng)、巖石染色、巖石大小、巖石特征等。學(xué)生的活動(dòng):選取自己喜歡的巖石，

17、制作巖石識(shí)別卡。小組交流:對(duì)照常見(jiàn)巖石的分類(lèi)資料，找出相同類(lèi)別的巖石，放在一起。互相觀看:每個(gè)收集者作介紹，觀眾記錄自己感興趣的內(nèi)容。科學(xué)實(shí)踐：利用巖石識(shí)別卡進(jìn)行猜測(cè)巖石的游戲。認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)巖石的的特征：頁(yè)巖： 灰色或紅褐色，由黏土組成。具有平行分裂的薄層狀結(jié)構(gòu)，較軟?；◢弾r：花斑狀，顆粒較粗，很硬。大理巖：一般為白色，顆粒均勻、緊密，很硬。砂巖：黃色、灰色或綠色，由粗或細(xì)的沙粒構(gòu)成，很硬。石灰?guī)r：灰色或灰白色，顆粒很細(xì)，較硬或較軟。玄武巖：灰黑色，具有氣孔、杏仁構(gòu)造，較硬。（三）活動(dòng)2.巖石圖片展覽信息收集整理：學(xué)生根據(jù)主題收集巖石的圖片，將圖片信息集中整理，制作投影片。學(xué)生展示：分小組展示

18、，隨著放映可作講解。討論交流：展示結(jié)束后，全班交流。師生總結(jié)，達(dá)成認(rèn)識(shí)更多巖石的目標(biāo)。（四）拓展學(xué)習(xí)：巖石還可以怎樣分類(lèi)？巖石還有什么信息？十七、板書(shū)設(shè)計(jì)：12 . 巖石展覽會(huì)巖石識(shí)別卡巖石識(shí)別卡包括：巖石編號(hào)、采集時(shí)間、采集人、采集地點(diǎn)、巖石名稱(chēng)、巖石染色、巖石大小、巖石特征等?；浗炭萍及婵茖W(xué)四年級(jí)上冊(cè)13 . 巖石與礦物教學(xué)設(shè)計(jì)黑龍江省同江市第一小學(xué)劉正學(xué)一、教材分析：巖石與物是粵教科技版科學(xué)四年級(jí)第二單元巖石的第五課。教材共編排了兩三個(gè)個(gè)活動(dòng)。讓學(xué)生通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)巖石中的礦物。再通過(guò)對(duì)幾種常見(jiàn)礦物的觀察，并對(duì)照資料識(shí)別，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用本單元學(xué)到的觀察、描述巖石與礦物的基本方法和技能，知道

19、巖石是由一種或幾鐘礦物組成的?；顒?dòng) 1 花崗巖里有什么，是讓學(xué)生觀察幾塊不同的花崗巖，比較發(fā)現(xiàn)，都是由三種不同顏色的顆粒組成?；顒?dòng)2 觀察礦物，觀察石英、長(zhǎng)石、云母三鐘礦物與組成花崗巖的三種不同顏色的顆粒比較。了解巖石由礦物組成?；顒?dòng)3. 認(rèn)識(shí)更多的礦物，利用多種方法。觀察、描述多種的特性物特征，了解更多的礦物。二、學(xué)情分析：巖石對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，從小就知道不同的巖石有各自的特點(diǎn)，包括顏色、大小、形狀、軟硬等。但是，對(duì)于種巖石的更多特征并沒(méi)有多少的認(rèn)識(shí)。十一、教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)知識(shí)目標(biāo):了解花崗巖主要由三種礦物組成,知道巖石都是由一種或幾種礦物組成的,了解礦物的多樣性。能力培養(yǎng)目標(biāo)：利用

20、工具觀察巖石與礦物，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣,通過(guò)觀察與描述礦物特征，培養(yǎng)分析能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)對(duì)科學(xué)探究的興趣，關(guān)注身邊的自然事物，樹(shù)立安全第一的意識(shí)。十二、教學(xué)重點(diǎn)：了解花崗巖主要由三種礦物組成,知道巖石都是由一種或幾種礦物組成的 ,了解礦物的多樣性。五、教法：結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際，將從以下幾點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)：觀察法、講述法。十八、教學(xué)準(zhǔn)備：花崗巖、石英、云母、長(zhǎng)石、水晶、方解石、石膏、石墨、硫磺、黃銅礦、赤鐵礦等。十九、教學(xué)過(guò)程：（1） 、導(dǎo)入新課。生活情境：裝修材料市場(chǎng)，兩位小朋友觀察到花崗巖板?？茖W(xué)猜想：花崗巖的紋理很美麗，花崗巖里有不同顏色的顆粒，“那些不同顏色的顆粒是

21、什么？”問(wèn)題探究：這節(jié)課我們來(lái)研究花崗巖的組成。（2） 、活動(dòng) 1 花崗巖里有什么科學(xué)猜想：巖石外觀千差萬(wàn)別，花崗巖里有什么呢？布置任務(wù)：將花崗巖發(fā)布放入布袋里，用小錘子敲開(kāi)，觀察斷面，了解花崗巖的組成。討論交流：花崗巖是一種比較常見(jiàn)的巖石?；◢弾r的外部特征明顯：顆粒比較大，由不同顆粒組成?？茖W(xué)實(shí)踐：觀察幾塊不同的花崗巖，比較組成花崗巖的顆粒的異同。觀察交流：花崗巖是多種多樣的，不管是什么顏色的花崗巖，主要都是由三種顆粒組成。交流發(fā)現(xiàn)：不同顏色的花崗巖都是由三種顆粒組成，有一種是晶體的石英（顏色常因混入不同的雜質(zhì)而具有多種色彩），一種是片狀或鱗片狀的云母（顏色呈黑、棕紅、白、淺灰等），還有一種

22、是柱狀（或板狀、細(xì)粒狀）的長(zhǎng)石（顏色呈肉紅、淺黃、白或灰白）。（三）活動(dòng)2 觀察礦物教師描述：石英、云母、長(zhǎng)石都是常見(jiàn)的礦物?？茖W(xué)實(shí)踐：觀察礦物標(biāo)本，描述它們的特征。觀察記錄：從顏色、透明度、光澤、形狀、硬度等方面記錄。討論交流：石英是地球表面分布最廣的礦物之一，主要成分是SiO。純凈的石英2無(wú)色透明，通常含有少量雜質(zhì)成分，而變?yōu)榘胪该骰虿煌该鞯木w，質(zhì)地堅(jiān)硬。云母是層狀結(jié)構(gòu)，有玻璃光澤，含有雜質(zhì)時(shí)顏色變深。長(zhǎng)石是地殼中最常見(jiàn)的礦物，常見(jiàn)為乳白色，但常因含有多種雜質(zhì)而成黃、褐、淺紅、深灰等色，有的還可具有美麗的變彩或暈色。師生總結(jié)，礦物是組成巖石的基礎(chǔ)，一種或多種礦物組合在一起，就組成了巖石。

23、（四）認(rèn)識(shí)更多的礦物教師講述 ;水晶、方解石、石膏、石墨、硫黃、黃鐵礦、赤鐵礦是幾種常見(jiàn)的礦物。礦物一般是自然產(chǎn)出且內(nèi)部粒子（原子、離子）排列有序的均勻固體，是由地質(zhì)作用形成的，具有相對(duì)固定化學(xué)成分和性質(zhì)，是固態(tài)的（自然汞常溫液態(tài)除外）無(wú)機(jī)物，是組成巖石的基礎(chǔ)。礦物的種類(lèi)很多，已知的礦物約有4 700 多種。媒體出示：水晶、方解石、石膏、石墨、硫黃、黃鐵礦、赤鐵礦礦物千姿百態(tài)。長(zhǎng)期以來(lái)，人們根據(jù)物理性質(zhì)來(lái)識(shí)別礦物。如顏色、光澤、硬度、解理、密度和磁性等都是對(duì)礦物進(jìn)行肉眼鑒定的重 要標(biāo)志。利用下列方法了解更多礦物的特征：觀察礦物標(biāo)本的顏色，并在白色無(wú)釉瓷磚上摩擦，觀察痕跡顏色。觀察礦物標(biāo)本的透明

24、度，再用手電筒照射，觀察透光情況。觀察礦物標(biāo)本的光澤，并與玻璃、金屬物品和蠟塊比較。交流發(fā)現(xiàn)：有些有色的礦物在白色無(wú)釉的瓷板上劃擦?xí)r會(huì)留下粉末的痕跡，如石墨、黃鐵礦、赤鐵礦；礦物反射可見(jiàn)光的能力，有的為金屬光澤，如黃鐵礦有油脂光澤，石膏有蠟狀光澤；有些礦物有很高的透明度，如水晶等。劃痕、光澤和透明度均可用于鑒定礦物。學(xué)習(xí)小結(jié)：觀察描述礦物的內(nèi)容主要有礦物外表顏色、光滑度、透明度、劃痕、光澤、硬度、晶體形狀等特性。二十、板書(shū)設(shè)計(jì)：13. 巖石與礦物觀察描述礦物的內(nèi)容主要有礦物外表顏色、光滑度、透明度、劃痕、光澤、硬度、晶體形狀等特性。粵教科技版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)14. 從 巖石到沙子教學(xué)設(shè)計(jì) 黑龍江

25、省同江市第一小學(xué)劉正學(xué)一、教材分析：從巖石到沙子是粵教科技版科學(xué)四年級(jí)第二單元巖石的第六課。教材共編排了兩個(gè)個(gè)活動(dòng)。通過(guò)模擬試驗(yàn)后動(dòng)，讓學(xué)生了解巖石風(fēng)化過(guò)程，認(rèn)識(shí)到沙子是巖石風(fēng)化的產(chǎn)物?；顒?dòng)1 探究巖石碎裂的原因進(jìn)行溫度變化對(duì)巖石影響模擬實(shí)驗(yàn)，了解溫度變化會(huì)使巖石碎裂、分解。活動(dòng)2. 觀察巖石風(fēng)化的現(xiàn)象，通過(guò)觀察巖石風(fēng)化現(xiàn)象，了解風(fēng)化作用改變了巖石形狀。二、學(xué)情分析：沙子對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，從小就知道不同的沙子有各自的特點(diǎn)，包括顏色、大小、形狀、軟硬等。但是，對(duì)于種沙子的形11 / 15成沒(méi)有多少的認(rèn)識(shí)。十三、教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)知識(shí)目標(biāo): 了解巖石的風(fēng)化現(xiàn)象。了解巖石風(fēng)化是自然力量作用的結(jié)

26、果。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)模擬巖石風(fēng)化實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)觀察和分析能力。通過(guò)觀察巖石變化的特點(diǎn)，推測(cè)巖石變化的原因。情感態(tài)度價(jià)值觀：體驗(yàn)證據(jù)、想象力、邏輯推理的重要性。建立自然界的事物在不斷變化著的觀點(diǎn)。四、教學(xué)重點(diǎn)：了解巖石的風(fēng)化現(xiàn)象。了解巖石風(fēng)化是自然力量作用的結(jié)果。五、教法：結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際，將從以下幾點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)：觀察法、講述法。二十一、教學(xué)準(zhǔn)備：碎石、沙子、頁(yè)巖、酒精燈、試管夾、水槽等。二十二、教學(xué)過(guò)程：（1） 、導(dǎo)入新課。媒體出示：公園或出游時(shí)的情境，三個(gè)小朋友發(fā)現(xiàn)巖石的周?chē)霈F(xiàn)碎石和沙，并展開(kāi)碎石和沙來(lái)源的討論。情境觀察：巖石的周?chē)泻芏嗨槭蜕匙??？茖W(xué)猜想：巖石是怎樣碎裂的？巖石與周?chē)槭?/p>

27、沙有什么關(guān)系呢？，科學(xué)探究：讓觀察圖上的事物并聯(lián)系生活，思考碎石和沙子是不是由巖石變化而來(lái)的，碎石和沙子是怎樣產(chǎn)生的？（2） 、活動(dòng) 1 探究巖石碎裂的原因提出問(wèn)題：自然界的哪些力量能使巖石碎裂呢？科學(xué)猜想：自然界的哪些力量能使巖石碎裂。媒體出示：教科書(shū)中自然界巖石圖片自然界巖石風(fēng)化，自然水流沖擊，日照下的巖石）討論交流：巖石在山坡上日曬雨淋，會(huì)熱脹冷縮。巖石在流水中互相碰撞，會(huì)慢慢碎裂。科學(xué)實(shí)踐：通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)M溫度變化對(duì)巖石的影響?？茖W(xué)實(shí)踐：將一塊頁(yè)巖放在火上加熱一段時(shí)間，然后迅速放進(jìn)水里冷卻。接著再加熱，再冷卻，反復(fù)多次。觀察巖石發(fā)生的變化實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：在材料上要選擇較薄的巖石（如頁(yè)巖），在酒精

28、燈火焰上加熱后快速投入到冷水中。同時(shí)， 要注意提醒學(xué)生巖石在酒精燈火焰上不能加熱過(guò)久，以免炸裂。巖石在投入冷水中時(shí)不能碰到燒杯壁，投入時(shí)應(yīng)盡量輕一些。實(shí)驗(yàn)小結(jié)：在自然界中，雖然氣溫的變化不會(huì)像實(shí)驗(yàn)中模擬的情境那么劇烈，但長(zhǎng)期的晝夜溫度變化，還是會(huì)使巖石逐漸崩裂而發(fā)生風(fēng)化交流發(fā)現(xiàn)：自然界巖石受到晝夜溫度變化的影響導(dǎo)致碎裂的，在現(xiàn)實(shí)生活中巖石的碎裂情況還與巖石所在地的晝夜溫差有關(guān)。（三）活動(dòng)2 觀察巖石風(fēng)化的現(xiàn)象教師描述：由于各種原因，自然界中的巖石會(huì)出現(xiàn)破碎、疏松現(xiàn)象，最終使巖石變成碎石、沙和土壤。這就是自然界中普遍存在的巖石風(fēng)化現(xiàn)象。左圖是生物風(fēng)化作用（植物的根系在巖石的裂縫里生長(zhǎng)使巖石破裂）

29、 ，右圖是物理風(fēng)化作用（氣溫的變化）?？茖W(xué)實(shí)踐：仔細(xì)觀察、分析身邊巖石的風(fēng)化現(xiàn)象，并以文字、圖畫(huà)、照片等方式把巖石的風(fēng)化記錄下來(lái)。了解影響巖石風(fēng)化的因素：物理風(fēng)化作用（氣溫的變化、滲入巖石縫隙的水在冬天結(jié)冰時(shí)體積增大使巖石脹裂）。生物風(fēng)化作用（植物的根系在巖石的裂縫里生長(zhǎng)使巖石破裂）化學(xué)風(fēng)化（酸性物質(zhì)腐蝕）。（四）拓展學(xué)習(xí)：還有什么因素影響巖石的變化？板書(shū)設(shè)計(jì)：14 . 從巖石到沙子物理風(fēng)化作用巖石風(fēng)化的因素：生物風(fēng)化作用化學(xué)風(fēng)化粵教科技版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)15 觀察沙粒教學(xué)設(shè)計(jì)黑龍江省同江市第一小學(xué)劉正學(xué)一、教材分析：觀察沙粒是粵教科技版科學(xué)四年級(jí)第二單元巖石的第七課。教材共編排了兩個(gè)個(gè)活動(dòng)。觀

30、察沙粒驅(qū)動(dòng)學(xué)生研究沙子，學(xué)生能在找沙、去沙。 觀察沙子并與碎石比較的過(guò)程中，知道沙子的外觀的外觀形狀，進(jìn)一步體會(huì)由巖石到沙子和土壤的漫長(zhǎng)演變歷程。1 活動(dòng)哪里有沙，通過(guò)采集沙，了解哪里有沙；通過(guò)觀察沙，比較不同地方的沙?；顒?dòng)2. 觀察河沙，利用放大鏡仔細(xì)觀察沙，并將沙與碎石比較，了解沙是由巖石逐漸變化而來(lái)的。二、學(xué)情分析：沙子對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，從小就知道不同的沙子有各自的特點(diǎn)，但是對(duì)于種沙子的形成沒(méi)有多少的認(rèn)識(shí)。十四、教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)知識(shí)目標(biāo):通過(guò)觀察沙，獲得關(guān)于沙的一些認(rèn)識(shí)。知道沙是由巖石逐漸變化而來(lái)的。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)調(diào)查、采集沙，學(xué)習(xí)科學(xué)調(diào)查、取樣的方法。通過(guò)利用放大鏡觀察沙，

31、培養(yǎng)比較、分析的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)觀察沙的活動(dòng)，培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)心的科學(xué)態(tài)度。通過(guò)了解由巖石到沙的漫長(zhǎng)演變，進(jìn)行“事物不斷變化和發(fā) 展”的科學(xué)自然觀教育。四、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀察沙，獲得關(guān)于沙的一些認(rèn)識(shí)。知道沙是由巖石逐漸變化而來(lái)的。五、教法：結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際，將從以下幾點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)：觀察法、講述法。二十三、教學(xué)準(zhǔn)備：各種沙子、碎石、放大鏡、塑料袋、鏟子等。二十四、教學(xué)過(guò)程：（一） 、導(dǎo)入新課。生活情境：四個(gè)小朋友在河灘上玩耍，河灘是沙灘。主體人物對(duì)話(huà)：河灘上的沙子真細(xì)呀，問(wèn)題質(zhì)疑：除了河灘，哪里還有沙子？（二）活動(dòng)1. 哪里有沙探究任務(wù)：到有沙的地方采集一些沙帶回學(xué)校，利用感官和借助放大鏡進(jìn)

32、行觀察，獲取關(guān)于沙外部特征的一些認(rèn)識(shí)?？茖W(xué)猜想：那里有沙？交流發(fā)現(xiàn)：河邊、海邊和沙丘等地方都有沙。探究問(wèn)題：從各處采集來(lái)的沙的顏色、粗細(xì)等是否都一樣？采沙活動(dòng)：做好活動(dòng)前的安排準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好工具（塑料袋、小鏟等） 、活動(dòng)注意安全，由教師組織或家長(zhǎng)帶領(lǐng)。（三）、活動(dòng)2.觀察河沙教師談話(huà)：河沙是石塊在自然狀態(tài)下，長(zhǎng)期經(jīng)河水反復(fù)沖刷、摩擦形成的。探究學(xué)習(xí)：觀察河沙有什么特點(diǎn)，與碎石塊有什么不同。觀察發(fā)現(xiàn)：這些碎石有很多棱角。觀察比較：利用放大鏡觀察，通過(guò)與碎石比較，使沙與碎石聯(lián)系起來(lái)，獲得沙由碎石逐漸變化而來(lái)的。八、板書(shū)設(shè)計(jì)：15觀察沙粒沙由碎石逐漸變化而來(lái)的粵教科技版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)16礦物和巖石的用途教學(xué)設(shè)計(jì)黑龍江省同江市第一小學(xué)劉正學(xué)一、教材分析：礦物和巖石的用途是粵教科技版科學(xué)四年級(jí)第二單元巖石的第八課。教材共編排了兩個(gè)個(gè)活動(dòng)。通過(guò)礦物應(yīng)用的實(shí)例，讓學(xué)生在經(jīng)歷查閱資料的活動(dòng)過(guò)程中，增加對(duì)巖石、礦物用途的進(jìn)一步了解，引導(dǎo)學(xué)生初步樹(shù)立起白虎、利用巖石和礦物的可持續(xù)發(fā)展意識(shí)?；顒?dòng)1. 礦物的用途，根據(jù)根據(jù)礦物的用途實(shí)例，討論生活和生產(chǎn)中還有哪些例子。查閱資料，了解生活中礦物無(wú)處不在，知道礦產(chǎn)資源是寶貴的不能再生資源