22、狼牙山五壯士

1、 22、狼牙山五壯士主備：馬云 審核：邰勇 使用：馬云一、教學要求1、學習本課生字新詞。抄寫自己深受感動的句子。2、理解課文內容，了解狼牙山五壯士痛殲敵寇、壯烈犧牲的英雄事跡，學習他們愛護群眾、痛恨侵略者、為祖國為人民勇于獻身的精神。3、有感情地朗讀課文。背誦五壯士英勇跳崖的部分。二、教學重、難點理解描寫五壯士痛擊敵人和英勇跳崖的動作、神態(tài)的語句。體會他們的思想感情和偉大精神。三、教學準備 收集有關狼牙山五壯士的資料。四、教學課時 2課時五、教學過程 第一課時教學目標：1、認識本課的生字，學會書寫。能正確讀寫本課的詞語。2、初讀課文，了解課文敘述的順序，理清文章脈絡，并能概括出各部分的小標題。

2、教學過程：一、導入1、在抗日戰(zhàn)爭時期，英雄的中華兒女，不畏強敵，同敵人展開了殊死的搏斗，這期間涌現(xiàn)出許許多多可歌可泣的動人故事，今天我們就來學習五位英雄的故事。2、板書課題，齊讀。3、看了課題，你想知道什么？二、檢查預習情況1、讀生字表中的生字，并組成詞語。2、說說這些生字在書寫中應注意些什么。3、質疑釋疑。三、初讀課文，整體感知。1、請你快速默讀課文，看看課文是按怎樣的順序寫的。教師提示：快速默讀就是一行一行地讀，不是一個字一個字的讀，用眼睛掃視，邊讀邊想。2、師引導學生概括各部分的小標題。第一部分（1）接受任務第二部分（2）誘敵上山，痛擊敵人第三部分（3）把敵人引上絕路第四部分（46）英勇

3、殲敵第五部分（710）壯烈跳崖四、練習朗讀課文，劃出不懂的問題。 第二課時課時目標：1、理解課文內容，了解狼牙山五壯士痛殲敵寇、壯烈犧牲的英雄事跡，學習他們愛護群眾、痛恨侵略者、為祖國為人民勇于獻身的精神。2、有感情地朗讀課文。背誦五壯士英勇跳崖的部分。教學過程：一、揭示課題，提出疑問。1、師板書課題，問：課題可不可以改成“狼牙山五戰(zhàn)士”？讓學生明確“壯士”的含義。據(jù)課題提問，為什么把他們叫做“五壯士”？自由讀全文，說說每段主要講的是什么？看看還有什么不懂的問題。對學生的問題進行梳理，提出這節(jié)課的學習任務。將重點問題板書。2、明確學習目標（l）分小組學習課文，理解課文內容,體會五壯士的豪壯。（

4、2）有感情地朗讀課文。二、自由學習全文，默讀畫批：從哪些詞句中可以看出他們是五壯士？給學生充足的時間自學。三、確定重點，小組自學1、小組經過討論，很快確定12段為學習重點。教師要根據(jù)情況做相應調整，保證每段都有小組選擇。2、投影出示學習要求：小組學習要求：（l）先讀一讀學習的內容。（2）抓詞句，談談五壯士的“壯”表現(xiàn)在哪？（3）有感情地讀一讀這些句子。四、全班交流在匯報時教師要把握以下幾點：1、匯報由小組共同發(fā)言，充分體現(xiàn)小組學習的成果。2、一個小組表達不完整，別的小組補充，其他同學認真聽，也要參與，發(fā)表自己的意見。3、重點指導朗讀的地方，要帶動全班同學讀。要體現(xiàn)以讀為主。五、教師指導重點1、

5、第一段引導學生抓住“集中兵力，大舉進犯”看出敵我力量懸殊，而五位戰(zhàn)士為了掩護群眾和部隊轉移，接受了重任，決心拖住敵人重兵，即使犧牲自己也在所不惜。這充分顯示了五壯士的豪壯之氣。此段略講。2、第二段通過五位戰(zhàn)士在完成掩護任務時的動作、神態(tài)，體會五壯士的豪邁，此段以讀帶講?？刹扇⌒〗M讀、師生互讀。讓學生體會到五位戰(zhàn)士勇敢機智、奮勇殺敵，這就是壯。3、第三段（1）投影填空：課文第三自然段。（2）填完后有語氣地讀一讀，說說你體會到了什么？（3）重點指導學生朗讀“為了保護人民群眾和連隊主力引上絕路”。自由讀、指名讀、齊讀。4、解決學生的提問。通過對道路的選擇，體會五壯士不怕犧牲的崇高精神。在生與死面前，

6、五位戰(zhàn)士為了群眾和部隊的安全，義無返顧地選擇了死亡，表現(xiàn)了無位壯士不怕死的英雄氣概。5、第四段（1）由學生的問題入手，“為什么用石頭砸？”抓住下列句子“他剛要擰開蓋子，班長搶前一步向敵人頭上砸去?！弊寣W生體會到五壯士不顧激戰(zhàn)數(shù)小時的勞累，不顧累累傷痕的劇痛，與敵人血戰(zhàn)到底的壯舉。（2）指導朗讀“同志們，用石頭砸！”。個別讀學生評讀示范讀齊讀。指導朗讀兩個“帶著”。自由讀個別讀學生評。兩個“帶著”，后一個語氣更強，“砸”前稍做停頓，“砸”讀重音。師范讀自由讀齊讀6、第五段（1）此段仍由學生的提問入手，“五壯士為什么跳崖？”引導學生找出下面句子“說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍相繼從懸崖上往下跳。

7、”有感情地朗讀這些句子，想一想五壯士跳崖時的心情是怎么樣的？（2）模仿“石頭像雹子一樣，帶著帶著”寫話五壯士勝利完成任務之后，帶著（），帶著（），昂首挺胸，相繼跳崖。有感情地讀一讀你填寫的句子。（3）為什么說五壯士的口號聲是“英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚大動地、氣壯山河”？有感情地讀一讀。師用充滿激情的語言打動學生，讓學生充分地讀。六、總結1、這篇課文表現(xiàn)了五壯士的什么精神？通過分析題目，通過抓住課文中的重點詞句，概括出這篇文章的中心思想。2、五壯士跳崖后的情景怎樣？人民又是怎樣來紀念他們的？交流課下查閱的資料。3、還有什么不懂的問題？4、總結，：歷史不會忘記英雄，讓我們記住這悲壯的

8、歷史場面，做一個堅強不屈、自強不息的中國人。七、背誦描寫五壯士跳崖的部分板書設計 22、狼牙山五壯士 接受任務誘敵上山引上絕路頂峰殲敵英勇跳崖。作業(yè)設計一、讀拼音寫詞語。 sh t rèn wù qí q tiào wàn（ ） （ ） （ ） （ ）chóu hèn báo zi hu jiào zhuì luò（ ） （ ） （ ） （ ）二、組詞。寇（ ） 掄（ ） 扔（ ） 狼（ ）冠（ ） 搶（ ） 仍（ ） 狠（ ）冀（ ） 晉（ ） 棋（ ） 挑（ ）翼（ ） 普（ ）

9、旗（ ） 眺（ ）三、把下列詞語補充完整。英勇奮（ ） 全神貫（ ） 橫七豎（ ） 懸崖峭（ ）斬釘截（ ） 居高臨（ ） 粉身碎（ ） 昂首挺（ ）驚天動（ ） 堅強（ ）屈 熱血（ ）騰 氣壯（ ）河四、給加點字選擇正確的解釋?；ǎ篈花朵； B形狀像花的東西； C作戰(zhàn)時受的外傷； D用，耗費1、隨著一聲巨響，手榴彈在敵群中開了花。 （ ）2、又是秋天，菊花開得同往年一樣燦爛。 （ ）3、冬天的山村到了夜里格外寂靜，只聽見雪花簌簌地不斷往下落。（ ）4、整理筆記和完成作業(yè)花了我不少時間。 （ ）五、根據(jù)課文填空。接受任務 （ ） （ ） （ ） 跳下懸崖。六、判斷下列句子是否比喻句。1、班長馬寶玉像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個終身跳下深谷。 （ ）2、石頭像雹子一樣，帶著五壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。 （ ）3、副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細小的槍口噴不完他的滿腔怒火。（ ）七、把下列句子排列成一段通順的話。（ ）外公沒有等姐姐和我發(fā)問，就說開了：“據(jù)說蝙蝠洞有八十九曲，因洞內有許多蝙蝠窩，蝙蝠洞因此得名”。（ ）星期天，我、姐姐、外公一起游覽風景秀麗的青芝山。（ ）我們向洞里走去，