初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法：如何進(jìn)行數(shù)學(xué)閱讀

1、.初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法：如何進(jìn)展數(shù)學(xué)閱讀今天小編就為大家精心整理了一篇有關(guān)學(xué)好初中數(shù)學(xué)就必須重視數(shù)學(xué)閱讀的相關(guān)內(nèi)容，以供大家閱讀！讀是人類社會(huì)生活中的一項(xiàng)活動(dòng),是人類汲取知識(shí)的主要手段和認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。前蘇聯(lián)數(shù)學(xué)教育家斯托利亞爾言:“數(shù)學(xué)教學(xué)也就是數(shù)學(xué)語(yǔ)言的教學(xué)。而語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是離不開(kāi)閱讀的,所以,數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不能分開(kāi)閱讀。但在教學(xué)中許多老師可能都有這樣的體會(huì):解題時(shí)由老師讀題學(xué)生大都可以理解題意;可是一到讓學(xué)生獨(dú)立完成時(shí),往往錯(cuò)誤不斷。這也說(shuō)明了沒(méi)有閱讀才能的培養(yǎng),有些學(xué)生的數(shù)學(xué)才能是多么的缺乏。數(shù)學(xué)課的閱讀教學(xué),正是以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀才能、理解才能、語(yǔ)言表達(dá)才能、自學(xué)才能和創(chuàng)造才能為目的。因此,

2、以良好數(shù)學(xué)閱讀才能為主導(dǎo)的數(shù)學(xué)自學(xué)才能,也只有在讓學(xué)生進(jìn)展經(jīng)常性的數(shù)學(xué)閱讀過(guò)程中培養(yǎng)。一、數(shù)學(xué)教材的閱讀?數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?明確指出:“老師必須注意指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文。數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)的本質(zhì)是學(xué)生在老師的引導(dǎo)下進(jìn)展自主探究學(xué)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材、準(zhǔn)確把握知識(shí)的重點(diǎn)和關(guān)鍵。對(duì)于概念、定理不能簡(jiǎn)單的背誦,要逐句、逐字的推敲、剖析,直到弄懂其真正含義。教材的閱讀主要分以下幾類:第一類,概念、定義、公式的閱讀。數(shù)學(xué)的閱讀不像讀小說(shuō),快速閱讀就可知故事大概內(nèi)容。概念和定義等知識(shí)必需要反復(fù)咀嚼,準(zhǔn)確理解。例如我在教學(xué)?年、月、日?一課時(shí),通過(guò)讓學(xué)生仔細(xì)地閱讀教材,在掌握閏年、平年的同時(shí)理解為什么會(huì)有閏年、平

3、年的出現(xiàn)以及它們還具有哪些特殊性,起到了拓展延伸的作用。同時(shí)通過(guò)閱讀把數(shù)學(xué)知識(shí)與生活情境聯(lián)絡(luò)起來(lái),讓生活數(shù)學(xué)化,數(shù)學(xué)生活化。第二類,重要語(yǔ)句的閱讀。在教學(xué)中,對(duì)于某一節(jié)課內(nèi)容讓學(xué)生自學(xué)時(shí)把學(xué)習(xí)材料進(jìn)展梳理和歸類,歸納出數(shù)學(xué)知識(shí)的根本規(guī)那么、原理等,使知識(shí)既被深化理解又便于記憶。指導(dǎo)時(shí),應(yīng)從整體閱讀、句段分析等環(huán)節(jié)入手,著重引導(dǎo)學(xué)生有序、準(zhǔn)確地獲得文字所表達(dá)的意義,并把獲得的意義用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言概括地表達(dá)出來(lái)。第三類,“讀一讀、“你知道嗎等閱讀材料的閱讀。這一部分內(nèi)容,主要是要開(kāi)拓學(xué)生的視野,拓展學(xué)生的知識(shí)面,內(nèi)容一般都生動(dòng)有趣,有一定的超前性和拓展性。組織學(xué)生閱讀時(shí)要從以下幾個(gè)方面入手:第一,從欣

4、賞的角度去讀；第二,從拓展學(xué)生知識(shí)面的角度去讀。二、實(shí)際問(wèn)題的閱讀解決實(shí)際問(wèn)題是數(shù)學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),新課程背景下的實(shí)際問(wèn)題教學(xué)更加貼近生活實(shí)際,努力實(shí)現(xiàn)呈現(xiàn)形式的多樣化?？扇缃窠?jīng)常發(fā)現(xiàn)有些孩子遇到題目不會(huì)分析,但只要老師將題目讀一遍,有時(shí)甚至讀到一半時(shí),他就會(huì)動(dòng)筆解題了,原因就出在學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。所以老師在平時(shí)的教學(xué)中,要注意指導(dǎo)學(xué)生讀題,提醒學(xué)生一定要深化地理解,學(xué)生就會(huì)逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,進(jìn)步閱讀實(shí)際問(wèn)題的才能。在平時(shí)的實(shí)際問(wèn)題教學(xué)中,我注意從這幾個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的閱讀才能:1.讓學(xué)生把題目讀完好。在我們的平時(shí)教學(xué)中,老師要注意讓學(xué)生把題目讀完好才分析題意,找準(zhǔn)數(shù)量關(guān)系后選擇適

5、宜的方法進(jìn)展解答。改變一些老師喜歡親自讀題目的習(xí)慣,讓學(xué)生齊讀或者一名學(xué)生讀其他學(xué)生聽(tīng),并讓學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)表達(dá)數(shù)量關(guān)系。鼓勵(lì)學(xué)生在理解理論知識(shí)的根底上結(jié)合實(shí)例大膽發(fā)現(xiàn)、探究與總結(jié)。2.注意找出題中的。在實(shí)際問(wèn)題的解題過(guò)程中,起非常重要的作用。要養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心的閱讀習(xí)慣。學(xué)生在解題的過(guò)程中往往沒(méi)有注意到某個(gè)字、詞的存在,把本不應(yīng)該錯(cuò)的題目做錯(cuò)了,所以在讀題時(shí)一定要要求學(xué)生圈出題中的。3.對(duì)于表格、圖畫式的實(shí)際問(wèn)題,讓學(xué)生學(xué)會(huì)用語(yǔ)言將其表達(dá)出來(lái)。在新課改背景下,出現(xiàn)一些與生活親密相關(guān)的開(kāi)放題,這樣的題目可能是以圖表的形式出現(xiàn)的,這就要求學(xué)生通過(guò)觀察從中找出有價(jià)值的數(shù)學(xué)信息,這同樣也要建立在一定

6、的數(shù)學(xué)閱讀根底之上。我在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中質(zhì)疑?！皩W(xué)貴知疑,小疑那么小進(jìn),大疑那么大進(jìn)。應(yīng)要求學(xué)生學(xué)會(huì)在閱讀中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。久而久之,學(xué)生在閱讀時(shí),也會(huì)抓住關(guān)鍵,多問(wèn)些為什么,思維的深化性隨之得到培養(yǎng),從而有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的才能。三、數(shù)學(xué)課外讀物的閱讀數(shù)學(xué)閱讀既可以拓展學(xué)生的知識(shí)面與深度,增加學(xué)習(xí)興趣,又可以使學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的目光對(duì)待社會(huì)、人生、世界,創(chuàng)新才能得到充分地發(fā)揮。學(xué)生學(xué)習(xí)到一定的數(shù)學(xué)知識(shí)以后,就會(huì)不滿足于課本上的知識(shí),希望通過(guò)課外閱讀來(lái)擴(kuò)大自己的視野、拓寬知識(shí)、開(kāi)展特長(zhǎng)、增長(zhǎng)才干。那么,老師要重視在課外有方案地培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀的習(xí)慣和才能:1.

7、老師可以讓學(xué)生閱讀一些有關(guān)數(shù)學(xué)家的故事,讓他們對(duì)數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)家有新的體驗(yàn)。然后,讓學(xué)生閱讀一些數(shù)學(xué)小知識(shí),如加、減、乘、除的來(lái)歷等,讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的興趣性。2.讓學(xué)生閱讀一些有關(guān)數(shù)學(xué)的科普讀物和數(shù)學(xué)的名題、游戲等。比方一些學(xué)生有很多數(shù)學(xué)課外閱讀系列叢書,還常年訂閱?小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)?等報(bào)紙、雜志,通過(guò)閱讀關(guān)注我們?nèi)粘Ｉ钪械臄?shù)學(xué),關(guān)心身邊的數(shù)學(xué)信息,體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛?/p>

8、板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來(lái),使文章增色添輝。總之,重視數(shù)學(xué)閱讀,培養(yǎng)閱讀才能,還有助于學(xué)生個(gè)性的全面開(kāi)展,以真正到達(dá)“教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的教育目的。良好的閱讀習(xí)慣能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生豐富的想象力,敏銳的觀察力,高效的記憶力,引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,產(chǎn)生高效的學(xué)習(xí)效率。家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。今天的內(nèi)容就介紹到這里了。這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知