留守兒童心理健康教育計劃

1、2017 年石佛小學留守兒童心理健康教育計劃 根據(jù)關于大力開展關愛農(nóng)村留守兒童行動的實施意見和農(nóng)村留 守兒童教育方案 的文件精神。 結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需 求，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃。一、指導思想 切實為留守兒童的成長營造健康、 快樂、平等、和諧的生活學習環(huán)境， 促進其全面健康成長。二、工作對象父母雙方或一方流動到其他地區(qū)工作， 孩子留在戶籍所在地不能和父 母共同生活在一起的本校學生三、工作定位 留守兒童教育工作是我校心理健康教育工作的重要環(huán)節(jié)和組成部分， 是在我校 “留守兒童教育領導組 ”領導下開展工作， 依托心理咨詢室采 取個體心理咨詢、團體活動、專題講座等多

2、種渠道，培養(yǎng)學生的良好 心理品質(zhì)， 面向全體留守兒童， 普及學習人際交往以及生活和社會適 應等方面的心理健康常識。 以預防為主，幫助學生樹立心理健康意識， 了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法， 認識心理異?，F(xiàn)象， 建立必要時求助的意 識。促進學生心理素質(zhì)的自我完善和健康發(fā)展。四、工作目標1、提高留守兒童的心理素質(zhì)，開發(fā)他們的心理潛能；培養(yǎng)健康心理 品質(zhì)；預防心理疾病，促進人格健全發(fā)展；增強留守兒童在學習、生 活、人際交往和自我意識等方面的心理適應、 自我調(diào)節(jié)和適當求助能力， 促進學生全面 健康成長。2、在實踐及活動層面扎實推進心理健康教育工作，在政策、物質(zhì)、 環(huán)境、師資等相關方面形成長期運作、效果明顯、切

3、實可行的留守兒 童心理健康關愛行動的工作機制。3、進一步加強和推進心理咨詢室在學校素質(zhì)教育中的工作力度，為 提高留守兒童的綜合素質(zhì)做出應有的貢獻。五、工作原則1、全體性與主體性相結(jié)合原則。面向全體留守兒童開展活動。培養(yǎng) 他們健康的心理品格和健全人格。 尊重留守兒童的主體地位， 鼓勵他 們主動參與、獨立思考、自主、自立、自強。2、實踐性與實效性相結(jié)合原則。親身實踐，以參與活動、體驗學習 為主要方式。 通過個體心理咨詢及開設團體心理輔導、 專題講座等多 種渠道開展工作?；顒右哂腥の缎?、針對性和實效性。3、科學性與系統(tǒng)性相結(jié)合原則。 遵循青少年身心發(fā)展的規(guī)律和特點， 運用心理學、 教育學的原理和心

4、理咨詢技術， 針對留守兒童心理發(fā)展 問題，開展系統(tǒng)性的教育活動。4、整合性與互補性相統(tǒng)一原則。將團委長期開展實踐教育，體驗教 育的工作經(jīng)驗、理念和優(yōu)勢與心理健康教育課題整合起來， 開展工作。 要將留守兒童的心理健康關愛行動與學校各類心理健康教育活動， 與 團委其它工作，與校內(nèi)外、課堂內(nèi)外，其它健康教育活動相互補充。 共同完善促進留守兒童健康教育整體氛圍的形成。六、主要措施 （一）健全機制，發(fā)揮學校主陣地的作用 制訂具體工作計劃，實施留守兒童教育工作計劃，加強領導，總結(jié)經(jīng) 驗，樹立典型，推動留守兒童教育管理工作制度化、 規(guī)范化和經(jīng)?；?， 使學校真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地

5、、 主渠道。1、設立職能處室，加強統(tǒng)一管理 設定心理咨詢室為關愛留守兒童的職能處室， 加強對留守兒童的統(tǒng)一 領導和管理，保證各項工作要求全面，認真落實到位。2、建立留守兒童的成長檔案及聯(lián)系卡制度 借助班主任的力量， 摸清留守兒童的底數(shù)， 建立每個留守兒童的專門 檔案和聯(lián)系卡， 加強學校與學生家長或其他監(jiān)護人的聯(lián)系， 共同形成 以學生為中心的關愛網(wǎng)絡。3、實施優(yōu)秀生結(jié)對幫扶留守兒童的制度 采取學生與學生結(jié)對、 “兵教兵 ”的辦法，開展互幫互學的 “一幫一”活 動。安排成績優(yōu)秀的同學與留守兒童同桌， 提醒、督促他們遵守紀律， 專心聽課，課余當小老師， 幫助改進學習方法。隨時隨地對受輔導的 學生給予

6、學習上的指導與幫助、 不良行為的監(jiān)督與矯正， 并將輔導進 程與效果反饋于教師，讓受導學生得到更多的親情化的學習輔導機 會。4、建立健全教師與留守兒童的談心制度 學校將定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求心理健康輔導員和班主任經(jīng)常與 “留守兒童 ”談心，詳細填好記錄 卡，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違 法的“留守兒童 ”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做 到有的放矢，因材施教。5、建立完善班級考核和教師考評制度 為切實加強這一工作的有效性和長期性， 學校將建立和完善留守兒童 的教育管理工作考評制度， 定期對班級和教師進行考核， 年終評出

7、留 守工作先進班及先進教師。（二） 真情關愛，開展 “六個一 ”活動。1、建好一個 “留守兒童之家 ”學校建一個 “留守兒童之家 ”（設在心理咨詢室） ，室內(nèi)布置溫馨、人 性化、有文化品位， 配置有檔案資料柜并分存放本校留守兒童的檔案 袋。2、開展互幫互學的一幫一活動 各班對留守兒童進行一次成績測試和身心調(diào)查， 讓品學兼優(yōu)的留守兒 童當“小老師 ”，幫扶一名潛能生學習，使他有成就感。給學習成績差 的留守兒童安排一名小伙伴 學習上是好幫手、生活上是知心朋 友，上課時提醒、督促其遵守紀律，專心聽課；課余時幫他完成作業(yè) 和養(yǎng)成良好的行為習慣；不快樂時和他聊天，為他排憂解難。教師要 對結(jié)對幫扶效果進行

8、定期檢查，建立進步檔案。3、舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座積極實施 “生態(tài)德育 ”工程，開展多姿多彩的人文關愛活動。學校每學 期舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座，教育學生遵紀守法、了 解安全常識，讓學生身心都健康。4、組織一次團體心理輔導拓展訓練 學校不僅從學習上，生活上，對留守兒童進行全方位的愛護，而且注 重對留守兒童健康心理的培養(yǎng)。 進行團體輔導拓展訓練， 不僅可以提 高他們的人際交往能力，而且可以培養(yǎng)他們的自尊心，自信心。會更 容易感受到生活的美好。5、搭建一個陽光舞臺 各班要認真組織留守兒童參加學校的各種活動（至少參加一項） 。學 校搭建舞臺，定期舉辦團隊活動、書畫展、演講比賽、課間等各種活 動，鼓勵留守兒童積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，體 會學習的快樂、成長的快樂。6、成立家長委員會，每學期召開一次會議 學校通過成立家長委員會，每學期召開一次會議，督促家長用信函、 電話形式經(jīng)常與子女聯(lián)系，共同關心和教育 “留守學生 ”。七、活動要求 1、各