答題格式參考模板

1、語文閱讀理解常見考點及答題技巧一、文章的主要內容題型1：請用簡潔的語言概括文章敘述了一件什么事。 題型2：請簡要概括本文的主要內容。 答題技巧： （）必須包含兩個要素：人物事情； （）其他要素如：時間（季節(jié)、年代）、地點、環(huán)境如果有特定意義，也應概括在內?；卮鹎宄ㄊ裁磿r間、什么地點）什么人做什么事 格式：誰+做了什么事+結果怎么樣 誰+在什么地方+發(fā)生了什么事+結果怎么樣 誰+在什么時間+發(fā)生了什么事+結果怎么樣 二、線索1.以具體事物或事物的特征為線索。2.以人物或人物的特征為線索。 3.以中心事件為線索。4.以思想感情為線索。 5.以時間推移或空間變換為線索。 6.以“我”的所見所聞為線

2、索。（技巧：注意題目、文中多次出現(xiàn)的字眼、議論抒情的句子。 ） 明線與暗線 : 所謂明線，就是由作品中的人物活動或事件發(fā)展所直接呈現(xiàn)出來的線索。它可以是一條或幾條，也可以是主線或副線。 所謂暗線，就是由作品中末直接描繪的人物活動或事件所間接呈現(xiàn)出來的線索。暗線大都是副線，有時也可以是主線。一般情況下，暗線只有一條，與明線構成有機的情節(jié)整體，為刻畫人物性格、深化作品主題服務。 2 / 9答題格式： 是貫穿全文的線索，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、脈絡分明。 三、題目的理解 題型1：結合全文，說說題目“XX”的作用。 題型2：題目“XX”的含義是什么？ 題型3：文章以“XX”為

3、題，有哪些好處？ 答題技巧： 1、 題目的含義：要從表層義和深層義兩方面來談。深層義：（1）把握象征意義；（2）語帶雙關。 2、題目的作用（好處）：點明了故事發(fā)生的地點；交代了故事發(fā)生的環(huán)境；交代了描寫對象；設置懸念，引起讀者閱讀興趣；點明線索；揭示文章主旨。 注意：題目中運用修辭的，要還原它的本義后再分析作用。 四、寫景順序1 按方位的順序寫（如由遠及近，由外到內，由上往下，則前到后等）； 2按整體和局部的關系寫（先寫全景再描述局部再寫全景）； 3按時間順序寫（可以是春、夏、秋、冬的不同變化，也可以景物形成的過程介紹）。五、描寫景物的角度要寫出景物的特點，作者往往從細微入筆，把景物的細部、局

4、部特征放大，將景物變形、變色、變味。我們在閱讀時，要從視覺、聽覺、味覺、觸覺等方面抓住景物特點來進行賞析。 六、段落在文章中的作用1.開頭的作用： （1）總括：總起全文，引出下文。 （2）再分別從結構上、內容上作答。 具體從三個方面思考 ： Ø 對上：開篇點題，照應題目；開門見山，點出文章的主題； Ø 本身：渲染 的氣氛；或突出表現(xiàn)了 Ø 對下：引出下文 ；為下文 作鋪墊（或埋下伏筆）； 與下文 形成對照或相呼應；設置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。 2. 中間段落的作用 （總括）過渡，承上啟下。 （具體）內容上、結構上作答 該段本身表達了（有手法結合手法） ; a.上

5、承（或照應） ，下啟（或呼應） b.總括上文，為下文 作鋪墊 c.文章由 轉為 3結尾段落的作用 結構上：或者回應了文章開頭的提問；或者使文章前后照應；或者層層深入,總結全文。 內容上： 直白類-（本身）結尾部分表達了（有手法就結合手法回答） ，深化 的主旨，強化作 的觀點。 含蓄類-使文章在表達上顯得委婉含蓄，發(fā)人深思；有戛然而止，意在言外的余味；暗示主題，強化了作者的感情。 方法：首先看看段落在什么位置，然后從內容和結構上分析。七、環(huán)境描寫的作用1、社會環(huán)境：對一定歷史時期的社會生活、社會風尚、風土人情的描寫；在具體的文章中則指對人物的活動有影響的階級關系、人際關系、居室陳設等環(huán)境因素的描

6、寫。 2、自然環(huán)境：對日月星辰、山川河流、花草樹木、鳥獸魚蟲、時序節(jié)令、風雨雪霜等自然景物的描寫。 作用： 交代了故事發(fā)生的時間、地點、渲染了 氣氛。 表現(xiàn)（或烘托）人物的 的心情、 性格。為下文埋下伏筆或作鋪墊。 推動了情節(jié)的發(fā)展。使讀者有身臨其境之感，增強文章的感染力。 八、詞句賞析附：常見的幾種修辭手法及其作用 （1）比喻：形象活潑、簡潔凝練地描寫事物、講解道理，增強語言的活潑性、形象性、化抽象為具體，使人易于理解。 （2）擬人：賦予物質以人的性格、思惟、感情和動作，使物人格化，使之更形象，從而到達形象活潑的效果。 （3）夸張：突出其特征，揭示素質，給讀者以鮮明而強烈的印象。 （4）排比

7、：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強語勢，長于抒情，使語言更有表現(xiàn)力，更有氣魄。 （5）對偶：使句式整潔，結構一致，形式柔美，音韻，互相襯映，互為增補。 （6）反復：強調某種意思，更能凸起文章主題，觀點鮮明。抒情強烈，富有感染力。 （7）設問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。 （8）反問：態(tài)度鮮明，加強語氣，強烈抒情。 （9）引用：使內部實質意義更真實、準確、深刻、緊密。 （10）對比：形成強烈反差，加強讀者的印象，凸起文章的中心。 題型1：第X段劃線句使用了什么修辭？在表達上有什么好處？ 答題技巧： 這句話運用了 修辭（寫作）手法，生動形象地描寫（繪）出了 的情景（或畫面），抒發(fā)了（表現(xiàn)了） 的情感（性

8、格）。注意： （1）如果是比喻的修辭手法，這兒把 比作 。生動形象地描寫（繪）出了 的情景（或畫面），抒發(fā)了（表現(xiàn)了） 的情感（性格）。 （2）如果是擬人的修辭手法，賦予XX事物以人的性格、思想、感情和動作，生動形象地描寫（繪）出了 的情景（或畫面），抒發(fā)了（表現(xiàn)了） 的情感（性格）。 題型2：體會第X段加點詞語的含義（在表達上的好處（作用、效果）。 答題技巧： 解釋加點詞語的原意+加點詞語的在這兒的意思（這個詞語描寫（繪）出了 的情景（或畫面）+抒發(fā)了（表現(xiàn)了/表達了） 的情感（性格）。 常見答題模式：“XX”一詞（等詞），寫出了XX的特點或內容，表達了作者XX的思想感情。 9、 人物描寫及

9、作用1外貌描寫（肖像描寫），對容貌、姿態(tài)、服飾的描寫稱之為外貌描寫或肖像描寫。 作用在于揭示人物身份、境遇、所處的社會環(huán)境，以形傳神，表現(xiàn)人物內心世界和性格特點。 2行動描寫（動作描寫），是通過對人物個性化的行動、動作的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法。作用在于展示人物精神面貌，直接體現(xiàn)人物性格。（在人物描寫中有重要地位。） 3語言描寫，是通過個性化的人物語言來刻畫人物性格的一種描寫方法。作用在于表現(xiàn)人物思想、精神品質、性格特點等。 4心理描寫，是通過剖析人物的心理活動（如內心感受、意向、愿望、思索、思想斗爭等），挖掘人物的思想感情，以刻畫人物形象內在性格特征的一種描寫方法。是人物在特定環(huán)境

10、下的心理活動。揭示人物內心，刻畫人物性格。 答題格式：描寫方法對象特征（性格） 十、表現(xiàn)手法及作用表現(xiàn)手法（寫作方法）有：對比、烘托、欲揚先抑、巧設懸念、以小見大、卒章顯志、托物言志（即象征）、寓事于理、情景交融、夾敘夾議 答題技巧： 本文采用“XX”的手法，筆者通過“ （文章相關內部實質意義）”使文章寫得“ ” 附：表現(xiàn)手法（寫作方法）及作用 1、 象征手法：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表現(xiàn)了 的情感，增強文章的表現(xiàn)力。 2、對比手法：對比是把對立的意思或事物、或把事物的兩個方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。 作用： 這種手法可以突出好與壞、善與惡、美與丑的對立，給

11、人極鮮明的形象和極強烈的感受。運用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質特征，加強文章的藝術效果和感染力。 答題格式：運用了對比的手法，將XX和XX進行對比，強調了 突出了 3、襯托手法（側面烘托手法）：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。 4、諷刺手法：運用比喻、夸張、反語等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。 5、欲揚先抑：欲揚先抑是一種寫作手法，“揚”，是指褒揚、抬高。“抑”，指按下、貶低。作者想褒揚某個人物，卻不從褒揚處落筆，而先是按下，從相反的貶抑處落筆。 作用：用這種方法，使情

12、節(jié)多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對比，使人物形象更加鮮明，容易使讀者在閱讀過程中，產生恍然大悟的感覺，留下比較深刻的印象。 答題格式：該文采用了欲揚先抑的手法，先 ，后 。上下文形成鮮明對比，突出了 。 6、 前后照應（首尾呼應）：使情節(jié)完整，結構嚴謹，中心突出。11、 記敘的順序及作用（1） 順敘（按事情成長順序）作用：敘事善始善終，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。 （2）倒敘（先寫結果，再交待前邊發(fā)生的事。） 作用：造成牽掛、吸引讀者，避免敘述的平板單調，增強文章的活潑性。 （3）插敘插敘及作用 插敘有兩種：一是由于某種需要，暫時把敘述的線索中斷一下，插進有關另一件事件的敘述；二是插進對有關事情的追溯和回憶，敘述完了，仍按原線索繼續(xù)敘述。 插敘的作用： 1 情節(jié)上避免平鋪直敘，使文章跌宕起伏。 2 豐富人物形象，突出主題。 3對下文情節(jié)發(fā)展做鋪墊，對主要情節(jié)起補充、襯托作用。 答題格式：插敘了 內容，豐富了文章內容，表現(xiàn)了人物（或事物）的 性格（特點），為下文作襯托或鋪墊，突出了文章中心。 十二、記敘文的人稱散文敘述的方式有很多種，如果按照敘述主體的人稱不同，可以分為第一人稱敘述、第二人稱、第三人稱敘述。 第一人稱，敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感。 第二人稱，能增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。