《鄉(xiāng)下人家》

1、小學語文四年級下冊教學設計21 鄉(xiāng)下人家黃麗貞第一課時學習目標：1、 學會本課生字，感知課文內容，了解并體會鄉(xiāng)村生活的美好。2、 有感情地朗讀課文，想畫面，積累優(yōu)美的詞句。教學過程：一、 激情導題 1、打開書99頁，讀讀第六單元的導讀，看看這個單元的主題是什么，提出什么要求？2、 出示圖片，指導看圖 （1） 通過看圖，你知道這圖上畫的是什么地方的景色嗎？ （2） 從圖上，你都看到了哪些景物？ 3、 導入 這樣自然親切，優(yōu)美恬靜的鄉(xiāng)下風光，用文字來描繪又會帶給我們怎樣的感受呢？讓我們一起隨著作家陳醉云，來學習第21課鄉(xiāng)下人家。 二、 初讀課文，整體感知 1、自由朗讀課文，要求：讀準字音，讀通句子

2、，并想想課文描寫了哪些鄉(xiāng)村風景？2、學生自讀課文。3、檢查自學情況。三、品讀課文，想象畫面1、鄉(xiāng)下人家的獨特表現(xiàn)在哪里？請同學們默讀課文1至6自然段，找出有關的句子劃下來，在腦海中想象畫面，把感受寫在句子旁邊，再讀讀句子。2、學生自讀自悟。3、匯報交流，教師相機指導朗讀。句子（1）青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。城里人家門前用石獅子和旗桿做裝飾，你感覺如何？而鄉(xiāng)下人家用瓜藤葉作為裝飾，感覺如何？只有鄉(xiāng)下人家才有的，這就是獨特。師小結學習方法：剛才我們學習第一自然段時用了什么方法理解的？A讀課文，找重點句；B抓關鍵詞，說

3、感受；C有感情讀，想象畫面。過渡：請同學用同樣的方法自學第二自然段 句子（2）有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大理菊，它們依著時令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨特的農(nóng)家風光。這句話有一對反義詞，能找出來嗎？樸素和華麗本來是相對的，為什么課文中卻說“樸素中帶著幾分華麗”？（鄉(xiāng)村風光本是樸素的，鮮花的開放卻使之增添了許多明麗的色彩，所以）作者在你眼前展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面呢？ 雖然是很常見的花，但是它們開得是那么的漂亮。依著時令順序開放，一年四季都有花相伴多高興呀，這真是一派獨特的農(nóng)家風光。用上平日積累的詞語說話春天，芍藥 。夏天，鳳仙、雞冠花 。秋天，大麗菊 。句子（3）幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。 讀了這句話，在你眼前展現(xiàn)的是一幅怎樣的畫面？怎樣的“探”？ 真不錯，我仿佛看到了一群活潑可愛的小孩子，讀讀句子體會體會。 這么美的花這么可愛的春筍，難怪作者發(fā)出這樣的贊嘆 “鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特，迷人的風景?！边^渡：到哪里都有，到哪里都會看到一幅獨特迷人的風光，你想把它留在腦海中嗎？選擇你喜歡的句子把它背下來，邊背邊想象畫面。 四、作業(yè)1、選一幅你