聆聽名家教育經(jīng)提高工作技能力——我的教育感悟系列之三

1、聆聽名家教育經(jīng) 提高工作技能力“提高中小學班主任工作技能高級研修班”培訓學習的啟示錄斗門一中 林義章在五月的一個下午，春光明媚，萬象更新，我區(qū)60多位優(yōu)秀中小學班主任在教育局領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，驅(qū)車前往百多公里之外的禪城，參加“提高中小學班主任工作技能高級研修班”的學習。天空偶爾飄過的雨滴，并不能稍減大家的熱情，一路上的歡聲笑語，滔滔不絕，展示了我區(qū)班主任團體的風貌。在這次培訓會上，我們聆聽了班主任之友雜志社主任、中國著名班主任工作研究專家、教育部班主任培訓團講師、武漢大學班主任研究中心田恒平教授做的管理：無為中大成等精彩報告，報告給了我們莫大的啟發(fā)。田恒平：教育事實的另類傳播者1991年大學畢業(yè)的

2、田恒平老師，曾在一所普通中學從事教學工作并在21歲擔任該校校長，后擔任班主任之友雜志社主任，長期致力于中小學班主任工作過程和工作技能研究。作過做一個智慧的班主任班級管理：從他為到自為等專題講座，田恒平教授善于分析班主任工作中的典型案例，還善于將中國古典名著西游記中唐僧師徒四人的團隊活動比喻為班級，融入個人的智慧，并逐漸形成了自己的理論體系。在成績面前，他卻謙虛地說：“我是一個很普通的人。”在這次培訓中，田恒平教授做了題為管理：無為中大成的精彩報告。講座理論與實際相結(jié)合，既有個人教育智慧與理論的總結(jié)，又有教育事實的有力支撐，讓聽眾嘆為觀止。我們有幸領(lǐng)略了大師風采，取得了很大的收獲。田老師在講座中

3、旁征博引，事例信手拈來，即時小結(jié)，有很大的指導性和操作性。田老師入題時向我們展示的是著名作家三毛的為人道理是：“老二就像夾心餅干，父母看見的總是上下那兩塊，夾在中間的其實可口，但是不容易受注意，所以常常會蹦出來搗蛋，以求關(guān)愛。”事實上無人關(guān)愛讓她從小時就很獨立，也很冷淡，她不玩任何女孩子的游戲，她也不跟別的孩子玩。而在田老師看來，這恰恰是三毛成功的前提，父母對她的忽略讓她很有主見，適應能力很強，一生堅毅。田老師在講座中整堂站立講課，生動的事例輔以豐富的表情和靈活的肢體語言，趣味橫生，聲情并茂，表現(xiàn)了對聽眾的尊敬，更好地展現(xiàn)了個人風采。田老師說中國古典名著西游記中唐僧師徒四人的團隊是一個獨特的團

4、隊，本領(lǐng)最大的是孫悟空，其次是被貶下凡的天蓬元帥豬八戒，再次是卷簾大將沙僧，連白龍馬都是西海龍王敖順殿下的三太子，個個是身懷絕技。說到孫悟空時，田老師是表情豐富，手舞足蹈，把他和豬八戒的恩恩怨怨講得洋洋灑灑，令聽眾如癡如醉?？墒牵锢蠋熣f，可是領(lǐng)導者卻是一個看起來一無是處的唐僧。這不禁讓人陷入深思。田老師指出，唐僧作為領(lǐng)導者，他的成功不僅在于有目標，更重要的是有境界無知、無能、無用、無欲。正是因為唐僧做好了這樣一個傾聽者、欣賞者、指揮者和扶植者，才最大限度地發(fā)揮了這個團隊每一位成員的作用，使西行之路越走越寬。田老師在講座中最先強調(diào)的是讓聽眾不要記筆記，請大家不要浪費了筆墨紙硯，而不是關(guān)機、不要

5、隨意進出之類的套話。一場講座下來，田老師說得精彩紛呈，聽眾們個個聚精會神，聽到了更多的內(nèi)容，學到了更多的技巧，強化了更多的能力。整個講座，田老師從自我形象的樹立講到制度文化的運用，從發(fā)展目標的確立講到成長平臺的搭建、自主發(fā)展的引導，條理清晰，觀點鮮明，給老師們以很大的啟發(fā)。最后，聽眾們還是覺得上了田老師的當，因為一些精彩的言論也是因興而發(fā)，不可復制。田老師在講到孫悟空對待所遇到的妖精時，常常是一句“看棒”而“棒”卻遲遲不下，有時還一個筋斗云飛往天庭，他不是打不贏這些妖精，也不是去搬救兵，因為他要去尋找解決之道，此時田老師爆出了一句“每一個妖精的背后都有他的后臺”，讓人莞爾。雖有小小的遺憾，但是

6、這何嘗又不是人生的常態(tài)呢。張國宏：班主任要有自己的高貴快到講座開始時間才匆匆趕到會場的張國宏老師一臉疲倦，略帶歉意地說道：“還以為趕不到了，因為大雨在機場耽誤了。”但是張老師更多地是為前來聽講座的班主任感到辛苦，并致以親切的問候，讓在場的老師們頗為感動。擔任德育報社社長兼總編輯的張國宏老師作了題為班主任要有自己的高貴的講座，他認為，學校是學生成長的地方，也是教師成長的地方。張老師的報告分為三大部分共十三個方面的內(nèi)容，事例詳盡，貼近中小學教育實際，用德育股黃卓全股長的話來說就是“他有著很強的理論能力，可操作性強，具有很好的指導意義”。張老師首先從當代教育的現(xiàn)狀與形勢說起，他熱情地呼喚具有新教育觀

7、念的人，老師要時刻考慮如何當好一個學生最喜歡的老師，要十分注意成為教育教學效率方法和提高升學率的研究者，其中重點闡述了班主任要有自己的高貴。他認為，教育管理的道路有N多條，班主任應該注意班集體形成的四個時期適應期、組合期、發(fā)展期、成熟期，并且指出，班主任要從十個方面抓好班級管理的細節(jié)工作，其中包括進好第一次“家門”、點好第一次名、開好第一次班會、當好第一次向?qū)?、建好第一套檔案、謀劃好第一次考試、排好第一次座位、做好第一次家訪、批改好第一次作業(yè)、照好第一次“全家?！薄０嘀魅我朴脤W生資源、家長資源和社區(qū)資源，要認清自己的崗位特點，端正心態(tài)，堅持持續(xù)發(fā)展的路子，也要理清當代青少年面臨的諸如網(wǎng)癮、早戀等的問題，從敬畏生命、胸懷天下、心有陽光、欣賞崗位和尊重教育等五個方面影響學生，推動學生的長遠發(fā)展。張老師特別說到，通過學習，應該讓大家確立“我要發(fā)展”的思想，迸發(fā)出“我要發(fā)展”的沖動和激情，積極主動地去發(fā)展自己。教育的精神有許多，“我要發(fā)展”應是其中之一。在德育報上，他曾將一篇文章的標題改為“缺什么也不能缺健康，少什么也不能少精神”，教育的大廈如果缺少了精神的支撐，后果將不堪想象。許多人取得的成績，大都是八小時之外用汗水和辛苦堆積而成的，除非你主動放棄追求、甘愿平庸。張