應(yīng)用信息技術(shù)提升教學品質(zhì)的教學設(shè)計小學英語精選版

1、應(yīng)用信息技術(shù)提升教學“應(yīng)用信息技術(shù)提升教學品質(zhì)”的教學設(shè)計作業(yè)題目：在本模塊中，我們學習了信息技術(shù)應(yīng)用的相關(guān)課程，也參加了相關(guān)交流研 討活動。要進一步做到“教學實踐改進”，需要在課堂中真正學會合理應(yīng)用信 息技術(shù)。請您針對自己的教學實踐，認真審視自己在“課堂教學難點”中的信 息技術(shù)應(yīng)用情況，完成一份“應(yīng)用信息技術(shù)提升教學品質(zhì)”的教學設(shè)計并提交 平臺。作業(yè)要求：1 .教學設(shè)計方案請參照模板要求填寫；要體現(xiàn)教學難點的信息技術(shù)的應(yīng) 用；2 .要求原創(chuàng)，做真實的自己，如出現(xiàn)雷同，視為無效；3 .字數(shù)不少于300字。教學設(shè)計方案模板：“應(yīng)用信息技術(shù)提升教學品質(zhì)”的教學設(shè)計課題名稱：Unit4 What I

2、s This?第二課時姓名：工作單位：學科年級：三年英語教材版本：人教版一、教學難點內(nèi)容分析（簡要說明課題來源、學習內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)圖以 及學習內(nèi)容的重要性）本課是人教版小學三年級上冊«Unit4 What Is This中的第二課 時內(nèi)容。本課教學采用多樣化的教學手段，將聽、說、玩、演、溶于一 體，激發(fā)學生學習英語的興趣和愿望，使學生通過合作學習體驗榮譽感 和成就感，從而樹立自信心，發(fā)展自主學習的能力，形成初步用英語進行簡單日常交際的能力。英語課程標準中強調(diào)，基礎(chǔ)教育階段英語 課程的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng) 成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自

3、主學習的能力和合作精神，使學生能夠用英語做事情，形成 一定的綜合語言運用能力。本節(jié)課，在英語課程標準的指導(dǎo)下，結(jié) 合一級目標設(shè)計了豐富的教學內(nèi)容，采用了多元化的教學手段拓展了學 生學習和運用英語的渠道，幫助學生們真實地感受生活，體驗生活，通 過視覺和聽覺激發(fā)他們的求知欲，并且鼓勵他們大膽的使用英語進行溝 通和交流，通過感知、體驗、實踐參與和合作，發(fā)展了學生的語言思維 能力。二、教學目標（從學段課程標準中找到要求，并具體化為本節(jié)課的具體 要求，明晰（學生懂）、具體、可操作、可以依據(jù)練習測試題）重點及 難點（說明本課題的重難點）1、能夠聽懂、會說、會用這些句子:-What is this/that

4、?It' s a/an.Is this/that a /an -Yes, it is. /No, it isn' t.2、能夠掌握四會單詞this, that, it , yes, no.三、學習者特征分析（學生對預(yù)備知識的掌握了解情況，學生在新課的學習方法的掌握情況，如何設(shè)計預(yù)習）三年級學生年齡小，易動，注意力不易長期集中，他們天真活潑， 調(diào)皮好動，好奇心強，喜愛并且擅于模仿，對英語有著濃厚的學習興 趣，并且這種興趣能夠成為他們主動學習英語的動力。四、教學過程（設(shè)計本課的學習環(huán)節(jié)，明確各環(huán)節(jié)的子目標，畫出流程圖）導(dǎo)入：溫故知新講授1：詞匯學習講授2：對話學習展示交流點撥升華

5、課堂作業(yè)五、教學策略選擇與信息技術(shù)融合的設(shè)計（針對學習流程的設(shè)計的各流 程，設(shè)計教與學的方式的變革，配置學習資源和數(shù)字化1:具，設(shè)計信息 技術(shù)融合點）教師活動預(yù)設(shè)學生活動設(shè) 計意圖錄音播放字母U u, V v , W w, X x, Y y, Z z.以及單 詞 umbrella, vegetable, water , box, yellow, zoo.1 .能準確聽寫大小寫字母u u, V v , W w, X x, Y y, Z z.2 .試著拼寫單詞 umbrella, vegetable, water ， box, yellow, zoo.多媒體 展臺（1 ）放錄音，let'

6、s talk 部分（2）鼓勵學生邊讀邊寫，把 所學的單詞拼寫會（3）教師檢測拼寫情況（1）聽錄音，let' s talk 合 作學習 this, that, it , yes, no這兒個單詞，討論解決問 題，解決不了的請老師指導(dǎo)。（2）學生自讀，互讀，并根 據(jù)圖片理解單詞意思。多媒體 展臺問學生，What is this/that? 并引導(dǎo)學生回答It ' s a/an .聽錄音，第一遍，整體感知對 話，第二遍掌握正確發(fā)音，個 別難詞應(yīng)該反復(fù)跟讀。多媒體 展臺采用多種形式鼓勵學生班級展示指名學生上臺讀句子，全班交 流。放錄音（1）學生跟讀，糾正讀音。學生開火車讀句子。（2）小組合作完成第27頁 Ask and answer.放錄音下發(fā)學生學案小組合作完成下發(fā)學 生學案六、教學評價設(shè)計（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評價（來自教師和小組其他成員的評價）。也可以創(chuàng)建一個自我評價表，這樣學生可以用它對自己的學習進行評價）采用由課件設(shè)計的動畫，給學生以生動、形象、直觀的認識，再加 上學生實際動手操作和老師的點撥解說、提問，讓學生在自主探索中合 作交流七、教學板書（本節(jié)