范文義務教育課程實施自查報告

1、南充十二中2014-2015學年度義務教育課程實施自查報告為認真貫徹落實義務教育課程設置方案，進一步深化基礎教育課程改革，規(guī)范我校辦學行為，推進素質教育的深入實施，我們本著全面落實國家課程、開全地方課程、開發(fā)校本課程、開足課時、切實減輕學生課業(yè)負擔、遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，全面實施素質教育的原則，努力提高我校課程實施水平和教育質量，使我校的課程實施逐步走向了規(guī)范化，取得了良好成效。現匯報如下：1、課程理念方面。理念是工作落實的前提，我們高度重視課程理念學習，為確保學校順利且有效地實現課程實施，我校制定了新課程理念學習制度，以集體與自學相結合的學習方式，每位老師做到學習有記錄，并通過理論測試

2、、課堂實踐等形式作為檢查學習效果的主要方式。對于新的課程理念，學校通過會議進行宣傳 ；在校園文化建設上,由于學校正在改建，資金不足，未能使校園的自然和人文環(huán)境盡最大努力地體現教育理念中。在新課程實施中，結合學校實際，確立了符 合素質教育的辦學思想，有自己學校規(guī)劃、工作計劃和總結。2、課程開設方面。我們將課程開設上升到政治、法律的高度來對待，按照四川省中小學管理基本規(guī)范義務教育課程設置方案四川省義務教育地方課程和學校課程設置指導意見的相關文件精神開設各類課程、開齊各類課程，開足各科課時，堅決杜絕隨意增減周課時數的現象發(fā)生發(fā)生，教師個人課程表與學?？傉n程表、班級課程表安全一致。學校成立監(jiān)督監(jiān)控領導

3、小組，每周進行不定時巡查，對違反課程設置計劃、私自調課的現象進行督查，發(fā)現問題就地解決，使國家課程、地方課程、學校課程按要求、按規(guī)定進行正常開課，從 未發(fā)現任何違規(guī)現象。我們立足學校和學生實際，在實踐活動中針對 不同年級開設地方課程、校本課程。我校始終堅持科技為先的教學宗 旨，加強師生科技探索意識，引導學生動手習慣積極，著重培養(yǎng)學生 創(chuàng)新能力，為促進學生全面發(fā)展奠基！學生們在小發(fā)明、小制作活動中，自己動手，搜尋各種廢舊材料，創(chuàng)作了各種科學器材，且行之有效。3、課程資源方面。教師隊伍建設及辦學條件，在配備上配足配齊音、體、美、英語等專職教師，引進大量的優(yōu)秀教師，使得我們的師資力量雄厚，只有部分科

4、目缺少專門的人才，有其他教師兼代。但是本校保證了開齊課程，讓學生全面發(fā)展，教學設施（實驗室、圖書室、計算機房、體育設施、器材等）配置上正逐步完善。我們在合理配置校內資源的基礎上，積極開發(fā)其它資源。利用家長會、家長學校上課，從人力、物質、時間、信息資源上開發(fā)利用家 庭資源。學校對校外的自然資源和社會資源進行分析，讓學生能夠到 街道、社區(qū)進行實踐活動，使學生的書本知識能夠得到應用，自身能 力能夠得到鍛煉，為此學校制訂了切實可行的活動實施方案、落實活 動措施，使我校的課程資源得到了開發(fā)和利用。4、課程實施方面。教學研究是學習教學工作的重點，我們高度重視學校的教學研究工作。建立了完善的教學研究制度、研

5、究機構；有針對性地制定操作性強、切實可行的教學研究計劃；定期開展主題明確的、 形式多樣的教學研究活動。如每學期都進行聽評課活動、人人一節(jié)公 開課活動、課堂教學示范研討活動、講課比賽活動、課堂教學質量測評活動和專題研究活動，并詳實記錄活動開展情況，并及時進行總結，不斷積累豐富經驗，使我校的課堂教學研究水平不斷提高。教師上課，備課上能夠把握課程標準，吃透教材，對重難點的分析到位，結合學生的實際情況安排教學目標；比較合理的設計教學環(huán)節(jié)，上課采用 先學后教，當堂訓練 ”的模式，以培養(yǎng)學生獲取知識的基本能力為中心，運用靈活的方法引導學生主動參與學習，并分層次培養(yǎng)，面向全體，因材施教。練習安排適當，絕不增

6、加學生的課業(yè)負擔。學校同時開展了常規(guī)教育和專題教育活動，利用重大節(jié)日開展各種主題活動，對學生進行愛國、愛家鄉(xiāng)、安全、道德法制等活動，有效地落實素質教育目標。學生每天早上 8: 20到校，在校學習時間不超過 6小時，每天睡眠時間不少于 9小時，從不利用雙休日、節(jié)假日給學生補課。一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級每天家庭作業(yè)總量不超過1小時。學生集體體育鍛煉時間不少于1小時。一切教材和教輔資料，均由上級主管部門做主，學校沒有集體給學生訂買任何資料。5、課程評價、考試及成績反饋方面?？h區(qū)教育主管部門高度重視管理基本規(guī)范的落實，取消了一切形式的統一考試，我們積極響應號召，取消百分制，統一使用等級制評

7、價；平時的檢測成績反饋實行三不工即不公布、不張貼、不排名 ；測試題符合課標要求，密切聯系實際，重視能力考查，；學生評價以激勵性評價為核心，從知識與能力、 過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等幾方面進行評價，內容上分成過程 評價和期末評價兩種。過程評價主要有單元考查、課堂表現、作業(yè)、 寫字、學習態(tài)度等構成平時成績，期末評價用試卷進行，成績記錄以 等級進行。對于地方課程的評價，以激勵性評價為核心，注意保護學生的自尊心、自信心，促進學生全面發(fā)展。6、學校特色教育方面 。在校本開發(fā)方面，我校在堅持 教學質量是關鍵，科技創(chuàng)新為中堅”的思想指導下，形成特色教育，全面提高學生素質，學校注重學生的自身潛能，根據自己的特長，全方位給學生創(chuàng)設發(fā)展個性平臺。如我校師生在市區(qū)藝術節(jié)上畫畫、攝影榮獲一等獎，我校始終堅持 富民強國”應以 科技為先”的教學理念，加強了師生科技探索意識，全面引導學生的動手習慣，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，為促進學