部編版三年級語文下冊2燕子

1、2 燕子教學目標：1、正確讀寫本課的13 個生字，正確認讀“伶俐、橫掠、倦了、閑散”等詞語。強調多音字散和桿。2、有感情地朗讀課文，背誦課文的35 自然段。3、學習按一定順序抓住特點的觀察方法，培養(yǎng)學生抓住特點描寫事物的能力，積累好詞佳句。4、 理解課文內容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情，增強學生保護生態(tài)環(huán)境的意識。教學重點：1、著重體會燕子的可愛和生機勃勃的春天景色。2 、學會按順序、抓特點的觀察方法。教學難點：理解課文中重點句子，“為春光平添了許多生趣?！苯虒W準備：教師準備：課件。學生準備：預習課文、找有關春天的成語教學時數(shù)：2

2、 課時教學過程：第一課時一、謎語導入，激發(fā)興趣。1 . 小小姑娘穿黑襖，尾巴像把小剪刀。屋子造在房梁上，捕捉蟲子本領高。（打一動物）春天，活潑可愛的小燕子從南方飛來了，你們眼中的燕子什么樣？看到燕子你聯(lián)想到什么？【設計意圖：謎語導入，引起學生的興趣，同時突出了燕子的外形特點，學生自由回答，可能會聯(lián)想到有關燕子的詞句，也可能想到有關春天的詞語等。】2 .板書課題?！把唷笔莻€象形字，“廿”表示燕子的頭，“口” 表示燕子的身子，“北”表示燕子的翅膀，“八、”表示尾巴。書寫時各部分要緊湊。3 .介紹作者鄭振鐸。二、檢查預習，鞏固基礎1 .檢查生詞認讀情況（出示詞語：似的、聚攏、伶俐、橫掠、倦了、閑散、

3、纖細）2 .檢查生字識與寫（1）學生找出容易讀錯的生字。預設點：a “似的”的“似，“橫掠”的“掠”易讀錯。b多音字“散”和“桿”?！皫字緱U”，讀“ g a n ；旗桿（g a n ）它還有一個音念“ gan :槍桿（g an ）。（2）展示難寫的生字?！胺鞴P順是：橫、豎鉤、提、橫折、橫、豎折折鉤、撇、豎。【設計意圖：此環(huán)節(jié)主要是檢查學生的預習情況，強調課文中容易讀錯的生字，展示難寫生字的書寫?！? .檢查課文正確、流利的朗讀情況。第二課時一、精讀感悟，重點突破1 .學習第一自然段（感受外形美）（1）生讀第一自然段。找出課文中描寫了燕子的哪些部分？（2）作者是按什么順序來描寫燕子的？【設計意

4、圖：引導學生學習描寫事物要抓住主要特點?？梢髮W生課下觀察一個小動物，通過抓住特點的方法，描寫外形。】（3）指導學生感情朗讀第一段，感受燕子的外形美。2. 學習第二自然段（感受春之美）（1）小燕子看到春天里的哪些美景？強調重點句子“為春光平添了許多生趣”。 “平添”就是更近一層，原本已經很有生趣了，而燕子的到來，使春天更加生趣盎然了。（2）如何理解“趕集似的”？（3）練習配樂有感情地朗讀第二自然段。3. 學習三、四自然段（感受飛行美）（1）出示自學指導：讀三、四自然段。你感覺到哪一個詞，哪一個句子描寫的美是獨特的。畫下來。（2）根據學生自學情況，指導自學。（3）指名匯報：預設：（1）預設一：“

5、 唧的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了?！?從“唧”可以體會出，燕子飛得速度很快，好像一眨眼就飛過去了。（2）預設二：“另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去?！薄靶A暈”很美，一圈一圈，閃著彩色 的光。( 4)練習讀背三、四兩自然段。4. 學習第五自然段(感受停歇美)(1) 出示自學指導：讀第五自然段。畫下你認為好的句子或詞語(2) 指導自學，指名匯報。(3) 練習讀背第五節(jié)?！驹O計意圖：三四環(huán)節(jié)設計旨在引導學生感受燕子無論是飛行時，還是停歇時，都是那么美麗可愛。這篇課文就是抓住了特點，用恰當而優(yōu)美的詞語來描述燕子，表達了作者對燕子的喜愛之情。引導學生能夠當堂背誦?！慷⒎e累拓展，