九年級(jí)上冊(cè)出師表的練習(xí)題答案

1、九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)24課出師表練習(xí)題答案一、給加點(diǎn)字注音。崩殂cú侍衛(wèi)shì陟罰zhì臧否zàngp 郭攸之yu 費(fèi)祎y 以遺陛下wèi裨補(bǔ)bì 闕漏qu 性行xíng 淑均sh 行陣háng傾頹qngtuí 茍全gu 猥自枉屈wi 夙夜憂嘆sù 庶竭shùjié駑鈍ndùn 斟酌zhnzhuó以彰其咎zhngjiù咨諏zu遺詔zhào二、解釋加點(diǎn)的詞。益州疲弊人力物力缺乏 此誠(chéng)危急存忘之秋也時(shí)此皆良實(shí)善良誠(chéng)實(shí)的人   

2、 若有作奸犯科奸邪的事；科條法令 優(yōu)劣得所才能高的和才能低的 此后漢所以傾頹也的原因；衰敗，覆沒(méi)愿陛下親之信之親近；信任 遂許先帝以驅(qū)馳奔走操勞后值傾覆兵敗 深入不毛不長(zhǎng)莊稼的地方,指荒涼的地方庶竭駑鈍竭盡；喻平庸的才能 攘除奸兇鏟除；奸邪兇惡的人臨表涕零落下眼淚 恢弘志士之氣擴(kuò)大，發(fā)揚(yáng) 不宜妄自菲薄隨意；小看,輕視  引喻失義 稱引譬喻；不恰當(dāng)   陟罰臧否獎(jiǎng)懲功過(guò)，好壞 必能裨補(bǔ)闕漏補(bǔ)救；缺點(diǎn)；疏漏曉暢軍事通曉 臣本布衣平民是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下因此；給予 猥自枉屈降低身份 托臣以討賊興復(fù)之效任務(wù) 則責(zé)攸之、袆、允等之慢怠慢、疏忽以彰其咎表明；過(guò)失 以

3、咨諏善道察納雅言詢問(wèn)；正言 三、解釋多義詞。1、道  中道崩殂：道路      2、遺 以光先帝遺德：遺留咨諏善道：辦法                 先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下：給予3、論  宜付有司論其刑賞：評(píng)判  4、無(wú) 若無(wú)興德之言：沒(méi)有每與臣論此事：議論     &#

4、160;      事無(wú)大小，悉以咨之：不論5、為  俱為一體：是            6、行 然后施行：實(shí)行 若有作奸犯科及為忠善者：行 性行淑均：行為眾議舉寵為督： 做，擔(dān)任        必能使行陣和睦：行列四、解釋古今異義詞。1、誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)   古：擴(kuò)大 

5、 今：商店等設(shè)立后開(kāi)始營(yíng)業(yè)             2、未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也 古：痛心遺憾 今：疼，憎恨3、先帝不以臣卑鄙  古：身份低微，出身卑野  今：（品質(zhì)、言行）惡劣、下流    4、由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳 古：感動(dòng)，激勵(lì) 今：深刻的感謝五、 翻譯句子。 1、今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。 2、不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。 3、親賢臣，遠(yuǎn)小

6、人，此先漢所以興隆也。 4、茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。 5、受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。 6、臣不勝受恩感激。六、填空。1、 表，古代臣下向帝王上書(shū)陳情言事的一種文體。2、 課文選自諸葛亮集，整理諸葛亮，字孔明，三國(guó)時(shí)著名的政治家、軍事家。3、 文中諸葛亮給后主劉禪提出的三條建議是：廣開(kāi)言路嚴(yán)明賞罰親賢遠(yuǎn)佞表達(dá)了整理“報(bào)先帝”“忠陛下”的深厚感情。4、文章表達(dá)方式以議論為主，兼用敘事、抒情。貫穿全文的思想感情，可概括的六個(gè)字：報(bào)先帝、忠陛下。 5、文中揭示漢代興衰的句子是：親賢臣此后漢所以傾頹也。寫(xiě)出諸葛亮無(wú)意于功名的兩句話是：茍全性命于諸侯陳述整理臨危受命的千古名

7、句是：受任于危難之間 6、文中的“臣”是指諸葛亮，“先帝”指劉備，“陛下”指劉禪。 7、文中的成語(yǔ)有：開(kāi)張圣聽(tīng)、妄自菲薄、作奸犯科、三顧茅廬、計(jì)日可待、斟酌損益、親賢遠(yuǎn)佞、引喻失義等。8、能反映諸葛亮聰明和智慧的典型事例有：空城計(jì)、七擒孟獲、草船借箭、舌戰(zhàn)群儒、擺八封陣、三氣周瑜等。 七、閱讀理解。（一）第1段1、整理提出不利的客觀條件是什么？目的是什么？“益州疲弊此誠(chéng)危急存忘之秋也”。 目的是使劉禪認(rèn)識(shí)到?jīng)Q定存亡的危急形勢(shì)，希望劉禪思危。 2、整理提出有利的主觀條件的目的又是什么？目的又是什么？“侍衛(wèi)之臣欲報(bào)之于陛下也”。目的是使劉禪認(rèn)識(shí)到客觀形勢(shì)固然堪憂，但希望猶存。 3、整理為什么要先分

8、析當(dāng)前形勢(shì)？使劉禪認(rèn)識(shí)到形勢(shì)危急但希望猶存，進(jìn)而啟發(fā)他采取有利于興復(fù)漢室的政策，為提出建議做準(zhǔn)備。4、整理在這段向后主提出了什么建議？廣開(kāi)言路。5、這段中包含的一個(gè)成語(yǔ)是什么？它的含義是什么？它的后果又是什么？成語(yǔ)：妄自菲薄。意思：過(guò)分地看輕自己。后果：以塞忠諫之路也。 （二）第2段1、這段整理提出了什么建議？嚴(yán)明賞罰。 2、具體做法是什么？宜付有司論其刑賞。（三）第3-5段1、整理出師后的國(guó)內(nèi)政事如何安排？推賢了哪些賢臣？目的是什么？ 1）宮中：推薦良實(shí)，志慮忠純的郭攸之、費(fèi)祎、董允等。 2）營(yíng)中：推薦性行淑均，曉暢軍事的將軍向?qū)櫋?3）其他：推薦貞良死節(jié)之臣侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍等。目的是

9、消除北伐后顧之憂，使他能集中精力伐魏。 2、整理從正反兩方面概括兩漢歷史，并引先帝故事，意在說(shuō)明什么？總結(jié)兩漢歷史興衰的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，說(shuō)明“親小人”必將導(dǎo)致亡國(guó)。 3、整理在這段向后主又提出了什么建議？三條建議的核心是什么？為什么？親賢遠(yuǎn)佞。其中“親賢遠(yuǎn)佞”是建議的核心。因?yàn)樽霾坏竭@一點(diǎn)，一、二條建議就無(wú)法落實(shí)。文中“薦賢”等皆在于此。（四）第6段1、這段整理自述身世的目的何在？整理自敘本志，說(shuō)明自己的低微的身份，淡泊的生活，無(wú)意于功名利祿的高遠(yuǎn)志趣。敘述先帝“三顧茅廬”之恩，稱贊先帝寬宏氣度和不恥下問(wèn)的品德，也表達(dá)了自己的知恩感激之情。最后概括敘述跟先帝患難與共的歷史，說(shuō)明了創(chuàng)業(yè)的艱難，進(jìn)一步表

10、達(dá)了整理效忠劉備父子的心愿，以陳情的方式為“出師”作鋪墊。（整理自敘本志，為的是突出先帝的知遇之恩，而出師伐魏，“北定中原”，正是為了完成先帝未竟的事業(yè)以報(bào)答先帝。） 2、“茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯”表明整理無(wú)意于功名利祿，甘于淡泊的生活。3、這段回顧了兩件事，即：三顧茅廬和臨危受命。整理回顧這兩件事的用意是1）表達(dá)對(duì)劉備知遇之恩的感激。2）告戒劉禪要學(xué)習(xí)父親禮賢下士，任人唯賢。3）告戒劉禪創(chuàng)業(yè)艱難，守業(yè)不易。4、這段中的一個(gè)成語(yǔ)是什么？意思是什么？成語(yǔ)：三顧茅廬。意思：現(xiàn)在比喻真心誠(chéng)意一再邀請(qǐng)。 5、這段中的千古名句是：受任于敗軍之際，奉命于危難之間。（五）第7段1、出師之前整理做了哪

11、些準(zhǔn)備工作？出師的目的是什么？ 工作：五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足。（安定了后方，做好戰(zhàn)備。）目的：北定中原，庶竭弩鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。 2、“臨崩寄臣以大事”中的“大事”指什么？白帝城托孤。 3、從這段中選出六個(gè)字，概括諸葛亮在本文中的感情。報(bào)先帝，忠陛下。4、整理是如何表達(dá)自己出師的決心的？ 1）以出師為己任。“此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也”； 2）定下軍名狀?！霸副菹峦谐家杂戀\興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈”。 （六）第8段1、整理對(duì)他所推薦的賢臣和后主提出了哪些要求？ 對(duì)賢臣：“斟酌損益，進(jìn)盡忠言”，要有“興德之言”。 對(duì)后主：“陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔”。 2、諸葛亮寫(xiě)本文表達(dá)了對(duì)后主劉禪怎樣的希望和感情？希望劉禪廣開(kāi)言路、嚴(yán)明賞罰、親賢遠(yuǎn)佞，修明政治，完成先帝未竟的大業(yè)；表達(dá)了忠于劉氏父子的真摯感情和“北定中原”“興復(fù)漢室”的決心。 3、本文主要表達(dá)了什么情感？蘊(yùn)含著整理對(duì)先帝的感恩圖報(bào)之情，表達(dá)其竭力效忠劉備父子的心愿。 4、諸葛亮是在向劉禪提建議，但文中提到“陛下”不過(guò)七次，而提到“先帝”卻有十三次之多，這是為什么? 受恩感激，“報(bào)先帝”，“忠陛下”的思想感情貫穿全篇，字里行間洋溢著對(duì)劉備父子的無(wú)限忠誠(chéng)。5、 談