5、夏商西周的更迭

1、課題：夏商西周的更迭 【學習目標】1.知識與能力：了解禪讓制到王位世襲制的演變；了解夏朝的建立、商湯滅夏、商朝建立、盤庚遷殷、武王伐紂、西周建立、西周的滅亡等基本知識，說出夏、商、西周三朝的更替順序；歸納夏、商、西周三朝滅亡的原因并能概括其相似之處。2.過程與方法：在教師的引導和啟發(fā)下，通過閱讀自學、獨立思考，對歷史現(xiàn)象進行初步的歸納、概括和比較；通過課堂討論等活動方式激發(fā)學習歷史的興趣，加深對所學知識的了解。3情感態(tài)度價值觀：通過對夏朝的學習，知道我國是世界四大文明古國之一，歷史悠久，源遠流長，從而產生強烈的民族自豪感；了解夏、商、西周大量精美文物、歷史遺跡，樹立保護文物、愛護文化遺產的意識

2、；了解社會的進步和發(fā)展離不開奴隸和平民的艱苦勞動，人民群眾是歷史的創(chuàng)造者?！窘虒W重點】通過了解夏商西周的更替，培養(yǎng)學生的分析和歸納能力【教學難點】初一學生對禪讓制到王位世襲制的演變這一抽象概念的理解；公元紀年法中紀年與世紀的換算方法的了解。項目集備教案個性化設計教學流程【追尋歷史足跡】師：同學們，前面我們共同學習了遠古時代的歷史。通過學習，我們認識了不少的遠古人類，他們的智慧和艱苦創(chuàng)業(yè)精神給我們留下了深刻印象。請同學們談談你對他們的印象。（學生可根據(jù)他們對知識掌握的情況，談談對北京人、半坡人、河姆渡人、炎帝、黃帝、堯、舜、禹等的體貌特征、生活勞作的認識）師：很好！這些傳說時代人類的艱辛勞動，反

3、映了我國從人類起源到邁向文明經歷了曲折而漫長的歷程。今天，我們將學習一個新的歷史時期奴隸社會。在公元前年，中國僅次于古代埃及進入奴隸社會，從此我國歷史迎來了文明時代，是世界四大文明古國之一。我國奴隸社會歷時近年，經歷了夏、商、西周、春秋四個時期。今天，就讓我們首先來了解夏、商、西周的更迭。【體驗歷史滄?！恳?、“家天下”的夏朝：出示“大禹陵”的圖片，提問：大禹陵的修建說明了什么？學生答：說明了大禹在人們心目中的地位很高。提問：大禹為什么威望這樣高？學生答：“大禹治水”。大禹因治水而威望大增，傳說中的大禹還做了幾件有助于提高其威望、鞏固其地位的大事，要求學生閱讀歸納。學生歸納：涂山召見部落首領，劃

4、九州，筑九鼎。大禹憑借日益增長的威望和權力，建立了我國歷史上第一個奴隸制國家。歸納知識點：公元前2070年，禹建立夏朝，建都陽城。學生識圖，夏朝的地理范圍及陽城的具體位置，了解陽城是今天的哪個城市。夏朝的建立，意義深遠，中國歷史開始進入文明時代。提問：同學們知道四大文明古國嗎？學生回答。更令每個炎黃子孫自豪的是：從時間上看，中國是僅次于埃及進入文明時代的國家。中國是四大文明古國中歷史發(fā)展惟一沒有中斷的國家。二、“禹傳子，家天下”提問：“禹死后，他的王位由誰繼承了呢？”學生回答。學生閱讀啟繼承王位的經過，討論：“你認為禹在其中起了什么作用？”教師指導學生認識在禹執(zhí)政的后期，由于私有制的出現(xiàn)，禪讓

5、制已經走向終結，啟在禹的扶助下已經樹立起威望、形成了特權。教師小結：啟繼承了父位，從此開始了“家天下”的歷史，這就是王位世襲制。提問：“這種制度一直延續(xù)到哪個歷史人物退位才結束？”學生根據(jù)小組準備的結果進行回答。指導學生觀察二里頭宮殿復原圖及閱讀文字，分析據(jù)此所獲得的信息：筑有大型宮殿，經濟和文化的發(fā)展情況等。二、商湯滅夏： 1  商朝的建立：指導學生觀察“桀駕人車”漢畫像石，提問：這是夏朝最后一位國王桀，你認為他的怎樣一位國君，你能預見到他統(tǒng)治的結果嗎？學生討論回答：桀已經失去民心，夏朝衰落，即將滅亡。與夏朝的衰落形成鮮明對比的是商族的強大，由此推斷：商滅夏。歸納知識點，板書：公元

6、前1600年，商湯，商朝，建都亳。觀察商朝形勢圖，商朝在建立之初的300年左右的時間里，先后七次遷都，提問：你認為商朝當時會因為什么原因而遷都？學生小組討論，回答：戰(zhàn)亂、洪水、政局動蕩、占卜迷信、外族入侵、自然環(huán)境的惡化等。 2  盤庚遷殷：歸納知識點，板書：公元前1300年，盤庚遷殷。學生識圖，殷的地理位置。至此，商朝的統(tǒng)治穩(wěn)定下來，后人也稱商朝為殷朝。商朝為管理國家設置了各項事務官員，建立了軍隊，其疆域超過了前代，成為當時世界上最大的國家之一?？床鍒D商代石人和玉人、商代玉器、商代玉蠶、商代鐵刃銅鉞，體會商代經濟文化的進步。三、武王伐紂：指導學生閱讀課文，提問：你可以用哪些詞語來形容一下紂王？紂王在你們心目中是什么形象，課下給他畫一幅像。學生回答。接著提問：昏庸殘暴的統(tǒng)治將預示著怎樣的結局？介紹武王伐紂的經過，800多部落共同討紂，以及紂王軍隊陣前倒戈，反問：這些史實是否印證了你的預言？說明你已經具備了初步的歷史分析能力?！靖形驓v史真諦】 1  西周的建立：歸納知識點：前1046年，周武王，建都鎬京，周朝史稱西周。識圖。 2  西周的發(fā)展：學生閱讀詩經節(jié)選及課文，提問：西周的土地如何分配？西周的農業(yè)和手工業(yè)還有哪些進步？學生討論歸納回答。教師指出，西周經濟的繁榮同樣也是平民的勞動者所創(chuàng)造的。3. 東周的