10、《北京》教案

1、10、北京教案教學(xué)要求： 1、學(xué)會本課11個(gè)生字。 2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文第3、4自然段。 3、能用“綠樹成陰、鮮花盛開、風(fēng)景優(yōu)美、名勝古跡、高樓大廈、川流不息”中的幾個(gè)詞語說幾句話。 4、感受北京的美，熱愛祖國的首都。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 1、同學(xué)們你們都知道北京吧！今天我們就要學(xué)習(xí)第10課北京。齊讀課題。 2、到過北京的同學(xué)在北京的哪些地方玩過？ 3、北京多美呀！沒去過的小朋友不用著急，現(xiàn)在我們馬上出發(fā)去北京游玩。 二、范讀課文，初步感知 1、教師范讀，出示課件。學(xué)生看、聽。 2、聽教師讀課文后，知道北京是我國的首都，是一座美麗的城市。 三、學(xué)生初讀課文

2、，自學(xué)生字 1、借助漢語拼音自由讀課文，讀完后畫出課文中的生字。 2、檢查自讀情況。 3、指名朗讀課文。（請同學(xué)們當(dāng)一回小醫(yī)生，給他們診斷一下，看他們那個(gè)字讀錯(cuò)了或者讀的不準(zhǔn)確） 四、理解課文，指導(dǎo)朗讀 1、學(xué)生自由讀課文，看圖。 （1）課文有幾幅圖，圖上畫的分別是什么？ （2）課文介紹了北京的哪些地方？ 2、指名讀第一自然段，讀后知道了什么？ 3、放第二段錄音，學(xué)生邊聽邊思考：這一段有幾句話？每句話講了什么？ 4、學(xué)生默讀第三自然段。 （1）讀完這一段，你又知道了北京的什么？ （2）出示課件，讓學(xué)生結(jié)合畫面和上下文理解“綠樹成陰、鮮花盛開”兩個(gè)詞語的意思。利用課建立節(jié)“川流不息”的意思。 （

3、3）朗讀。 5、學(xué)生自由讀第四段，出示課件。 （1）這一段又給我們介紹了北京的哪些地方？這些地方美嗎？ （2）結(jié)合課件理解“風(fēng)景優(yōu)美、高樓大廈、名勝古跡”等詞的意思。 （3）指導(dǎo)學(xué)生帶著喜愛、贊美的感情朗讀這一段。 6、分組讀二、三、四自然段。 討論：你愛北京嗎？為什么？ 7、提問引讀第五自然段。 （1）哪兒美？愛什么？ （2）這一段集中表達(dá)了作者的什么感情？ 8、齊讀第五段，讀出熱愛北京的語氣。 五、指導(dǎo)背誦 1、懷著熱愛、贊美的感情，朗讀全文。 2、北京真美！我們都愛她。讓北京美麗的景色留在我們記憶里，好不好。 （1）指名讀三、四自然段。 （2）教師引背。 （3）同桌互相背。 （4）齊背。

4、 （5）閉上眼睛，想著北京的美景背誦。 第二課時(shí) 一、檢查復(fù)習(xí) 1、檢查生字詞。 2、有感情的朗讀課文。 二、識記字形，指導(dǎo)寫字 三、課堂練習(xí)，說說寫寫 1、課后練習(xí)第2題。 2、用課后練習(xí)第3題的6個(gè)詞語說兩三句話。 3、自由擴(kuò)展。用課后練習(xí)第3題的6個(gè)詞語說話。（同桌說、老師說、指名說） 4、抄寫課后練習(xí)第4題的句子。板書設(shè)計(jì)：                      &

5、#160;          天安門       莊嚴(yán) 美麗                         馬  路     &

6、#160; 又寬又長              北京     立交橋       車輛 川流      愛首都  愛祖國             名勝古跡     許許多多           公  園       風(fēng)景優(yōu)美