人教版二年級數(shù)學(xué)上冊《觀察物體》說

1、人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書人教版二年級數(shù)學(xué)上冊第五單元“觀察物體”第一課時說課稿說教材教材是從學(xué)生已有生活經(jīng)驗出發(fā)以及已學(xué)習(xí)了位置知識的基礎(chǔ)上，借助于生活中的實物和學(xué)生的操作活動進(jìn)行教學(xué)的。通過這部分內(nèi)容的教學(xué)，不但可以使學(xué)生學(xué)會從不同的角度觀察物體，而且又為以后學(xué)習(xí)有關(guān)幾何圖形的知識打下堅實的基礎(chǔ)。依照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合教材和學(xué)生的特點，從知識、能力、情感態(tài)度三方面制定以下教學(xué)目標(biāo)：1、正確辨別從不同位置（正面、側(cè)面、背面）觀察到的簡單物體的形狀，并能根據(jù)看到的形狀正確判斷觀察者的位置。 2、通過觀察、比較、辨認(rèn)、想象等活動使學(xué)生體會到從不同位置觀察物體，看到的物體形狀是

2、不同的3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、仔細(xì)傾聽、大膽發(fā)言的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點：在實際的觀察活動中，感受到在不同位置觀察到的物體的形狀是不同的。教學(xué)難點：能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。說學(xué)法、教法（一）學(xué)法1、說學(xué)生本課內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了上下、前后、左右等位置的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，而且學(xué)生平時也在不經(jīng)意間觀察物體，因此學(xué)生這節(jié)課的內(nèi)容簡單易學(xué)，學(xué)生也較有興趣。小學(xué)二年級的學(xué)生方位感不強(qiáng)，他們往往前后不分，左右搞錯，觀察周圍的事物也是比較單純、直觀地看表面。2、自主探究法。教學(xué)中強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與知識的形成過程，始終做到為學(xué)生提供充足的學(xué)習(xí)素材、創(chuàng)設(shè)充分學(xué)習(xí)的空間、時間，讓學(xué)生自主探究，體

3、驗知識形成的過程，培養(yǎng)主動探究的能力。3.觀察法。教師通過讓學(xué)生觀察汽車，為什么同一輛汽車看到的樣子會不一樣。這一安排不僅給學(xué)生獨立思考的機(jī)會，而且教給學(xué)生觀察的思維方法。4、合作學(xué)習(xí) 組織學(xué)習(xí)分組合作觀察，互相說說自己看到的形狀，通過游戲，增強(qiáng)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣。（二）教法根據(jù)二年級學(xué)生年齡、心理、認(rèn)知規(guī)律等特點，本節(jié)課準(zhǔn)備主要采用情境教學(xué)的方法和引導(dǎo)探究的方法進(jìn)行教學(xué)。并運(yùn)用大量觀察、操作、交流、游戲等形式輔助教學(xué)。注重從學(xué)生已有的經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生在問題情境中主動地探究解決問題的方法，真正成為課堂的主人。說教學(xué)程序為了能更好的突破難點、掌握重點，我設(shè)計如下環(huán)節(jié)：（一） 創(chuàng)設(shè)情景，激趣感知情境教學(xué)

4、是低年級教學(xué)中一種十分有效的手段，它符合兒童的思維特點，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)生思維。因此，我一上課，準(zhǔn)備為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了這樣一個情境。二年級的學(xué)生活潑、可愛，喜歡游戲，猜一猜活動一下子就把學(xué)生帶入一種特定的學(xué)習(xí)情境之中。這樣的課堂生動有趣，引人入勝，每一個學(xué)生都會不由自主地投入到探索新知的學(xué)習(xí)情境之中。又使學(xué)生初步感知觀察物體要全面，為學(xué)習(xí)新知引路。（二）探求新知這一環(huán)節(jié)我準(zhǔn)備分兩個部分來進(jìn)行：1）從正面、側(cè)面、背面觀察物體1.本位觀察。小組內(nèi)觀察數(shù)學(xué)書，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，你看到了數(shù)學(xué)書的哪一面？學(xué)生所處的位置不一樣，看到的面也不一樣，說法也不一樣。讓學(xué)生初步學(xué)會觀察物體的形狀，體會所看到的

5、形狀可能不一樣。2.全面觀察。請同學(xué)們自己找個喜歡的位置觀察，然后在小組內(nèi)交流你觀察到了什么？這樣，通過學(xué)生的親身體驗，學(xué)生體會到“從不同的角度觀察同一物體會有所不同”。我又用課件出示圖片讓學(xué)生感受從不同角度觀察得到的不同形狀。（三）   鞏固反饋國家教委加強(qiáng)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的意見中提出：基礎(chǔ)訓(xùn)練是使學(xué)生融會貫通地掌握知識，形成熟練技能和發(fā)展智力的主要手段，所以本節(jié)課的練習(xí)已基礎(chǔ)練習(xí)為主。一）基礎(chǔ)練習(xí)1.連線游戲。1）、教科書第67頁“做一做”，小組合作觀察教科書疊放一起時看到的不同面。2）、教科書第70頁第一題，請學(xué)生仔細(xì)觀察從不同的位置所看到的汽車形狀。（四）課堂總結(jié)，課外延伸1.這節(jié)課你有什么收獲？你你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？總結(jié)整堂課設(shè)計，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師是學(xué)生的組織者、引導(dǎo)者、合作者。在整個教學(xué)過程中，學(xué)生始終在動手實踐，自主探究中學(xué)習(xí)知識，學(xué)生樂學(xué)，愛學(xué)，使學(xué)生從學(xué)會變成