小議體育游戲中團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培育論文.doc

1、小議體宜游戲中 團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培H論文當(dāng)前小學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)現(xiàn)狀調(diào)查1、小學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)調(diào)查概況調(diào)查采用問卷調(diào)查，訪談等方法，對(duì)長(zhǎng)春市中小學(xué)生團(tuán)隊(duì) 意識(shí)大概了解一番。首先，參觀了長(zhǎng)春市部分小學(xué)，包括東北師 范大學(xué)第三附屬小學(xué)，長(zhǎng)春市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)，108小學(xué)，等不同 層次的小學(xué)生，并和一支經(jīng)驗(yàn)豐富的體育教育與思想政治教育專 家、學(xué)者對(duì)小學(xué)生的心理特征，同時(shí)對(duì)學(xué)校提高小學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí) 和方式，以及體育教育的乃榮和教育方法、體育游戲受重視情況。 對(duì)集體游戲團(tuán)隊(duì)的學(xué)生角色意識(shí)的觀點(diǎn)和其他方面的交流。最 后，問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)，在同一時(shí)間安排面談，得出結(jié)論。2、調(diào)查問卷數(shù)據(jù)的整體表現(xiàn)和分析在有效回收的456份調(diào)查問卷中，

2、團(tuán)隊(duì)歸屬感、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、 責(zé)任意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)中反映團(tuán)隊(duì)意識(shí)最強(qiáng)的人數(shù)分別為6、185、 193、3、196、201、72、105,平均百分比分別為 34. 1%、34.7%、 37.8%、19.4%。具體有以下幾點(diǎn)：在團(tuán)隊(duì)歸屬感，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，責(zé) 任意識(shí)，紀(jì)律意識(shí)的四個(gè)項(xiàng)目中，責(zé)任意識(shí)百分比最高，而其他 三項(xiàng)，只有19. 4%。一般來說，長(zhǎng)春市的學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)現(xiàn)狀不 容樂觀，存在著嚴(yán)重的問題。學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的總體水平不高，這 不是單一因素的結(jié)果。如何提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)是目前最重要的 問題之一。小學(xué)生是我們未來的建設(shè)接班人，團(tuán)隊(duì)意識(shí)對(duì)于他們 自身、民族、國(guó)家、集體是非常關(guān)鍵的。在小學(xué)時(shí)期是其性格的 形成

3、，包括形成的關(guān)鍵時(shí)間的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。如果我們能把握這段時(shí) 間，加強(qiáng)基礎(chǔ)教育，正確引導(dǎo)學(xué)生逐步形成良好的性格，加強(qiáng)團(tuán) 隊(duì)意識(shí)。通過體育游戲項(xiàng)目培養(yǎng)小學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的基本策略1、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)歸屬感團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，加強(qiáng)隊(duì)員的團(tuán)隊(duì)歸屬感。強(qiáng)調(diào)團(tuán) 隊(duì)的歸屬感，是每個(gè)成員的融入團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)而共同努 力，作為球隊(duì)的進(jìn)步和成績(jī)而驕傲。因此，在體育教學(xué)。如果加 入一些集體體育比賽項(xiàng)目，加強(qiáng)小組，以小組為單位展開教學(xué)活 動(dòng)，使學(xué)生在小組活動(dòng)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)歸屬感，提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)。2、樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)包含兩重意義，一個(gè)是對(duì)手之間形成了競(jìng)爭(zhēng) 意識(shí)；團(tuán)隊(duì)中競(jìng)爭(zhēng)，強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。隊(duì)員為自己獲得最大利益， 必然會(huì)使隊(duì)員之間

4、的激烈競(jìng)爭(zhēng)；和加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)推動(dòng)團(tuán)隊(duì)朝健康的方 向。在通常的集體體育比賽和其他活動(dòng)，強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)表現(xiàn)為 整個(gè)團(tuán)隊(duì)異?；钴S的狀態(tài)?？梢哉f，這一積極的推動(dòng)和競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì) 是集體體育游戲在促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)在形成一個(gè)獨(dú)特的一面。 團(tuán)隊(duì)的經(jīng)理應(yīng)該珍惜團(tuán)隊(duì)逐漸形成競(jìng)爭(zhēng)局面，在共同目標(biāo)的牽 引，正確引導(dǎo)，鼓勵(lì)，競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)不斷。但我們不能簡(jiǎn)單地理解為 團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的團(tuán)隊(duì)競(jìng)技場(chǎng)。但不同的是，我們應(yīng)該注重 團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)這是積極的一面的團(tuán)隊(duì)，如果沒有這種情況，該隊(duì)將失 去生命力，也不會(huì)有其他方面的改進(jìn)和提高；如果沒有這樣一個(gè) 內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)，也沒有抓力，也就沒有了優(yōu)勝劣汰這現(xiàn)象。只有那些 能在團(tuán)隊(duì)完成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)和努力工作的球員，

5、能夠帶領(lǐng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)參 與激烈的競(jìng)爭(zhēng)，完成團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)任務(wù)與發(fā)展。樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，進(jìn) 一步增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，提升隊(duì)伍整體水平更快。3、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)我們要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，要加強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)的教育，增強(qiáng)學(xué) 生的責(zé)任感和歷史使命感。在集體比賽項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意 識(shí)：1.樹立正確的人生指南，營(yíng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境。2.加強(qiáng) 思想教育，促進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)的責(zé)任意識(shí)。3.加強(qiáng)感恩教育，培養(yǎng)團(tuán) 隊(duì)成員的集體責(zé)任意識(shí)。結(jié)論與建議1、結(jié)論（1）長(zhǎng)春市小學(xué)體育游戲教學(xué)目標(biāo)中對(duì)團(tuán)隊(duì)意識(shí)教育仍 然是不夠的。（2）長(zhǎng)春市對(duì)學(xué)生的歸屬感，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，責(zé)任意識(shí), 學(xué)科意識(shí)和平均百分比低，小于50%。這說明了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí) 的總體水平不高，還需要進(jìn)一步提高。（3）長(zhǎng)春市集體體育游戲 一般都屬于體育教學(xué)內(nèi)容，體育教師在體育游戲項(xiàng)目對(duì)團(tuán)隊(duì)意識(shí) 教學(xué)重視不夠。2、建議（1）根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，長(zhǎng)春市加大體育游戲課集體體 育游戲教學(xué)時(shí)間，使體育在增強(qiáng)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的興趣 的同時(shí)，通過寓教于樂集體體育游戲提高學(xué)生的團(tuán)