新外研版三起五年級英語上冊教案設(shè)計m1-m5集體備課教案

1、主備人Modulel Unitl Did you come back yesterday ?教學(xué)目標(biāo)：1. Did you come back yesterday ? We came back 2. AB Unit1 練習(xí) 1,2,3,3.調(diào)查：在假期中外出游玩的同學(xué)是什么時候回來的，互相談?wù)摷倨诘纳?教學(xué)重點：描述過去發(fā)生的事情教學(xué)難點：使運動詞的過去式，描述已經(jīng)發(fā)生的事情.教學(xué)用具：單詞卡片，錄音機及磁帶，光盤教學(xué)過程：一，熱身復(fù)習(xí)1,教師歡迎學(xué)生們暑假后回到學(xué)校.T: Nice to meet you! Did you happy in holiday?T:Can you tell m

2、e your holiday?（請幾個學(xué)生談?wù)勛约旱氖罴偕?）2,學(xué)生以小組為單位回憶學(xué)過的動詞或動詞詞組，并總結(jié)出來。二，課文導(dǎo)入T:The lesson we ' re going to do today is about London. Where ' s London?（下面我們將聽到lingling , sam和amy的談話。通過今天的學(xué)習(xí)，大家可以進步了解如何用英語敘述過去發(fā)生的事情三 課文教學(xué)1， T： Now I want you to open your ,Unit 1, look at the can you see?2,教師指著圖中的人物JOHN&

3、;訴學(xué)生：“He' s John”接著問：“Are they talking? What are they talking about? Let s listen. ”請學(xué)生翻開SB Unitl活動1,播放VCD請學(xué)生邊聽邊看書。3，分段播放錄音，請學(xué)生回答問題：T: When did Sam and Amy come back? What did they buy in the park?What happened after that?4, 通過各種方式教授新單詞。例如：教師站在一個學(xué)生身邊說：“ Walk to theblackboard,please! ”學(xué)生走到黑板出，教師在

4、向他招手說： “ Come back,please. ”教授“ comeback” “ drop, ice cream” . 教師使用不同的方法。5, 教師再次播放錄音，并在每句話后停頓，多放幾遍。6，請全班以四人小組為單位分角色朗讀并表演課文，教師請幾個小組給全班表演，評出“最佳朗讀組”和“最佳表演組”。7,完成SBUNIT1活動2。教師出示日歷，問學(xué)生今天是星期幾，請學(xué)生指出“l(fā)ast Sunday的日子，指上一星期日。8,完成SBUNIT1活動3。教師請學(xué)生假象自己一直居住在某個城市，或來自其他城市。四，任務(wù)完成1,完成用運任務(wù)1: ABUNIT1B習(xí)1和練習(xí)2。教師先放一遍錄音，讓學(xué)生

5、思考書上的句子是否與錄音的內(nèi)容相符。再放一遍錄音，全班一起訂正答案。2,完成任務(wù)2,請學(xué)生觀察幾幅小圖，根據(jù)圖及句子提示，使運正確動詞的一般過去式來完成句子3,出示一分調(diào)查表:When did youNameLeaveComebackT: Where did you go on summervacation? Whendid you comeback? When didyou leave our city?教后記:總第 課時本周第 課時主備人Module 1 Unit 2 We bought ice creams.教學(xué)目標(biāo)1、語言知識-Did you ？- Yes,I did./No,I di

6、dn t.2、語言技能能運用Did you？句型詢問對方是否做過某事，對方根據(jù)具體情況作出應(yīng)答 Yes,I did./No,I didn t. 培養(yǎng)學(xué)生在具體情景中正確運用該語言的交際能力。3、情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作能力和與他人合作的精神以及用英語做事情的基本技能，激發(fā)學(xué)生競爭意識。4、學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，主動學(xué)習(xí)，積極運用英語進行表達和交流，與同學(xué)共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力。三、教學(xué)重難點能熟練運用Did you ？句型對過去發(fā)生的事情進行推測。教學(xué)過程：一 . Warm-up1. Game:教師快速出示動詞或動詞詞組，讓學(xué)生快速做出該動作。go-went, meet-met, r

7、un-ran, buy-bought, eat-ate,讓學(xué)生從另一組動詞過去式中找出與圖片配對的單詞，學(xué)習(xí)和鞏固不規(guī)則動詞過去式。如：see-saw.2. Free talk用“旅游日記”或“假期影集”與組員談?wù)摷偃丈?。如?Where did you go on vacation?What did you do?Did you?When did you come back?二 .Pre-task 【任務(wù)呈現(xiàn)最快樂的一天】1、 、教師出示提前收集的名勝風(fēng)景區(qū)明信片，提問：“Did you goto ? Did you see ？ Did you buy ？2、 教師出示英國倫敦的名勝風(fēng)景區(qū)

8、明信片，提問： “ Wheredid linglinggo?” 學(xué)生回答：" London” .教師問：“Where did she go ? What did she see/meet/buy? ”學(xué)生回答后，教師引出課文活動 5的歌曲：“Listen to a songfrom Amy”，學(xué)唱歌曲。3、 任務(wù)呈現(xiàn) 寄一張風(fēng)景明信片給你的朋友教師展示倫敦明信片，并介紹：“This is from Amy to Daming. Whatdid she say? Let s go and see. Then please write about your yesterdayto Amy

9、 or your friends. ”讓我們一起瞧一瞧怎樣寫明信片呢？三 While-task1、播放課文錄音，并讓學(xué)生回答課文活動的問題。2、讓學(xué)生再聽一遍錄音，并勾出dear, love, went to the park, metJohn, bought ice creams, went home, ran to the bus, dropped,并請學(xué)生跟讀。3、完成活動6的游戲4、Group work.完成課本活動7。四.Post-task-任務(wù)展示最快樂的一天】 學(xué)生四人一組展開活動，輪流講述自己快樂的昨大，用過去時描述 自己做了哪些事情。學(xué)生進行信息交換，評選出最快樂的一天向全班

10、匯報。教師介紹Daming' s letter寫給 Amy勺回信。“I met ou r Chinese teacher by the river yesterday. She walkedwith her cat. Then we saw a rabbit and a hen . They played with an apple板書 Chinese, teacher, river, rabbit, letter, hen, cat, apple,讓學(xué)生讀出單詞、聽錄音思考并回答劃線處的發(fā)音；然后完成課堂活動用書練習(xí)3,請學(xué)生邊聽邊劃出每組單詞中有著特定發(fā)音的字母或字母組合。五.Ho

11、mework1、朗讀課文。2、完成練習(xí)冊練習(xí)5和練習(xí)6。教后記：授課日期： 一年月 日總第一課時本周第 課時Module 1Teaching contents: Review Module 1Teaching aims:1、Review the words and sentences.2、Can do exercises.Teaching steps:1、Review the words.2、Review the sentences.3、Do exercises:我是小小翻譯家：遇見在上方地面那些吃完冰激凌使掉落hurry upsendemail按要求寫詞：met（原形）us （run（過去式

12、）comeAmy （名詞所有格）drop(china （形容詞）that選擇:主格）（過去式）過去式）（復(fù)數(shù)）( )1、We are back England .A、For B 、at C 、from()2、Did you live London?A 、in B 、at C 、on()3、Let' s some.A bougut B 、buy C 、buys()4、your ice cream,please.A、Finish B 、Open C 、Opening()5、Did you happy in holiday? A 、Yes,I did. B 、No,I do. C 、Yes,

13、 I do.教后記：_月 _日總第_課時本周第_課時主備人 Module 2 Unit 1 What did you buy?教學(xué)目標(biāo)：1、語言知識What did you buy?主語+動詞過去式+.2、語言技能能運用 What did you buy?句型詢問對方是否做過某事，對方根據(jù)具體情況作出應(yīng)答。 學(xué)生在具體情景中正確運用該語言的交際能力。3、情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作能力和與他人合作的精神以及用英語做事情的基本技能，激發(fā)學(xué)生競爭意識。4、學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，主動學(xué)習(xí)，積極運用英語進行表達和交流，與同 學(xué)共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力。三、教學(xué)重難點能熟練運用What did yo

14、u buy? 句型對過去發(fā)生的事情進行問答。教學(xué)過程：一 . Warm-up1. Game:教師快速出示動詞或動詞詞組，讓學(xué)生快速做出該動作。讓學(xué)生從另一組動詞過去式中找出與圖片配對的單詞，學(xué)習(xí)和鞏固不規(guī)則動詞過去式。如：go-went, meet-met, run-ran, buy-bought, eat-ate,see-saw.2. Free talk用“旅游日記”或“假期影集”與組員談?wù)摷偃丈?。如?Where did you go on vacation?What did you do?Did you ？Did you come back?二 .Pre-task 【任務(wù)呈現(xiàn)】1 、教

15、師出示提前收集的購物清單，提問：What did you buy?Where is the fruit?2、引導(dǎo)學(xué)生回答。三 While-task1、播放課文錄音，并讓學(xué)生回答課文活動的問題。2、讓學(xué)生再聽一遍錄音并勾畫出：need food for our picnic. Makea shopping list. Lost the list . I don t know.3、 Read in groups.4、 Group work.5、 、 Showing。四 .Post-task 學(xué)生四人一組展開活動，輪流講述自己購物的快樂。 教師點撥主題句型：What did you buy?五 Ho

16、mework1、朗讀課文。2、完成練習(xí)3 練習(xí) 4教后記：_月 _日總第_課時本周第_課時主備人 Module 2 Unit 2 How much cheese did you buy?教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：1 Enable the Ss to learn the words:picnic,box,bottle,juice.2 Make the Ss understand and use the new sentence patterns:How much cheese did you buy? How much juice did you buy? ”3 Develop the Ss abi

17、lities of listening and speaking .4 學(xué)習(xí)感知元音字母以及字母組合u,o,ar,a,er,ir,ur 在單詞中的發(fā)音，通過朗讀含有這些字母和字母組合的單詞，讓學(xué)生感知發(fā)音規(guī)律。過程與方法：1 Review the words about picnic,box,bottle,juice by game method.2 Teach the text with the task-based method.3 Do a survey by cooperative learning .情感與態(tài)度：1 Faster the Ss consciousness of goo

18、d cooperation.2 Keep the Ss confidence in learning English.教學(xué)重點、難點：1 、 Make the Ss use the following sentences correctly:“ How much do you want ? ”2 、 How to make a shopping list? How much juice/cheese did you buy ？教學(xué)過程：Step1 ：一 . Warm-up1. Recite the unit1 s words and phrases and sentences.The teac

19、her should choose some students come to the blackboard.the new words and lessons ：Show the powerpoint to the students:There are some pictures of picnic,rice,box,bottle,juice.Then play a game ： high low voice,it can help boys and girls recite the words.二 .Pre-taskteacher should play the tape-recorder

20、:S1:What are we going to take on our picnic?S2:Let s make a list（ 目錄、清單）.S3:What about juice?54: much juice did we need?S5:Six boxes.S6:All right.1. The teacher should explain the text for the Ss.2. Then the Ss can make a dialogue about make a shopping list.三 While-taskat the page11 s part2:Look at

21、the pictures,then make some dialogues like this:S1:How much juice did you buy?S2:We bought two bottles.S3:How much cheese did you buy?S4:Half a kilo.S5:How much chocolate did you buy?S6:Half a kilo.at the page12 ' s part3,listen and repeat.四、Homework:1. Recite the part1 ' s dialogue.2. Make

22、a dialogue about shopping list ,write down on your notebook.教后記：授課日期： 年月 日總第一課時本周第 課時Module 2Teaching contents: Review Module 2Teaching aims:1、Review the words and sentences.2、Can do exercises.Teaching steps:1、Review the words.2、Review the sentences.3、Do exercises:我是小小翻譯家：可以清單使用一半首先需要瓶子kiloHow mucha

23、 lot of按要求寫詞：lost（ 原形）us （主格）eat（過去式）buy（過去式）I （復(fù)數(shù)） a lot of（同義句）china （形容詞）banana（復(fù)數(shù)）選擇：（ ）1、How juice do we need?A、much B 、many C 、some（）2、Did he buy apples?A 、some B 、any C 、a（）3、Let' s buy noodles.A one kiloB 、one kilo of C、kilo of（）4、I want some bananas.A buy B、to buy C 、bought（）5、The thing

24、 is buying bananas.A 、one B 、a C 、first.教后記：_月 _日總第_課時本周第_課時主備人 Module 5 Unit 1 There are only nineteen crayons.目標(biāo)導(dǎo)向：1. 能口頭運用“How many faces can you see? ” 這類語句對可數(shù)名詞的數(shù)量提問。2. 能識別單詞及短語：crayon ， begin ， give out ， all right ，thirteen ， fourteen ， fifteen ， sixteen ， seventeen ， eighteen ，nineteen ， flo

25、or3. 能書寫單詞：crayon ， begin ， floor ， many， happily重點難點：1. 如何對數(shù)量提問。2. 如何表示1119 的基數(shù)詞。教學(xué)過程：一 . 復(fù)習(xí)單詞：1. 十三 十九的基數(shù)詞.找規(guī)律：后綴teen2. 聽寫單詞：crayon ， begin ， floor ， many， happily二 . 自學(xué)活動一：1. 自讀句子：2. 同桌翻譯：你們可以看到多少張臉？我們可以看到十五張臉。3. 講解句型：How manycan you see ?we can see.How many后邊跟復(fù)數(shù)4. 練習(xí)：十三支鉛筆十六個蘋果三 . 小組合作學(xué)習(xí)活動二：小組共同

26、翻譯：1.2. 班內(nèi)展示成果：師生共同點撥：Class begins. 開始上課。Give out 分發(fā) All right. 好的3. 重點句子：There are only 只有。4. 跟錄音讀：四 . 操練 :There are three crayons.But there are four children.六個學(xué)生五把椅子四頂帽子五個學(xué)生兩件體恤衫三個學(xué)生教后記：Module 5 Unit 2 There are forty.目標(biāo)導(dǎo)向：1. 能口頭運用“There are so many ！ ”這類語句表示數(shù)目很多。2. 能識別單詞及短語：thirty ， forty ， fift

27、y ， sixty ， seventy ， eighty ，3. 學(xué)習(xí)感知字母組合ou， ow， ear ， air ，在單詞中的發(fā)音，了解發(fā)音規(guī)律。重點難點：1. 如何表示2090 中表整十的基數(shù)詞。2. 本課音標(biāo)的發(fā)音。教學(xué)過程：一 . 復(fù)習(xí)單詞：1. 二十 九十的基數(shù)詞.找規(guī)律：后綴ty2. 聽寫單詞：many， begin ， floor ， many， happily二 . 自學(xué)活動一：1. 自讀句子：2. 同桌翻譯：3. 師生共同點撥：Numbers are having a party.正在進行時，be +數(shù)字正在聚會。All of them are dancing happily.他們都在歡快地跳舞。（現(xiàn)在分詞）having dance （現(xiàn)在分詞）dancing Happy （副詞）happily小組合作學(xué)習(xí)活動二:1. 小組共同翻譯：2. 班內(nèi)展示成果：師生共同點撥：fourteen十四 forty 四十兩