聯(lián)想與想象能力比什么都重要

1、聯(lián)想與想象才能比什么都重要一、2006年福建省的高考作文的評析2006年福建省的高考作文題同2004年福建省的高考作文題一樣，在全國20套試題中，仍然是很搶人眼。創(chuàng)新思維課堂上，同學(xué)們各抒己見，先挑出3個比較有意思的話題諸葛亮借箭未滿十萬支戈多來了留下一點空白請同學(xué)們?nèi)我膺x擇一個作為話題，題目自擬，體裁自選，不少于800字。三個題目由考生自己選擇，這也照顧了不同地區(qū)、不同層次考生的特點，給考生比較寬廣的自由選擇的空間。三個題目涵蓋了古今中外名篇名著的閱讀、考慮與寫作。試卷命制者希望借助高考這一杠桿，表達(dá)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，浸透高中新課程理念，促進(jìn)語文教改；試卷命制者希望借助高考命題這一機(jī)制，討論研

2、究性學(xué)習(xí)的考察方法和新的才能要求，促進(jìn)素質(zhì)教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書，學(xué)會考慮，學(xué)會作文。三個題目留給考生比較廣闊的思維空間，可引發(fā)考生很多的聯(lián)想與想象。試卷命制者的目的是希望點燃考生的寫作欲望，寫出有個性的文章，做個有思想的人。其次是讓考生有話可說，有感可發(fā)，有情可抒。其中，諸葛亮草船借箭、等待戈多均來自部編教材，且都是世界級的作品。恩格斯說：思維是世間最美麗的花朵。當(dāng)代中學(xué)生需具備諸種才能：如觀察體驗感悟才能，審美感知理解才能，聯(lián)想想象才能，思維創(chuàng)造才能，抽象概括才能等等。而聯(lián)想想象才能尤其重要。假設(shè)說，2004年高考福建省作文試題重在讓考生對歷史人物、文學(xué)形象進(jìn)展個性化解讀的話，那么，今年福

3、建省高考作文題目也似乎在沿著這條路走，就是引導(dǎo)學(xué)生讀書，讀名著，拓寬視野，進(jìn)步自己的文學(xué)修養(yǎng)，增強(qiáng)自己的文化底蘊(yùn)，寫出有自己考慮的有個性的文章。只不過今年的作文題目更具挑戰(zhàn)性。挑戰(zhàn)性表如今以下幾個方面：一是考生對?等待戈多?相關(guān)內(nèi)容一知半解，對荒唐派戲劇作家、1969年獲得諾貝爾文學(xué)獎的薩繆爾middot;貝克特愛爾蘭出生，定居巴黎不熟悉，對荒唐派戲劇流派很陌生。吃虧的原因是多方面的：有的老師對戲劇不夠重視，對外國戲劇更是一晃而過；有的學(xué)生對文本根本就沒有通讀過一遍。不知劇本內(nèi)容缺乏起碼的理解，對荒唐派戲劇沒有一點印象，對作家的作品命意不熟悉，那只能是痛苦、緊張、干瞪眼。其次，對于平時經(jīng)常訓(xùn)練

4、慣了所謂的話題之類作文，如今突然前兩道題目一點提示都沒有，多少有點失衡，有點不知所措，無所適從，無從下手。應(yīng)該說，前面兩道題目對于平時不扎實訓(xùn)練，想投機(jī)取巧，想猜題、押題、套題等，都是致命的一擊，因為這一切都將徒勞。還好，因為有了第三道題目留下一點空白，估計這樣的命題學(xué)生平時訓(xùn)練會接觸到，如留點遺憾，藝術(shù)的空白等等。2006年福建省的高考作文題應(yīng)該說也是有瑕疵的，主要是選材都是老掉牙的東西，都是歷史的、陳舊的、古人的故事，缺乏時代感，與學(xué)生生活間隔 比較遙遠(yuǎn)。另外，一點提示也沒有，給考生的審題設(shè)下過多的障礙。題目不宜三個或三個以上，無形中會造成考生審題的緊張。二、2006年福建省的高考作文的啟

5、示2006年福建省的高考作文題給我們什么啟示呢？一是不僅僅考話題作文。雖然話題作文相對于過去的命題作文或供料作文更可以給學(xué)生更多的寫作自由，有利于考生發(fā)揮才華，展示個性。二是仍然有審題難度，不僅僅凸現(xiàn)思辯色彩。并列、因果、條件等關(guān)系外，更需要考生有較強(qiáng)的思辯才能，有較強(qiáng)的理性思維程度。隱去了以什么為話題，這給考生的審題提出更高的要求。三是把閱讀與寫作結(jié)合起來，把閱讀文本閱讀經(jīng)典與寫作結(jié)合起來。這在審題方面給考生設(shè)置一定的難度，考生只有先讀懂文本后，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)與生活體驗，然后才能作出審視和判斷，才能進(jìn)展抽象概括，聯(lián)想想象，才能沉著地結(jié)合自身感悟來進(jìn)展寫作。四是貼近生活，突出個性的感悟體驗。關(guān)

6、注社會人生、關(guān)注人的命運(yùn)、關(guān)注人的生活與精神，應(yīng)是命題的根本指向。應(yīng)引導(dǎo)中學(xué)生認(rèn)識自然、認(rèn)識社會、認(rèn)識自我、規(guī)劃人生，促進(jìn)人的全面開展。?普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)?以下簡稱?課標(biāo)?P2因此，在認(rèn)識這個話題上是有文章可做的。五是應(yīng)引導(dǎo)中學(xué)生可能從審美引申到文化。?課標(biāo)?指出：審美教育有助于人的知、情、意全面開展。高中語文課程應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感開展，讓學(xué)生受到美的熏陶，培養(yǎng)自覺的審美意識和高尚的審美情趣，培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造才能。關(guān)于審美的話題，應(yīng)引起足夠的重視?？赡苡袑ι鐣L(fēng)氣及流行文化的審美，也可能對傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)道德的審美。六、應(yīng)注意語文的理論活動。在?課標(biāo)?第二局部課程目的里應(yīng)用、拓展，注重跨

7、領(lǐng)域?qū)W習(xí)，拓展語文學(xué)習(xí)的范圍，通過廣泛的理論，進(jìn)步語文綜合應(yīng)用才能。如何把高考作文與語文活動聯(lián)絡(luò)起來，是一個值得討論的問題。七、應(yīng)注意把課外閱讀與高考作文聯(lián)絡(luò)起來。它不簡單的是歷史人物、事件或文學(xué)形象的素描；也不是歷史人物、事件或文學(xué)形象的評論。而是在這根底上的延伸、拓展，聯(lián)想、想象。八、應(yīng)注意預(yù)防由于體裁不限，造成四不象作文大量出現(xiàn)，主要表現(xiàn)為記敘、議論、抒情的分量把握不準(zhǔn)；由于學(xué)生生活單調(diào)，精神文化缺乏，導(dǎo)致作文中內(nèi)容空泛，缺少生動的記敘，缺乏深化的分析推理。注意符合文體要求。九、特別要注意的是，要抑制由于沒有詳細(xì)的話題要求，而導(dǎo)致的審題上的失誤。注意定勢思維導(dǎo)致的審題誤差。十、要讓考生有很好的心理準(zhǔn)備，防止猜題押題套題，即所有的題目都是從來沒有見過的，任何的幸運(yùn)的心理都是無濟(jì)于事的，都是注定會吃虧的。十一、要讓考生明白，只有讀書，只有積累，只有厚積才能薄發(fā)，才能以不變應(yīng)萬變。三、2021年高考作文備考方略一、把讀和寫結(jié)合起來二、