談?wù)劯咧猩慕逃l(fā)展趨勢(shì)

1、談?wù)劯咧猩慕逃l(fā)展趨勢(shì)理論篇湖南長(zhǎng)沙唐汶理念分析? 理解什么是生涯教育從生涯教育的理論中得知：生涯規(guī)劃教育是引導(dǎo)和分析后，讓人們選擇一條適合自己人生發(fā)展道路。每個(gè)人因個(gè)體差異不同，發(fā)展?jié)撃軙?huì)有所不同，能力傾向也會(huì)表現(xiàn)的不同。生涯教育顧名思義，最為本質(zhì)特點(diǎn)就是人生規(guī)劃與設(shè)計(jì)。廣義來講，我認(rèn)為這其中應(yīng)包括三大部分：職業(yè)規(guī)劃（通常指事業(yè)及相關(guān)發(fā)展）、理財(cái)規(guī)劃（通常指經(jīng)濟(jì)消費(fèi)與投資活動(dòng)）、生活形態(tài)選擇（通常包括要素俱多，如婚姻、角色、養(yǎng)育、交往、習(xí)慣、行為、品格、個(gè)性、健康、 環(huán)境選擇、家庭建設(shè)、休閑娛樂等等生活中方方面面的形態(tài)）。這些都需要良好的教育，才有所獲得。? 高中是生涯教育最重要時(shí)期而往往

2、高中階段（或同時(shí)期）是一個(gè)人一生中最重要的時(shí)光。一個(gè)人一生中的價(jià)值觀、思維能力、行為準(zhǔn)則、心理動(dòng)態(tài)等人類最基本素質(zhì)要素，在這段時(shí)光會(huì)有一個(gè)很好的被調(diào)整過程，同時(shí)， 也是形成個(gè)體差異最后一次重要時(shí)期，而一旦被調(diào)整，被形成， 將影響終生，終生也難已改變。因此，告訴高中學(xué)生人生規(guī)劃的基本方法，很有必要，也不能再遲了。? 高中生涯教育實(shí)際需求生涯教育在我國(guó)，開始越來越引起教育界和社會(huì)人士的關(guān)注和重視。生涯教育，在高中階段最直接的目的是為選高校、選專業(yè)做好科學(xué)系統(tǒng)性評(píng)估；以及為升入大學(xué)后，為大學(xué)學(xué)習(xí)方向，做好準(zhǔn)備。同時(shí)，間接目的也是為就業(yè)提供所需準(zhǔn)備性條件和相關(guān)勞動(dòng)技能。不管是四年大學(xué)畢業(yè)后找工作的大學(xué)

3、生還是不能直接升入大學(xué)的那些高中畢業(yè)生，都需要做很好的職業(yè)準(zhǔn)備。對(duì)高中生來說，職業(yè)規(guī)劃基本理論和方法是最為重要的一部分，現(xiàn)在開展的高中生涯教育課程體系中，也最主要是講這塊。目前的情況：高中學(xué)生對(duì)自我理性分析不足、對(duì)外界認(rèn)識(shí)缺少系統(tǒng)性、對(duì)行動(dòng)計(jì)劃沒有科學(xué)性指導(dǎo)、一切都表現(xiàn)的很盲目或者不夠具體等。理財(cái)規(guī)劃中的基本常識(shí)也是高中學(xué)生很需要的，因?yàn)樗麄兗磳⑦M(jìn)入大學(xué)生活或者進(jìn)入社會(huì)，自主消費(fèi)行為突飛激增，需要領(lǐng)悟理財(cái)常識(shí)，才會(huì)有合理規(guī)劃、使用錢和物地意識(shí)。目前情況：剛進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生及高中畢業(yè)容易形成大手大腳發(fā)錢的習(xí)慣、大學(xué)生信用卡使用泛濫、大學(xué)生理財(cái)行為增長(zhǎng)快而又缺少相關(guān)知識(shí)的親合準(zhǔn)備等等現(xiàn)象。正因?yàn)樯?/p>

4、形態(tài)選擇方面很多要素是在高中教育階段形成的，因此， 高中教育應(yīng)該有責(zé)任為學(xué)生正確引導(dǎo)，生涯教育在我國(guó)需要得到很好的發(fā)展。目前情況：如生活習(xí)慣沒有規(guī)律、休閑娛樂活動(dòng)放縱現(xiàn)象、不能正確處理人際交往、心理因素不健康等等，在高中和大學(xué)生中很普遍存在。趨勢(shì)引導(dǎo)? 教育新政策最新國(guó)家教育指導(dǎo)方針是要大力培養(yǎng)創(chuàng)新型高科技人才，動(dòng)手能力強(qiáng)的實(shí)用性技能人才，向人力資源強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的轉(zhuǎn)變。其實(shí)，這些和生涯教育理論息息相關(guān)，同時(shí)，也為開展生涯教育提供了很好的政策支持。所謂人力資源強(qiáng)國(guó)，從人力資源理論講，就是要在各行各業(yè)中要有優(yōu)秀的職業(yè)者去操作業(yè)務(wù)，要在各種工作崗位中涌現(xiàn)出很專業(yè)的角色。因此，有了政策后開展生涯教育就容易

5、多了。? 新課改課程目前， 全國(guó)的高中新課改中，通用技術(shù)和研究性課程已經(jīng)逐步在實(shí)質(zhì)性開展。通用技術(shù)是幫助學(xué)生理解生活中常見現(xiàn)象，并通過試驗(yàn)來體會(huì)，從而培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作技能，掌握設(shè)計(jì)流程，鍛煉思維方法。同樣，研究性課程，是研究現(xiàn)實(shí)中的問題，提出解決問題的方案和總結(jié)成功的地方以及不足之處。有了這些課程體系，學(xué)生就很容易找到適合自己的人生道路了，哪些學(xué)科適合自己學(xué)習(xí)？哪些技能自己有潛力發(fā)展？哪些問題和現(xiàn)象自己可以去處理好？因此，生涯教育和這些課程體系相結(jié)合，一個(gè)為總規(guī)劃設(shè)計(jì)，一個(gè)為行動(dòng)設(shè)計(jì)，自然就能很順利開展起來了。? 高考的改革目前，高考發(fā)展趨勢(shì)從以往“擇優(yōu) ”單一模式，向多種渠道轉(zhuǎn)變，最近教育

6、部的綱要也明確規(guī)劃到了。今后擇優(yōu)錄取、自主招生、自我及學(xué)校推薦、破格錄取、定向委培多種高教招生模式并存。為了讓每一塊都能得到很好的發(fā)展，是需要提供準(zhǔn)確的人才相關(guān)信息，高校評(píng)價(jià)人才是需要學(xué)生實(shí)用和有價(jià)值的數(shù)據(jù)。根據(jù)生涯教育理論課程體系，完全可以做到數(shù)據(jù)整合。因此，可以為今后高考改革指明部分方向，起到引導(dǎo)作用。? 高校的招生接受生涯教育三年后的高中學(xué)生，所產(chǎn)生的信息數(shù)據(jù)，可以為高校招生提供重要的參考依據(jù)，這不是幫助高校招到想要招的學(xué)生了嗎？為此，為招生節(jié)省大量的費(fèi)用、時(shí)間、精力、人力、物力， 更重要的是為招優(yōu)質(zhì)生源提供了科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，哪所高校能培養(yǎng)高素質(zhì)實(shí)用創(chuàng)新人才，也是需要相對(duì)應(yīng)高素質(zhì)優(yōu)質(zhì)生源

7、支撐的，因?yàn)榻窈蟠蟛糠指咝２⒉皇侨鄙偕矗?而真正缺少高素質(zhì)的生源，高校生源競(jìng)爭(zhēng)將會(huì)進(jìn)一步激烈。因此，高校不得不借助第三方系統(tǒng)化的力量，把“招生標(biāo)準(zhǔn)”任務(wù)， 科學(xué)的外包出去，這將為高招提供新的影響力模式。? 特色的高中從最新的國(guó)家教改綱要中得知，學(xué)校不能千遍一律，要有自己的辦學(xué)特色。那么， 高中學(xué)校怎樣才能做到俱有自己的特色呢？生涯教育為此提供很好的理論支持，根據(jù)廣大在校學(xué)生的特長(zhǎng)等相關(guān)信息，結(jié)合學(xué)校自己的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，長(zhǎng)此下去方可形成教學(xué)特色。學(xué)生的特長(zhǎng)等相關(guān)測(cè)評(píng)，通過生涯教育課程體系科學(xué)完成。長(zhǎng)期下去招生也有了特色，學(xué)校的辦學(xué)理念也會(huì)產(chǎn)生獨(dú)特之處，從而真正為每所高中學(xué)校成為高校的優(yōu)質(zhì)生源基地作

8、出理論保障的貢獻(xiàn)。因此，生涯教育課程體系可為高中學(xué)校帶來發(fā)展挈機(jī)，為均衡教育開辟一條新的思路。? 學(xué)生正需求大學(xué)生為了今后就業(yè)前景好，高中畢業(yè)時(shí)選個(gè)適合自己就讀的大學(xué)和專業(yè)很重要。對(duì)此，生涯教育課程體系可以為高中學(xué)生填報(bào)高考志愿時(shí)提供科學(xué)解決方案，幫助高中生找到想要上的大學(xué)和專業(yè)就容易多了。一名高中生不能正確了解自己的價(jià)值觀、個(gè)性偏好、職業(yè)興趣、能力傾向，以后學(xué)習(xí)和生活就不會(huì)有很好的明確目標(biāo)，就業(yè)肯定會(huì)受阻，因此，為了目前社會(huì)普篇關(guān)注的就業(yè)民生問題，從高中教育開始，就要正確引導(dǎo)和考慮到。n 綜述以上這六大方面，高中生涯教育發(fā)展前景非常大，發(fā)展?jié)摿Ψ浅酚^，影響力勢(shì)不可擋。實(shí)施要點(diǎn)要想成功開展高中生涯教育課程體系，可從這幾個(gè)環(huán)節(jié)考慮：? 首先應(yīng)爭(zhēng)取教育行政部分的大力支持，讓生涯教育納入高中教育的常規(guī)課程體系。? 充份調(diào)動(dòng)高校的引導(dǎo)作用，讓生涯教育為高招和高考提供不可缺少的服務(wù)模式。? 發(fā)揮好高中學(xué)校開展課程體系的積極性，讓生涯教育為高中學(xué)校提供辦學(xué)特的理念指導(dǎo)性作用。? 大量培訓(xùn)好生涯教育一線教師，讓生涯教育順利開展有后盾保障