個性化教學輔導規(guī)劃方案.docx

1、化學科目輔導方案星火救育SPARK1X- I=J EdUcatiOn一對一個性化輔導方案學員姓名某某某年級初三學校學管師聯(lián)系方式科目一任課老師科目二任課老師科目三任課老師科目四任課老師星火教育個性化教學研究中心第一部分：學員自我分析學員姓名：高效學習從了解自己開始。你能根據(jù)自己的特點合理制訂目標嗎你設想過怎樣努力才能達到目標嗎讓 我們先做個自我分析吧！本科目自我學情分析優(yōu)勢劣勢解決方案以及目標設定本階段我的目標是：達成目標中我最大的障礙是：為了克服這些障礙，我將要付岀的努力：第二部分：教師輔導方案輔導老師:學情分析某某某同學仔細、認真、踏實，善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，接受新事物的能力強。隨 和一

2、一完美型性格，若是能夠形成系統(tǒng)一些的思維模式，包括具體思維和抽象思維，邏輯 思維和空間思維，學習能力及社會能力都會得到提高。優(yōu)勢：一、某某某同學個性活潑，喜歡思考；二、學習態(tài)度認真端正；三、上課能積極主動思考并提出問題；四、能積極完成隨堂習題的強化訓練；弱勢：一、基礎相對薄弱，導致考試時會在簡單的知識考點處失分；二、對于已學過的知識遺忘較多，沒能搭建起自己的知識網(wǎng)絡框架；三、字體較潦草；審題不夠仔細；四、個人學習目標不夠明確；解決綜合題的能力還很薄弱，有待加強；五、自制能力差，有時候注意力不集中。解決方案針對某某某同學的情況，擬定如下輔導計劃：1、建議某某某同學要自己制定切實可行的學習、復習計

3、劃。2、依靠課本、回歸課本，重視課本的習題及圖例3、題型歸類，掌握方法 學生應把所做的練習中的各類題型進行分析、比較、歸類，發(fā)現(xiàn)其中的異 同點，掌握解決問題的方法。只有掌握了方法，才能在解決問題時多角度地理解題意，拓寬解決問題的 思路和方法，才能在考試中充分發(fā)揮自己的能力。4、在平時的學習、復習過程中，善于采集熱點信息，關(guān)注新聞熱點，注意捕捉新聞事件屮所包含 或涉及到的化學知識，并善于與復習內(nèi)容有機融合起來。5、重視實驗，實驗注意對化學過程和方法、實驗分析、歸納的考查。6、要多動腦筋思考問題， 形成屬于自己的一套解題方法。準備一本筆記本，每次上課都要做好筆記,重點把自己不懂的記下來，課后要及時

4、問老師解決，把試卷上做錯的題總結(jié)起來做成記錯本，方便 以后的復習。7、注意解題的規(guī)范性，尤其是計算題，一定要重視計算題的基本格式和解題過程。第二部分：教師輔導方案輔導老師：譚春華輔導計劃序號：階段（章節(jié)、單兀、模塊）稱導內(nèi)容（包括階段檢測）預計課時備注（教學目標）1、物質(zhì)構(gòu)成的 奧秘1、分子和原子2、元素和元素符號的書寫3、化合價和化學式的書寫4、相關(guān)相對分子質(zhì)量的計算61、了解分子和原子的性質(zhì)；2、掌握元素和元素符號的書寫；3、掌握常見物質(zhì)的化合價和化學式；4、掌握相關(guān)相對分子質(zhì)量的計算2、化學方程式1、質(zhì)量守恒定律2、如何書寫化學方程式3、利用化學方程式的簡單計算41、知道質(zhì)量守恒定律，能

5、運用質(zhì)量守恒定律解 決化學變化的相關(guān)問題；2、學會書寫簡單的化學方程式；3、能利用化學方程式進行簡單的計算3、實驗題1、實驗室制取氧氣；2、氧氣的實驗室制取與性質(zhì)；3、實驗室制取二氧化碳；4、二氧化碳的實驗室制取與性 質(zhì)61、知道實驗室制取氧氣的四種基本方法，能寫 出每種方法發(fā)生的化學反應方程式；2、能進行實驗室制取氧氣的發(fā)生裝置的選擇， 收集裝置的選擇，以及檢驗氧氣的方法和驗3、掌握實驗室制取二氧化碳的反應原理，能 寫出反應化學方程式并能進行簡單的相關(guān)計 算；4、能對實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置的進 行選擇，收集裝置的選擇，以及檢驗氧氣的 方法和驗滿；5、通過對比氧氣和二氧化碳的制取實驗，得

6、 到一般制取氣體的發(fā)生裝置，收集裝置的一 般選擇；6、知道碳和一氧化碳都具有還原性，能進行 金屬的冶煉。并能書寫相關(guān)的反應方程式和 反應現(xiàn)象4、燃料及其應 用1、燃燒和滅火；2、燃燒的條件；3、燃料的合理利用與開發(fā)41、掌握燃燒的條件；2、根據(jù)燃燒的條件來了解滅火的原理；3、燃料的合理利用與開發(fā)5、實驗室的一 般操作方法1、化學藥品的取用；2、物質(zhì)的加熱；3、連接儀器裝置；4、洗滌儀器裝置；5、水的凈化其屮過濾需要的注意事項41、掌握化學固體藥品液體藥品的取用；2、了解酒精使用的方法和注意事項；3、對物質(zhì)進行加熱；4、連接儀器裝置需要注意的事項以及檢驗裝置 的氣密性；5、知道水的凈化的其屮環(huán)節(jié)

7、，過濾需要的注意事項6、實驗專題及綜合計算題1、屮考?？嫉幕瘜W實驗2、歷年屮考綜合計算題41、掌握常見實驗的原理及操作2、熟練運用化學公式解決各類計算題6、中考模擬 專題（九年級上冊相關(guān)內(nèi)容）中考高仿真模擬試題41、熟悉中考題型、難度、區(qū)分度2、進一步鞏固化學基礎3、提升應試能力4、九年級上冊的系統(tǒng)復習和知識鞏固8、金屬和金屬材料1、金屬材料；2、金屬的化學性質(zhì)；3、金屬資源的物理性質(zhì)和某些化 學性質(zhì)41、了解常見的金屬材料；2、知道一般的金屬的化學性質(zhì)；3、掌握金屬資源的物理性質(zhì)和某些化學性質(zhì)9、溶液1、溶液的形成；2、溶解度；3、溶液的濃度；4、一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液的配制61、能區(qū)

8、分溶液和乳濁液，懸濁液；2、知道什么叫做乳化現(xiàn)象，乳化的作用；3、知道飽和溶液的概念，掌握不飽和溶液和飽 和溶液的相互轉(zhuǎn)化；4、理解溶解度的定義，能通過溶解度曲線進行信息分析；5、掌握溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的計算，用溶質(zhì)的質(zhì)量 分數(shù)來表示溶液的濃度；6、能簡單配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液10、酸和堿1、常見的酸和堿；2、酸和堿的屮和反應；3、酸、堿的化學性質(zhì)；4、溶液酸堿性的檢驗61、知道酸堿指不劑的作用， 能區(qū)分酸堿指不劑；2、知道幾種常見的酸和堿；3、掌握酸和堿的化學性質(zhì)；4、了解中和反應的定義，能書寫中和反應的化 學方程式；5、知道中和反應在實際中的應用；6、掌握溶液酸堿度的表示法 PH11、鹽和

9、化肥1、生活中常見的鹽；2、化學肥料；粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除41、知道生活中常見的鹽如氯化鈉、碳酸鈉、碳 酸氫鈉和碳酸鈣的用途；2、掌握碳酸鈉、碳酸氫鈉和碳酸鈣的部分化學 性質(zhì)；3、知道復分解反應發(fā)生的條件；4、能對化肥的作用和復合化肥的區(qū)分；5、知道粗鹽屮難溶性雜質(zhì)的去除的實驗方法和 步驟12、化學與生 活1、人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)；2、化學元素與人體健康；3、有機合成材料21、知道人類重要的六大營養(yǎng)物質(zhì)；2、區(qū)分微量元素和常量元素；3、知道化學元素對人體健康的作用；4、知道什么是有機化合物，了解有機合成材料13、知識總復習九年級系統(tǒng)知識總復習21、所有的知識進行查漏補缺；2、進一步鞏固化學基礎

10、；14、中考模擬 專題中考高仿真模擬試題41、熟悉中考題型、難度、區(qū)分度2、進一步鞏固化學基礎3、提升應試能力4、九年級所有知識點的系統(tǒng)復習和知識鞏固總課時60預期目標一、對某某某同學進行同步輔導并系統(tǒng)復習，使學生掌握化學基礎知識、提升解題能力。二、培養(yǎng)并增強某某某同學的自信心，使其能從容、淡定應對各類型考試；三、引導某某某同學養(yǎng)成良好的學習習慣，增強學生對化學學習的興趣；四、幫助某某某同學搭建化學學科知識網(wǎng)絡，深化知識間的聯(lián)系。五、引導某某某同學建立適合自已的學習方法與解題技巧，提升解決問題的能力。六、訓練解題思維、嚴格規(guī)范化學學科解題格式，減少不必要的失分。最終目標是訓練學生穩(wěn)固基礎、提升能力，從而提高成績。.給家長的建議1、學生在這個時期是長身體長知識的黃金階段，要注重飲食均衡、勞逸結(jié)合。2、多在語言上鼓勵某某某同學，生活上多關(guān)心某某某同學；3、多監(jiān)督某某某同學，讓他慢慢養(yǎng)成良好的自覺的學習習慣上課日程表綜合 某某某同學各科的輔導規(guī)劃，各科的上課輔導時間如下:化學 科目每周日上課時間為8:00-10:0