統(tǒng)編語文一上教學(xué)設(shè)計：3.口耳目

1、3.口耳目課題口耳目課時2課時設(shè) 計語文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要根據(jù)漢語言文字的特點(diǎn)和規(guī)律進(jìn)行識字教學(xué)。因此本課教學(xué)設(shè)計努力遵循語言課程標(biāo)準(zhǔn)理念中所提倡的“自主合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，依據(jù)漢說 明字的構(gòu)字規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律， 讓學(xué)生觀察簡化字和古代象形字的相似之處， 探尋字理、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、認(rèn)識字形、明白字義，培養(yǎng)自主識字的能力。從而自主學(xué)前準(zhǔn)備1 .本課生字相對應(yīng)的實物圖片、古文字、課件。 （教師）2 .生字卡片。（學(xué)生）課時安排2課時教學(xué)過程第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .認(rèn)識“口、耳、目、手、足、站、坐”2 .感悟漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。7個生字。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1 .認(rèn)識7個生字。2 .學(xué)會形象記憶生字。

2、學(xué)前準(zhǔn)備1 .本課生字相對應(yīng)的實物圖片、古文字、課件。 （教師）2 .生字卡片。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動達(dá)標(biāo)檢測1.課件出示圖片，引導(dǎo)學(xué)1.我會連。生認(rèn)讀圖片上的生字。1.學(xué)生認(rèn)讀過卡片上的字，讀耳一、游戲?qū)?.教師點(diǎn)評學(xué)生完成游 戲情況，組織學(xué)生開展對后該生領(lǐng)讀，其他同學(xué)跟 讀。卜之目入，激發(fā)興 趣下一個游戲“貼一貼”。3.教師小結(jié)這些字叫象2.學(xué)生到前邊來試貼，貼完后 說說為什么要這樣貼。您f1 il形字，板書課文題目一3.學(xué)生齊讀課文題目。1口一口耳目。4.學(xué)生自由匯報。4.引導(dǎo)學(xué)生說說記住這手三個字的方法。攀足二、借助圖 畫，學(xué)習(xí)生 字1 .教師課件出示五幅課 文插圖，這就是它

3、們最 初的樣子，你愿意幫助 它們找到好朋友嗎？現(xiàn) 在請每個小組拿出1號 口袋，把生字一個一個 擺在桌子上，再拿出2 號口袋的字，給這些字 找朋友。2 .以“目”為例，重點(diǎn) 點(diǎn)撥。(1)課件出示眼睛 圖片，理解字義?！澳俊?是指什么？(2)課件出示古義 字“目”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn) 了什么？3 .課件出現(xiàn)“手、足、 口、耳、目”與對應(yīng)的 人體器官。4 .教師小結(jié)：今天學(xué)的 這些字是我們?nèi)梭w上的 器官，我們可要記住它 們的名字哦！5 .檢查反饋，組織學(xué)生 匯報自覺情況。(1)指名認(rèn)讀生1 .學(xué)生看插圖，幫助插圖找到 好朋友。2 .以“目”為例，學(xué)生了解字 形與義的聯(lián)系。學(xué)生看圖片，明白“目” 就是指人的

4、眼睛。3 .學(xué)生看課件，觀察“手、足、 口、耳、目”五個生字分別是 人體哪些器官。4 .學(xué)生互相交流自學(xué)情況。(1) 23名同學(xué)認(rèn)讀生 字，比一比誰讀得最準(zhǔn)確，聲 音最洪亮。其他同學(xué)認(rèn)真傾 聽，糾正錯誤讀音。(2)學(xué)生根據(jù)老師出示 的生字卡片進(jìn)行搶答，最先回 答止旃者獲勝。6.在老師引導(dǎo)下學(xué)習(xí)用字理 識字法記憶漢字。學(xué)生四人一 組，先在小組內(nèi)交流自己的發(fā) 現(xiàn)，再選出代表與全班同學(xué)交 流。2.在你認(rèn)識的字上面涂紅色。®e©0®字，了解識字掌握情況。(2)出示生字卡 片,組織學(xué)生開展識字 比賽。6.引導(dǎo)學(xué)生圖文對照， 仔細(xì)觀察生字和圖回的 關(guān)系。三、鞏固識 字，強(qiáng)化認(rèn)

5、 識1 .組織學(xué)生完成游戲找 朋友。游戲規(guī)則，將漢 字、象形字、圖回分成 三組，學(xué)生有的拿生字， 有的拿象形字，有的拿 圖片，找到相對應(yīng)的朋 友。2 .教師舉生字卡片，學(xué) 生用手指具體部位，看 誰指得又準(zhǔn)又快。1 .學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則完 成游戲，找對者舉起卡片做小 老師領(lǐng)讀，其他同學(xué)跟讀。2 .先把實物放到鼻子上， 老師出什么卡片，就把食指挪 向哪個部位。教學(xué)反思第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .復(fù)習(xí)鞏固7個生字，會寫4個生字并認(rèn)識三種筆畫。2 .激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文字的情感，滲透自主識字的意識。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1 .鞏固生字，認(rèn)識“ 一7'、三種筆畫。2 .激發(fā)識字的興趣。學(xué)前準(zhǔn)備1 .多媒體課件。(教師)

6、2 .拼圖學(xué)具。(學(xué)生)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動達(dá)標(biāo)檢達(dá)標(biāo)檢測測一、復(fù)習(xí)生 字，導(dǎo)入新 課。(用時： 8分鐘)導(dǎo)入：在識字王國 里，我們已經(jīng)交了好幾個 朋友。瞧，它們坐著小火 車，也想坐上這列小火車 的小朋友快來和他們打 個招呼吧。課件出示小火 車圖片。學(xué)生開火車讀車廂上的生字， 比一比誰接得又快又準(zhǔn)。二、闖關(guān)激 趣，鞏固生 字1 .第一關(guān)：我會讀。(1)教師課件出示蘋 果上的字。(2)指名認(rèn)讀。2 .第二關(guān)：我會背。(1)引導(dǎo)學(xué)生讀兒歌。(2)指出23名學(xué)生 做小老師領(lǐng)讀兒歌，教師 糾正錯誤。(3)學(xué)生起立，邊 做姿勢邊讀兒歌。3 .第三關(guān)：寫一寫。(1)課件出示本課四 個生字。(2)學(xué)生快

7、速在自己 的生字卡片里找到四個 字。(3)老師范寫“口”， 學(xué)生注意觀察“口”的筆1 .第一關(guān)：我會讀。(1)學(xué)生自由認(rèn)讀。(2)學(xué)生認(rèn)讀。2 .第二關(guān)：我會讀，我會寫。(1)學(xué)生讀兒歌。(2) 23名學(xué)生做小老師領(lǐng)讀 兒歌。(3)學(xué)生邊拍手邊讀這首兒 歌。3 .第三關(guān)：寫一寫，比一比。(1)學(xué)生根據(jù)課件提示，自由 找出生字卡，并認(rèn)讀。(2)學(xué)生書寫生字。(3)學(xué)生自由匯報。3.我會說：人的五件寶是：4.我會組詞，并說一 句話。口()耳()目( )手()足()順在田宇格中的位置。(4)指導(dǎo)學(xué)習(xí)新筆回：(5)學(xué)生先描紅，再 書寫“口”，師邊巡視邊 提示。(6)師展示優(yōu)秀作 品。(7)同法指導(dǎo)生字“目” “耳” “手”字及新 筆回三、教師總 結(jié)，激發(fā)自 主識字興 趣，布置作業(yè))1 .教師小結(jié)：我們不僅可 以在學(xué)校、課堂中識字， 在看電視時，大街上，留 心看，用心記，也能認(rèn)識 很多漢字寶寶呢！2 .找一找，在哪些地方還 可以見到我們這節(jié)課認(rèn) 識的“朋友”？3 .找一找我們中還啟哪 些象形字，然后在爸爸媽 媽的幫助下模仿,