關(guān)于新形勢下企業(yè)如何提升職工技術(shù)素質(zhì)的思考

1、關(guān)于新形勢下企業(yè)如何提升職工技術(shù)素質(zhì)的思考 安徽太平洋電纜集團質(zhì)檢部 ：238371張 飛自我國正式參加WTO組織以來,市場經(jīng)濟迎來了高速膨脹的爆發(fā)期。這是機遇也是一種挑戰(zhàn)，如果還是老模式管理上一成不變，很容易導(dǎo)致企業(yè)在市場競爭當(dāng)中失利，成為同行的踏腳石。因為市場競爭日趨劇烈，現(xiàn)在我們不僅僅是跟國內(nèi)同行拼了，還要面對全世界同行的挑戰(zhàn)和威脅，知識密集型產(chǎn)業(yè)和技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為這個時代的主題。在這種嚴峻形勢下，企業(yè)要想抓住機遇搭上這趟順風(fēng)車，保持自身的高速持續(xù)開展，必須保證強勁的競爭力，而企業(yè)間的市場競爭,實質(zhì)是知識的競爭、人才的競爭、科技的競爭。換句話說就是誰掌握了人才和科技,誰就抓住了市場

2、競爭的主動權(quán)，擁有了主動權(quán)自然進退有據(jù)，無往不利。但是人才不是大白菜，到哪兒都隨手抓到，所以我們不僅僅要著眼于挖掘人才，更要整合手中現(xiàn)有力量，培養(yǎng)現(xiàn)有人才，盡力提升現(xiàn)有職工的技術(shù)素質(zhì)，以最快速度得到一批穩(wěn)定的技術(shù)人才才是正道。職工技術(shù)素質(zhì)包括職工的技術(shù)知識、崗位能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)。職工技術(shù)素質(zhì)的提高主要依賴于職工個人的努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研和實踐積累等主觀因素,同時也要靠企業(yè)的主動引導(dǎo)，如果企業(yè)刻意創(chuàng)造出尊重技術(shù)、尊重人才的大環(huán)境，再加上企業(yè)的鼓勵、支持、培訓(xùn)和傳授等客觀因素，那么職工技術(shù)素質(zhì)的提升就是一件很平常的事。所以企業(yè)要想有效提高職工技術(shù)素質(zhì),我個人認為做好以下幾方面的工作

3、:一、管理層要健全人才管理制度、完善人才培養(yǎng)體系,在企業(yè)內(nèi)部大力營造出重視技術(shù)、尊重人才的濃郁氣氛我認為企業(yè)要營造出一種重視技術(shù)、尊重人才的濃郁氣氛，有意識地引導(dǎo)職工主動學(xué)習(xí)能力和技術(shù)創(chuàng)新能力等，使職工形成統(tǒng)一的自我學(xué)習(xí)理念，再通過在職培訓(xùn)等形式，增強職工對崗位技能系統(tǒng)的認識，讓職工人人參與在其中，進而樂在其中，促使職工意識轉(zhuǎn)變，從“要求我這樣做轉(zhuǎn)化為“我應(yīng)該這樣做，只有用科學(xué)理念指導(dǎo)個人行為，才能使之符合現(xiàn)代企業(yè)開展的需要。抓好職工技術(shù)培訓(xùn)，制度建設(shè)是根本,企業(yè)應(yīng)健全完善各項技術(shù)管理以及技術(shù)創(chuàng)新方面的規(guī)章制度并堅決貫徹執(zhí)行,建設(shè)和培育企業(yè)的技術(shù)體系、組織管理體系、信息體系,引到職工認識更加崇

4、高的價值觀念,重視培養(yǎng)和選拔技術(shù)復(fù)合型人才充實企業(yè)的各級管理崗位。例如企業(yè)可以自行設(shè)定一定比例的人才戰(zhàn)略基金,用于技術(shù)拔高新尖專業(yè)技術(shù)人才、關(guān)鍵崗位技術(shù)骨干和高級管理人才的培訓(xùn)、選拔、任用和獎勵。讓技術(shù)人才在工作過程中充分感受到到物質(zhì)和精神雙方面的提升，從而讓職工樹立愛崗敬業(yè)的優(yōu)良作風(fēng)，自己主動積極的去學(xué)習(xí)，升華自我，共同創(chuàng)造企業(yè)的美好未來。二、企業(yè)組織勞動競賽活動要切合實際，培訓(xùn)要落實到位針對職工技術(shù)素質(zhì)的提升，企業(yè)既要制定長期的人才培養(yǎng)方案，又要有不定時的短期速成目標。企業(yè)制定遠景目標要順應(yīng)企業(yè)未來一段時期內(nèi)開展的需要，短期培訓(xùn)活動發(fā)揮“短、平、快的優(yōu)勢，專攻關(guān)鍵性難題。提高職工技術(shù)素質(zhì)必

5、須開展與職工的崗位實際相結(jié)合的技能競賽活動，盲目地為了開展技能競賽而開展技能競賽，不一定到達競賽的目的，有可能會使職工產(chǎn)生厭煩心理，容易挫傷職工參加活動的積極性，最好是結(jié)合勞動競賽開展專業(yè)技術(shù)理論培訓(xùn)。針對企業(yè)生產(chǎn)過程中容易出現(xiàn)的實際問題進行技術(shù)培訓(xùn)和技術(shù)練兵，缺什么就練什么，技術(shù)能力的提升才會很快起來。開展各項技能競賽，前期可以在企業(yè)內(nèi)部搞，中后期由成熟經(jīng)驗了還可以邀請同行參與互動，力爭讓職工“在干中學(xué)，在學(xué)中比，在比中有提高，這樣既能鍛煉職工隊伍的技術(shù)性，又為企業(yè)儲藏后續(xù)人才奠定了根底，同時還為企業(yè)節(jié)約了培訓(xùn)本錢。可以把培訓(xùn)和競賽等活動方式相互糅合、搭配使用，逐漸找出最貼近實際需求的組織模

6、式，不要一成不變重復(fù)以往的工作，而是將提升職工技術(shù)素質(zhì)的方式方法推向更深的層次的領(lǐng)域，為企業(yè)培養(yǎng)了更多的崗位技術(shù)能手。 三、提升職工技術(shù)素質(zhì)，必須堅持“以人為本原那么 當(dāng)今時代，職工當(dāng)家作主不再是一句口號，而是要實實在在地表達在生產(chǎn)和管理的全過程，這一點主要表現(xiàn)為職工在企業(yè)渴望受到尊重，渴望表現(xiàn)自我。隨著職工利益與企業(yè)利益越來越緊密地聯(lián)系在一起，職工要求民主管理的意識也越來越強，職工的知情權(quán)、參與權(quán)、合法權(quán)希望受到尊重，職工的建議、意見希望得到采納。在圍繞企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營為中心開展活動時，必須堅持以職工為根本，突出職工自身價值的表達。因為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)只有尊重職工、理解職工、關(guān)心職工，才能有效地調(diào)動起職

7、工的積極性。堅持以職工為本，把提高職工技術(shù)素質(zhì)與實現(xiàn)職工自身價值、提高職工勞動收入、滿足職工精神需求相結(jié)合，這樣才能調(diào)動職工自主提高的積極性。企業(yè)管理者要經(jīng)常和職工溝通，深入基層，了解他們的冷暖，增加親情力度，多和職工們促膝談心，企業(yè)不能無視了職工精神和物質(zhì)上的根本需求，要多和職工進行思想交流和感情融通，保證辦好事，辦實事。搞好培訓(xùn)需求調(diào)查，通過對職工個體的調(diào)查，詳細了解職工最想提高哪方面的技能，同時還可以提高職工對提升個人專業(yè)技術(shù)素質(zhì)的關(guān)心程度，激發(fā)職工主動學(xué)技術(shù)、學(xué)知識的熱情。 四、企業(yè)內(nèi)部的工會和黨委組織要做好統(tǒng)籌管理工作。提高職工技術(shù)素質(zhì)是一項系統(tǒng)工程，需要企業(yè)黨政機關(guān)的大力支持，需要

8、企業(yè)各部門的協(xié)調(diào)配合，需要全體職工的積極參與。為適應(yīng)市場競爭的需要，同時也為職工自身開展的需要，企業(yè)工會黨委組織應(yīng)該多組織技術(shù)攻關(guān)小組，多組織行業(yè)內(nèi)推廣交流，應(yīng)當(dāng)根據(jù)職工的工種和崗位的專業(yè)技術(shù)特點，幫助職工規(guī)劃和制定職業(yè)生涯，具體是根據(jù)每個職工所從事的工作，制定出每位職工應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)和掌握的專業(yè)技術(shù)知識類別，幫助職工明確自己在一定期間內(nèi)應(yīng)當(dāng)接受哪些培訓(xùn)、應(yīng)當(dāng)掌握什么專業(yè)技術(shù)知識，從而有效地提升自身的技術(shù)素質(zhì)。企業(yè)黨政高度重視和大力支持職工技術(shù)提升事宜。參與制定出與企業(yè)年度生產(chǎn)目標一致的技能培訓(xùn)、競賽活動方案，處處從效勞企業(yè)開展大局出發(fā)， 以創(chuàng)立“勞動關(guān)系和諧企業(yè)為著力點，盡快幫助職工提高技術(shù)素質(zhì)，實現(xiàn)職工與企業(yè)共享和諧開展的成果，增強企業(yè)的凝聚力。企業(yè)是我家，開展靠大家。這不是一句空白口號，而是事實如此，企業(yè)生存與開展的主體是職工，職工的生存開展依靠企業(yè)的開展。企業(yè)只有全心全意依靠職工才能使企業(yè)得到更加長足的開展。因為職工是企業(yè)面向社會的窗口，職工素質(zhì)的上下、形象的好壞，直接影響著企業(yè)的對外形象，影響著企業(yè)的市場競爭力。企業(yè)的開展和職工個人的開展是互相依存的關(guān)系。如果企業(yè)能夠有效提高職工的技術(shù)素質(zhì),激發(fā)職工的創(chuàng)造性思維,