如何正確書寫化學(xué)方程式 (2)

1、教學(xué)內(nèi)容 課題2 如何正確書寫化學(xué)方程式 教學(xué)目標 知識與 能 力1.知道化學(xué)方程式的定義； 2.通過具體化學(xué)反應(yīng)的分析，理解化學(xué)方程式的意義； 3.知道書寫化學(xué)方程式應(yīng)遵守的原則； 4.能正確書寫簡單的化學(xué)方程式。 過程與方 法1.在練習(xí)書寫方程式的過程中掌握化學(xué)方程式的配平方法-最小公倍數(shù) 法； 2.初步學(xué)會用化學(xué)方程式來表示所獲得的信息，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析歸納的能力。 情感態(tài)度與價值觀1.通過比較體會化學(xué)方程式的優(yōu)越性，感受化學(xué)方程式的簡約之美； 2.結(jié)合化學(xué)方程式書寫的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度. 教學(xué)重難點正確書寫化學(xué)方程式及化學(xué)方程式的配平方法 學(xué)情分析在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)

2、習(xí)了元素，原子，分子，化學(xué)式，化合價等知識，學(xué)會書寫元素符號，化學(xué)式等。課題1中學(xué)生認識了化學(xué)方程式的意義及所提供的信息，為本節(jié)正確書寫化學(xué)方程式奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)方法講授法，小組討論法，練習(xí)法教學(xué)準備多媒體課件教時安排1課時教學(xué)過程教學(xué)流程學(xué)法指導(dǎo)備注 【復(fù)習(xí)提問】質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容是什么？為什么反應(yīng)前后質(zhì)量守恒呢？ 創(chuàng)設(shè)情境引入新課 【提問】大家都知道哪些化學(xué)反應(yīng)？ 剛才我們用有聲的語言表述了這些化學(xué)反應(yīng)，那么如何用無聲的語言及文字符號把它們表述出來呢？請同學(xué)以碳與氧氣的反應(yīng)為例，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式?！咎釂枴?1) P+O2 P2O5 這個式子是化學(xué)方程式嗎?為什么？ (2)能否將P2O

3、5改寫成PO2,為什么? 【小結(jié)】化學(xué)方程式反映化學(xué)反應(yīng)的客觀事實，因此1、書寫化學(xué)方程式要遵守兩個原則：是必須以客觀事實為基礎(chǔ)；是遵守質(zhì)量守恒定律。 【追問】怎樣才能使它成為符合質(zhì)量守恒定律的化學(xué)方程式呢? 【指導(dǎo)閱讀】課本第96頁第98頁有關(guān)內(nèi)容，組織學(xué)生討論要使上面第一個式子符合質(zhì)量守恒定律應(yīng)該怎么辦？ 很好，這個過程我們稱為配平。書寫方程式最關(guān)鍵的就是配平。書中第98頁以磷的燃燒為例介紹了書寫方程式的具體步驟，請同學(xué)們閱讀相應(yīng)內(nèi)容，并試著寫出鐵在氧氣中燃燒的反應(yīng)方程式 【提問】如何正確書寫化學(xué)方程式呢？ 2、書寫步驟： 根據(jù)實驗事實寫出反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式；配平化學(xué)方程式； 注明化學(xué)

4、反應(yīng)發(fā)生的條件并標明“”、“”。 以氯酸鉀制氧氣、氫氧化鈉與硫酸銅反應(yīng)為例說明“”、“”、“”等符號表示的意義 檢查 【投影】寫出下列反應(yīng)的方程式 1.氧化汞受熱分解2.鎂在氧氣中燃燒 3.用過氧化氫制氧氣4.硫在氧氣中燃燒 【提問】用最小公倍數(shù)法選誰作為配平的起點能更快的配平方程式呢？ 口答 口述知道的反應(yīng) 一生：板演化學(xué)方程式討論回答： 不遵守質(zhì)量守恒定律 不行，違背了實際 閱讀，討論得出結(jié)論：在式子兩邊的化學(xué)式前面配上適當?shù)幕瘜W(xué)計量數(shù)使得式子兩邊各個原子的總數(shù)相等。 閱讀 歸納書寫步驟 學(xué)習(xí)如何使用“”、“”、“”等符號 書寫方程式 配平 為下面的學(xué)習(xí)做好知識準備 借助提問，激發(fā)學(xué)生生疑

5、、討論、研究，使學(xué)生學(xué)會應(yīng)用所學(xué)知識和技能解決問題達到認識的深化與發(fā)展。 通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力 自學(xué)理解方程式的書寫步驟 強化書寫方程式的步驟和方法在具體練習(xí)中鞏固知識并學(xué)習(xí)使用“”、“”、“”等符號 教學(xué)過程教學(xué)流程學(xué)法指導(dǎo)備注【介紹】最小公倍數(shù)配平方法的步驟： 1. 找出在反應(yīng)式兩邊各出現(xiàn)過一次，并且兩邊原子個數(shù)相差較多或最小公倍數(shù)較大的元素作為配平的突破口。2.求它的最小公倍數(shù)。3.推出各化學(xué)式前面的系數(shù)。 【投影】配平下列方程式 KMn04K2Mn04+Mn02+02 Cu2(OH)2C03 CuO+C02+H20 點燃 CH4+02 C02+H20【提問】你在完成上面方程式時還使用了什么方法 總結(jié)與交流：學(xué)完本節(jié)課你知道了什么?討論后歸納：選數(shù)字較大的、相差