《電解池》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 電解池教學(xué)設(shè)計(jì) 課題電解池教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，掌握電解池的工作原理和形成條件。能夠正確判斷電解池的陰、陽(yáng)極，并與原電池的正負(fù)極區(qū)分。能正確書(shū)寫(xiě)電極反應(yīng)式、電解方程式。2.過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)電解原理的實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理、歸納、總結(jié)、探究等能力，鞏固實(shí)驗(yàn)探究的一般方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論，體會(huì)小組合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的教育 。教學(xué)重點(diǎn)電解池的工作原理和形成條件教學(xué)難點(diǎn)電極反應(yīng)式和電解方程式的書(shū)寫(xiě)教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)法和實(shí)驗(yàn)探究法教學(xué)手段本節(jié)課采用“啟發(fā)探究”式的教學(xué)方法，并結(jié)合多媒體進(jìn)行教學(xué) 內(nèi)容與過(guò)程步驟教師

2、活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前教師制作導(dǎo)學(xué)案按照導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)明確學(xué)習(xí)任務(wù)，提出問(wèn)題，讓學(xué)生解決問(wèn)題課上一提出問(wèn)題：【情境導(dǎo)入】【播放視頻】電解法在元素發(fā)現(xiàn)中的重要作用【問(wèn)題】通電前，在氯化銅溶液中都有哪些微粒？陰陽(yáng)離子是如何運(yùn)動(dòng)呢？【討論和預(yù)測(cè)】通電后， 電路中會(huì)有電流通過(guò)嗎？怎樣證明? 陰陽(yáng)離子移動(dòng)方向如何？ 預(yù)測(cè)在兩個(gè)電極上會(huì)出現(xiàn)哪些物質(zhì)?寫(xiě)出預(yù)測(cè)方案？說(shuō)明：與直流電源負(fù)極相連的極叫陰極，與直流電源正極相連的極叫陽(yáng)極。二驗(yàn)證結(jié)論【實(shí)驗(yàn)視頻】電解氯化銅溶液【提問(wèn)】同學(xué)們觀察到哪些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象？教師講解：通過(guò)實(shí)驗(yàn)表明，氯化銅溶液在電流的作用下，發(fā)生了化學(xué)變化，生成了銅和氯氣。三歸納總結(jié)教師講解：通電前，溶

3、液中的 Cu2+、Cl-、H+、OH-自由移動(dòng)，實(shí)驗(yàn)裝置中有一電源，電子從電源的負(fù)極流出，到達(dá)陰極，Cu2+、H+移向陰極，Cu2+得到電子生成單質(zhì)銅。板書(shū)：陰極：Cu2+2e=Cu（還原反應(yīng)）教師講解： Cl-、OH-移向陽(yáng)極，Cl-失去電子生成氯氣，失去的電子從陽(yáng)極流向電源的正極，從而形成一個(gè)閉合回路。板書(shū)：陽(yáng)極：2Cl 2e=Cl2（氧化反應(yīng)）總反應(yīng)：電解CuCl2=Cu+Cl2教師講解：電解：電流通過(guò)電解質(zhì)溶液而在陰陽(yáng)兩極引起的氧化還原反應(yīng)的過(guò)程叫電解。電解的過(guò)程是將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。電解池：將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的裝置叫電解池。四自學(xué)小結(jié)參閱課本P79最后一段到P80第一段結(jié)束完成導(dǎo)學(xué)案

4、上表格閱讀導(dǎo)學(xué)案【知識(shí)擴(kuò)展】完成導(dǎo)學(xué)案上相關(guān)內(nèi)容?！居浺挥洝侩x子放電順序【問(wèn)題探討】1.陽(yáng)離子放電順序與其氧化性有關(guān)系？2. 陰離子的放電順序與其還原性有關(guān)系?3. 你能用實(shí)例解釋放電順中：Fe3+>Cu2+原因嗎？4. Cu2+、H+同時(shí)移向陰極，為何產(chǎn)生銅單質(zhì)而不生成氫氣？5. 討論在陽(yáng)極，OH-放電的電極反應(yīng)【思考交流】為何所預(yù)測(cè)的產(chǎn)物沒(méi)有完全出現(xiàn)?你能給出一個(gè)合理的解釋嗎？五擴(kuò)展延伸-導(dǎo)學(xué)部分【寫(xiě)一寫(xiě)】以小組討論的形式寫(xiě)出學(xué)案中各溶液的電極方程式和總方程式 氯化氫溶液 硫酸鈉溶液硫酸溶液氫氧化鈉溶液硫酸銅溶液硝酸銀溶液氯化鈉溶液【練一練】見(jiàn)導(dǎo)學(xué)案 六課堂小結(jié)總結(jié)本課的主要內(nèi)容 觀

5、看思考觀察圖片作答假設(shè)猜想，做出預(yù)測(cè)方案觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象完成學(xué)案內(nèi)容學(xué)生作答電解氯化銅溶液微觀模擬學(xué)生傾聽(tīng)、思考學(xué)生閱讀思考交流學(xué)生閱讀、思考、討論、 交流回答通過(guò)教師講解，理解陽(yáng)離子放電順序的規(guī)律，不可死記硬背。 理解記憶學(xué)生小組討論、寫(xiě)出各溶液的電極方程式和總方程式學(xué)生思考、練習(xí)、運(yùn)用師生共同回顧本課內(nèi)容，檢驗(yàn)對(duì)本課知識(shí)的掌握情況激發(fā)學(xué)生的探究興趣；贊賞化學(xué)家勇于探索的科學(xué)精神培養(yǎng)學(xué)生觀察、總結(jié)能力培養(yǎng)學(xué)生思考、推理、猜想、假設(shè)、合作探究的能力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述能力和語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力從微觀角度闡明電解原理，鞏固加深學(xué)生對(duì)電解原理的理解學(xué)生對(duì)電解原理較為陌生，故教師應(yīng)及時(shí)幫助引導(dǎo)學(xué)生解決概念和原理上存在的疑惑和問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣設(shè)置問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考掌握離子放電順序，并能應(yīng)用此規(guī)律分析不同電解質(zhì)溶液電解的情況，鞏固知識(shí)，培養(yǎng)對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力，為下節(jié)電解原理的應(yīng)用作好鋪墊使學(xué)生對(duì)本節(jié)有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，突出重點(diǎn)，升華難點(diǎn)課后完成課本P83一、二、三題及導(dǎo)學(xué)案中的練習(xí)題板書(shū)設(shè)計(jì) §4.3