《給予樹》說課稿 (2)

1、給予樹說課稿一、 說設(shè)計(jì)理念：給予樹這篇課文以“愛”為線索，突出體現(xiàn)了人物的思想感情。我立足于小學(xué)語文新課標(biāo)，結(jié)合本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)“體會(huì)人物的思想感情”，人物的思想感情是通過重點(diǎn)語句表現(xiàn)出來的。所以，在教學(xué)中利用朗讀和感悟重點(diǎn)語句體會(huì)人物的思想感情為主要的教學(xué)方法。同時(shí)，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，尊重學(xué)生獨(dú)特的感受，使學(xué)生在讀中受到潛移默化的思想教育和情感熏陶。二、說教材 給予樹選自人教版義務(wù)教育課程標(biāo)教科書語文三年級(jí)上冊(cè)第八組課文的第31課。這一單元的課文均圍繞“愛的奉獻(xiàn)”來組織單元。這篇課文主要寫了圣誕節(jié)前夕，金吉婭把應(yīng)該給家人買禮物的錢買了一個(gè)洋娃娃，送給了一個(gè)素不相識(shí)又盼望已久的需要幫

2、助的女孩，贊揚(yáng)了金吉婭的愛心和她的善良品質(zhì)。課文從媽媽“我”的角度來敘述故事，通過“我”的觀察、心理變化及行為來體現(xiàn)金吉婭的善良品質(zhì)。特別是通過孩子的做法和“我”開始對(duì)金吉婭的誤解，襯托了金吉婭的美好心靈。本文的語言平實(shí)，但它真實(shí)，真誠。通過本文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的情感，感染學(xué)生的感情。 三、 說教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、會(huì)認(rèn)10個(gè)，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“給予、試探、心意、祝福、仁愛、同情、體貼”等詞語。 2正確、流利、有感情地朗讀課文，了解母親心情的變化。3、體會(huì)文章最后一節(jié)的含義。過程與方法：1、 通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，體會(huì)人物內(nèi)心；合作探究，懂得愛就在我們身邊，每個(gè)人都要獻(xiàn)出自己的愛。2、

3、初步培養(yǎng)學(xué)生的語感，積累語言。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讀懂課文，體會(huì)到金吉亞的善良和富有同情心，培養(yǎng)關(guān)愛他人的感情。從中受到愛心教育。四、說教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：通過文章中人物的感情變化，體會(huì)金吉亞善良、富有同情心的美好品質(zhì)。 教學(xué)難點(diǎn)：理解課文的最后一段話。四、 說教學(xué)教法與學(xué)法：1、 教法：（1）閱讀感悟法：教師在閱讀教學(xué)過程中，尊重學(xué)生閱讀的個(gè)性化行為和情感的獨(dú)特體驗(yàn)。（2）評(píng)價(jià)激勵(lì)法。2、 學(xué)法：（1）自主探究法：通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)和對(duì)文本的解讀，體會(huì)人物的內(nèi)心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。（2）合作學(xué)習(xí)法：合作學(xué)習(xí)促使學(xué)生之間資源共享，不同的思維碰撞，最后形成統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。五、說教學(xué)

4、流程： （一）收集課外資料，激發(fā)學(xué)生興趣。 教師采用多媒體課件等展示圣誕節(jié)的圖片和背景音樂，讓學(xué)生了解圣誕節(jié)，感受圣誕節(jié)的快樂氣氛。同時(shí)教師在黑板畫一棵圣誕樹。然后引導(dǎo)學(xué)生從預(yù)習(xí)中已知的內(nèi)容入手，了解金吉婭送給大家的禮物，教師在圣誕樹上板書“善良、仁愛、同情、體貼、洋娃娃、笑臉、棒棒糖”。用小游戲的形式來檢查學(xué)生的生字、新詞掌握情況。接著引出課題，讓學(xué)生簡(jiǎn)單地說說對(duì)“給予”一詞的理解。并請(qǐng)他們說說讀了這個(gè)課題以后發(fā)現(xiàn)什么問題？ （二）初讀課文，感知課文內(nèi)容。 先讓學(xué)生自由讀課文，教師提出要求：讀準(zhǔn)字音，遇到生字生詞多讀幾遍；思考課文講了一個(gè)怎樣的故事？ （三）精讀課文，體會(huì)人物情感。請(qǐng)同學(xué)們讀

5、課文，發(fā)現(xiàn)媽媽心情變化。學(xué)生在自主研讀的基礎(chǔ)上，與主人公進(jìn)行情感交流，從整體上感受文本情感的變化線索，“感受”媽媽心情變化的過程，初步感知媽媽美好的情感。學(xué)生思維得到發(fā)展，情感得到尊重。 1、默讀課文，邊讀邊畫出重點(diǎn)語句，自己或小組合作體會(huì)：故事中的人物都是有誰？他們的心情各是怎樣的？ 2、小組內(nèi)部交流，解決能夠解決的問題。 3、組長(zhǎng)匯報(bào)，全班交流：（1）匯報(bào)兄弟姐妹的心情(高興)。（2）匯報(bào)表現(xiàn)媽媽的心情變化。（擔(dān)心生氣懷疑感動(dòng)、高興）。（3）學(xué)生體會(huì)那個(gè)收到禮物的小女孩的心情，自己以小女孩的身份向金吉婭說自己想要說的話。 教師相機(jī)進(jìn)行詞句訓(xùn)練（重點(diǎn)理解“沉默不語”和“興高采烈”）和朗讀指導(dǎo)

6、。 （四）品讀課文，感悟人物品質(zhì)。 本課的教學(xué)重點(diǎn)是體會(huì)金吉婭的愛心和善良品質(zhì)。教師要引導(dǎo)學(xué)生看圖和采取多種形式的讀文，同時(shí)輔助說一說，找一找，議一議，讓學(xué)生在讀中感悟金吉婭的美好心靈。1、看課文插圖，想象金吉婭和援助中心的阿姨會(huì)說些什么，同桌的伙伴一起說一說。 2、品讀金吉婭的話。 首先，讓學(xué)生默讀課文，用橫線畫出金吉婭說的話，再用心地讀一讀，說一說自己讀懂了什么。然后，讓學(xué)生再讀金吉婭的話，邊讀邊想，哪些地方使自己感動(dòng)，同桌的學(xué)習(xí)伙伴一起交流。接著全班交流閱讀感受，再指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。 3、讓學(xué)生再次看圖，想想自己想對(duì)金吉婭說些什么。 4、通過體會(huì)“緊緊地?fù)肀А焙屠首x最后一段，感受媽媽為金吉婭的送禮行為和愛心高興、激動(dòng)的心情。 5、理解“如愿以償” （五）想象寫話，拓展升華情感。 、小女孩收到這份珍貴的禮物，想給金吉亞姐姐寫幾句心里話，你能幫助她嗎？ 、在我們的生活中有許多象陌生女孩一樣需要幫助的人，當(dāng)你看到或聽到她們的情況后，你愿意將自己的愛心獻(xiàn)給她們嗎？(教師發(fā)放愛心卡) 3、播放音樂，學(xué)生將自己的愛心寫在小卡片上，并進(jìn)行交流。4、這樣一棵美麗的給予樹，應(yīng)該把它種在哪里呢？(種在每個(gè)人的心里)只要我們每個(gè)人心中都有一棵給予樹，那么我們的世界就一定會(huì)充滿-善良、仁愛