1到5的認識的教案

1、1-5的認識教學設計課題：1-5的認識教學內容：15的認識及書寫（第14頁第16頁）完成第21頁的第1題第4題教學目標1、 會讀、會認、會寫15以內的各數(shù)，并注意書寫的工整，2、能用15以內的各數(shù)來表述日常生活中事物的數(shù)量，初步建立數(shù)感，并能進行交流。3、會用5以內各數(shù)表示物體的個數(shù)。教學重、難點會寫15各數(shù)，初步建立數(shù)感。教學準備教師：各種動物的卡片5張以內，15的數(shù)字卡片，5根小棒,實物投影儀學生：15的數(shù)字卡片，5根小棒。教學過程一、導入：出示主題畫：問：你認為這幅圖是什么意思？畫的是什么？你從這幅圖中看到了什么，想到了什么？二、主動探索：認識15各數(shù)（一）認真觀察，主動學習1、認識1（

2、1）問：你看到圖中有哪些物體是用1表示的？（學生隨意回答）師：凡是像這樣：1個人、1個太陽等都可以用數(shù)字1表示。（2）你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字1表示的？2、認識2（教學方法同上）3、認識3（1） 問：圖中有哪些物體是用3表示的，請你說一說。（2）師：象這樣的，就可以用數(shù)字3表示。（3）你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字3表示的？（4）請你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以擺成一個什么圖形？請你擺一擺。4、認識4、5（教學方法同上）（二）、出示計數(shù)器1、先拔一顆珠，問：你認為可以用數(shù)字幾表示？如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？板書：1、2、3、4、52、數(shù)的順序全班齊讀：正、反讀教師問

3、：3的前面是幾？后面呢？與2相鄰的兩個數(shù)是幾？與4相鄰的兩個數(shù)是幾？（三）、教師說，學生操作1、請你伸出4個手指頭2、請你畫出3個三角形3、請你拿出5個圓片。三、教學寫數(shù)字151、教師教拿筆姿勢2、教寫每個數(shù)字的起筆，運筆、落筆。先教師示范，緊接著，學生書空，然后學生在書中描紅。四：練一練第21頁的第14題，學生做在書上（1）學生互評（2）集體評（3）教師評價五、總結評價這節(jié)課你學會了什么？反思：這節(jié)課的內容比較簡單，讓同學們認識一到五，會讀，認，寫。這部分的內容學生在幼兒園的時候就有所接觸。而且日常生活中也經常出現(xiàn)數(shù)字，所以學生們并不陌生。認和讀都不成問題，關于寫，大多數(shù)同學都會寫，主要是要讓他們寫的規(guī)范。關于寫的規(guī)范這個問題，我在教學的時候讓學生們多加練習，先讓他們自己來說說這些數(shù)字長的像什么，然后讓他們自己說說